大班我上大班了教案8篇

教案可以有計劃地引導學生進行學習，實用的教案可以幫助我們更好地利用教學資源和工具，提高教學的多樣性和創新性，下面是本站小編為您分享的大班我上大班了教案8篇，感謝您的參閲。

大班我上大班了教案篇1

活動經驗：

根據自己的喜好用廢舊報紙製作出春天的服裝，在設計活動中體驗成功的喜悦。

活動準備：

春季服裝的圖片，廢舊報紙若干，剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、綵帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂1首。

觀察要點：

重點觀察幼兒是否能夠按照自己想法設計並製作適合春天穿的服裝。

指導要點：

1. 將適合春天穿着的服裝圖片和手工製作的春裝圖片張貼在牆上引導幼兒觀察、欣賞。

2. 教師用廢舊報紙和輔助材料講解示範服裝的製作方法以及注意問題。

首先，引導幼兒觀察並説一説男孩女孩的.服裝有什麼不同。然後用報紙作為基礎材料，通過剪、粘貼作出簡單的服裝，再用皺紋紙、即時貼、卡紙、綵帶、畫筆等材料進行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

3. 引導幼兒設計自己喜歡的服裝，教師巡迴指導。

4. 組織幼兒向大家展示並介紹自己的設計意圖以及色彩、圖案、裝飾等。

活動延伸：

教師組織“春季時裝秀”活動，鼓勵幼兒大膽、自信地跟隨音樂進行服裝走秀，體驗成功的樂趣。

大班我上大班了教案篇2

活動目標：

1、 瞭解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2、 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3、 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、 激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

課件 展板 記錄單

活動過程：

(一)勇氣是什麼?-談話引出勇氣師：聽説過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什麼?我們在什麼時候需要什麼樣的勇氣呢?

這裏也有幾個小朋友想講一講他們關於勇氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣，加深印象老師：這裏有座勇氣之城，剛才説到的關於勇氣的事情都藏在房子裏呢，還有印象嗎?試着講講吧。

(三)歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情説明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什麼不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麼叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

(四)遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這裏有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什麼?請你記錄在紙上，再想一想他是屬於哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子裏。如果都不是可以貼在其他一欄裏交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧。

孩子講述表達，教師靈活迴應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到並做到的孩子説明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

教師： 你看我們每個人身上都有不同的勇氣，説明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現在應該怎麼做?

(五)遊戲中的勇氣師：接下來，一起來做個遊戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向後倒，拿網的孩子要接住他。

遊戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，説明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣?

孩子們他還有些害怕，怎麼辦?

聽到朋友們對你説的話，現在感覺怎麼樣?

(主動的鼓勵為他增加了勇氣)拿網的孩子們，這個遊戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手)(你們説到堅持，説到合作，這也是一種勇氣)上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1) 為你們剛才的團結和出色遊戲後總結：老師發現有一句話能很好地説明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

(六)結束部分

(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來説一説勇氣是……老師相信你們在以後的日子裏，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝願。

活動反思：

隨着大班主題活動《我要上國小》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向國小。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變為積極嚮往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀國小後進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望藉助本次集體活動，激發幼兒勇於面對“害怕”的勇氣，並在之後個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上國小中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

大班我上大班了教案篇3

活動目標：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。

2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗着用不同形式表現螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動準備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。

能用語言表現自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾隻腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？

2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談談螃蟹應該在哪裏，它的家裏會發生一些什麼事情。

1）如果孩子説螃蟹生活在水裏，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。

2）如果幼兒説螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎麼辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。

3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。

1）幼兒根據自己的要求願望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。

3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。

4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1）引導幼兒説出自己作品中螃蟹在什麼地方？

2）請一個代表講講童話世界裏的`螃蟹。

3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什麼蟹呢？

分析和反思：

對於大班的孩子來説，螃蟹是個過於簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友説三筆好看就畫三筆；嘉嘉説：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿説：老師我用竹籤畫好看吧！喲畫壞了，沒關係我再用黑色油畫棒塗塗可以重畫。馨兒説：螃蟹在水裏搭了座房子，水裏還有好多其它的小魚。中兒説：螃蟹在水裏的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。傑傑説：看看螃蟹的黑白衣服怎麼樣？好帥呀！孩子們不停地講述着自己的作品，欣賞着自己的作品。

我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，採用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以採取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界裏，講述着螃蟹家裏發生的故事。增加了孩子的自信心。比如説駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話説。他採用竹籤刮畫，如果畫壞了，可以再塗黒色，重新用竹籤再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那麼高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的採用一種方法畫完後，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。

大班我上大班了教案篇4

一、活動目標：

1、瞭解牙齒，知道牙齒的作用；瞭解影響牙齒不健康的幾種現象。

2、學會自理，運用正確的方法保護牙齒。

3、以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的口腔衞生習慣。

二、活動準備：

（一）經驗準備：幼兒瞭解牙齒健康的標誌。

（二）物質準備：牙齒模型、鏡子、牙刷模型、食物及多媒體課件。

三、活動過程：

（一）激趣導入，瞭解牙齒對人的作用。

引導語：首先，請小朋友們看一段廣告。（演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。）你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎麼樣呀？

師：牙齒我們都有，我們在什麼時候會用到它呢？小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳餚。

（二）觀察牙齒，認識發現。

引導語：剛才屏幕上阿姨的.牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎？

師：（出示鏡子）小朋友們都有準備鏡子，請你們照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣？小結：大家發現自己的牙齒髮黃、發黑、有小洞，這説明我們的這些牙齒不健康，生病了。牙生病帶給我們的煩惱可真多！因此我們一定要保護好自己的牙齒。

（三）學會保護牙齒。

引導語：你們會保護牙齒嗎？現在我們一起來玩個小遊戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。

1、幼兒進行遊戲活動。（演示課件，伴畫外音：這裏有1——4四個號，每個號的後面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢？你是小牙醫，由你來診斷，要説説理由）

2、提問：平時生活中，我們應該怎麼保護牙齒呢？

3、小結：每天都要刷兩次牙，早上起牀一次，晚上睡覺前一次。少喝碳酸飲料，少吃冰冷、生硬的東西。

（四）活動結束。

師：一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日（世界愛牙日），珍惜並保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。

大班我上大班了教案篇5

教學內容：第一場雨

教學目標：1、獲得有關雨的形成及生動的關係的經驗

2、對雨的形成產生繼續探索的興趣

教學準備：1、對開白紙；花、草、樹圖片（貼在白紙上，並隱藏好）；記號筆一支；

2、磁帶；錄音機；海綿35塊；盛好水的盆10個

教學過程：

——獲得有關雨的形成及生動的關係的經驗

1、 （師邊講邊畫故事）——師：沒有水，地球上會出現什麼情況？

幼：河裏水乾了；小魚要死了；草要枯萎了等。

（教師把幼兒説的畫出來）

2、 師：有誰能幫助雲呢？

幼：風、雷、閃電、小水滴、烏雲等

3、（師繼續邊講邊畫故事）——

4、師：烏雲變成了雨，地上有什麼變化？

幼：花、草又長出來了；樹綠了；水滿上來了；人可以喝水；小動物出來了等。（教師把幼兒説的畫出來）

——雨的形成

1、師：（出示海綿）我把海綿注滿水，它會產生有趣的現象。（幼兒自由講看到的現象）

2、師：為什麼小水滴在海綿裏藏不住呢？

幼兒實驗、討論。教師巡迴指導

小結：小水滴太多，太重，形成自然下落的現象

3、師：雨是怎樣形成的？

讓幼兒小結：雲裏的小水滴越聚越多，當雲裏的小水滴太多太重，就自然

下落，形成了雨。

——神奇的雨

1、 師：雨水還有什麼作用？

幼： 莊稼長大； 人游泳； 人、動物洗澡；沖洗樓房

2、 師；雨水能給動、植物、人類帶來幫助，也能給小朋友帶來歡樂，我們歡迎你——小雨點，讓我們和你一起跳舞吧！

大家在歡快的音樂聲中跳舞

大班我上大班了教案篇6

目標：

1、能理解《小卓瑪上學》的旋律，並能表現出三拍子的強弱拍。

2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

準備：

已經多次欣賞過藏族的樂曲，學習過藏族舞蹈的基本動作。

過程：

1、複習《畢業歌》。

能充滿激情地唱歌，並能表現出三拍子的強和弱。

2、欣賞並理解樂曲《小卓瑪上學》。

（1）欣賞並理解樂曲《小卓瑪上學》。

（2）幼兒交流自己對樂曲的理解。

（3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內容。

3、商量舞蹈動作並練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作並進行練習，把握要點，表現藏族的`舞蹈特徵。

（1）分段學習。自由進行練習。

（2）整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。

延伸：

在音樂區域提供《小卓瑪上學》磁帶，在遊戲中讓幼兒繼續學習。

大班我上大班了教案篇7

活動目標：

1、感受語言的節奏韻律，並且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒瞭解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是説把事物的特徵往反方向説；並藉此首《顛倒歌》讓幼兒瞭解動物的主要特徵。

3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，並讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特徵部位要能夠分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節奏簡便活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

教師：今日教師帶來一幅奇怪的畫，此刻請小朋友開動小腦筋，幫教師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單説一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

教師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、教師邊指着圖片邊説出歌詞（同時配上簡便活潑的背景音樂），並讓幼兒説出歌詞的樂趣，瞭解顛倒歌的特點：

教師：教師剛才在説歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴教師和其他小朋友你們在笑什麼啊？讓我們也分享分享你們的歡樂啊！

幼兒：兔子應當是短尾巴的，但那裏卻説它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應當是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

教師：小朋友們真聰明！説得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。像剛剛小朋友説的，兔子的尾巴應當是短的，可是在剛才的顛倒歌裏卻把它説成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，並讓幼兒學習《顛倒歌》。

教師：剛才我們一齊分享了歌詞的歡樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（教師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自我説出來，教師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特徵。

教師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友能夠幫教師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

教師：那想不想開動自我的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

教師：其實啊我們就能夠根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿蔔和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察，善於觀察身邊事物的特點。

教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌裏的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細！以後我們小朋友也要善於利用自我的小眼睛來觀察事物哦！

大班我上大班了教案篇8

活動目標：

1、在參觀國小的基礎上，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“我們的國小”。

2、在與同伴的合作建構中，進一步激發對國小生活的嚮往之情。

活動準備：

1、參觀過國小，瞭解國小的主要設施；

2、廢舊紙盒、各類積木等。

活動過程：

一、説説國小

1、前幾天我們一起去參觀了國小，有誰還記得國小裏有些什麼設施？

小結：國小有操場、有領操台、有食堂、有教室……

2、國小的設施和幼兒園的一樣嗎？哪裏不一樣？

小結：國小的操場、校舍、都比我們大，國小有專門的領操台……

價值分析：回憶已有經驗，豐富幼兒對國小設施、建築的瞭解。

二、建構國小

1、這裏也有一所國小，你覺得這所國小還缺些什麼？用什麼材料、什麼方法建造比較合適？

3、那我們一起努力把這所國小建造好吧。先找幾個朋友一起組成一個小組，然後想想你們要去造什麼？用什麼材料、什麼方法建造？商量好之後，開始行動。

4、幼兒分組建造：

（1）建構材料、建構方法是否合適。

（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“我們的國小”。

價值分析：在共同建構的過程中，激發幼兒對國小生活的嚮往之情。

三、我們的國小

1、我們的國小初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什麼材料、什麼方法造了什麼？

2、看看，整個國小布局是否合理？有沒有不合適的地方？