中班鵝的教案優質6篇

在編寫教案時，教師應該考慮到學生的年齡和發展水平，以確保內容的合適性，優先準備好適合自己的教案是可以增加我們在課堂上與學生的互動的，本站小編今天就為您帶來了中班鵝的教案優質6篇，相信一定會對你有所幫助。

中班鵝的教案篇1

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒、家長感覺到元旦的來臨，共同分享元旦的歡樂。

2、讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。

3、家長有進一步瞭解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、參與節日遊戲。

活動組織者：

中班教師。

活動過程：

（一）、教師講話致元旦賀詞

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家元旦好！在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的20xx年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預祝大家在新的一年裏身體健康、萬事如意！

下面，讓我們伴隨着優美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧！

（二）集體演唱歌曲《元旦樂陶陶》,全體幼兒進行大拜年！

（三）、家委會代表講話

（四）、幼兒歌曲表演

表演形式：合唱，分組唱，表演唱；

表演內容：所學歌曲

（五）幼兒兒歌表演

表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令

表演內容：國學誦讀

（六）幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》

（七）、隨音樂《元旦好》幼兒送禮物（手工製作的賀年卡）給自己的家長，並送上元旦祝福。

中班鵝的教案篇2

設計意圖：

隨着現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發展功能不高)佔據了幼兒有限的遊戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳遊戲可以鍛鍊幼兒勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創遊戲的創新思維。

活動目標：

1、通過板凳遊戲進一步培養幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛鍊、發展幼兒的動協調能力。

3、發展幼兒的創造性、鍛鍊幼兒大膽勇敢的品質。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

材料與環境準備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程實錄：

引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒複習小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎麼樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎麼辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一隻腳站的時候很容易摔倒的，最好兩隻腳都站在凳子上。(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽着音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心裏有什麼感覺?

幼：我很高興的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開始有一點點的害怕，後來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……基本部分

1、 引導幼兒利用板凳創造性的遊戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的遊戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞台。

幼：我繞着小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鑽山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以後發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳遊戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)裏沿"s"形路線穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關係，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

(4)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這麼高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘台加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結束部分：

師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。

教學反思：

優點：

1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。師生互動和生生互動的頻率很高。

2、基本部分的第一個環節教師引導幼兒和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

3、幼兒通過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，從高處往下跳遊戲情境也給幼兒創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

不足：

1、集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發現幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應該加強。

3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

中班鵝的教案篇3

設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悦的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，並能協調地運用。

活動目標：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、引導幼兒積極探索新的動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，培養合作互助的精神。

活動準備：音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡(上、下)、小河、雷區，電網的標誌圖分放在繩索下的場地上。

活動重點：想辦法運用不同部位移動身體。

活動難點：設計並完成腳不沾地移動身體。

活動過程：

一、準備活動

1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鑽、爬等基本動作訓練。

2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什麼動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探索活動

1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)

2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什麼部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

3、組織集體練習：請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

4、遊戲：奇妙的數字園

①以神祕的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子裏，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎?用什麼方法上路呢?”

②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車(坐後撐)，下山滑滑梯(橫躺滾)，過河海豚遊(魚躍式)，經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。

③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，並欣賞各類數字。

三、放鬆活動

1、以問激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧?”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現數字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什麼?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

中班鵝的教案篇4

活動目標:

1、根據故事《蘋果樹找醫生》的主要情節,分辨樂曲結構。

2、在理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示感受。

活動準備:

圖譜一張、音樂磁帶

活動過程:

1、故事導入

果園裏,有些蘋果樹病了,樹葉發黃,一點也沒精神,小朋友你們説,該怎麼辦呢?(找啄木鳥醫生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫生,經過檢查,發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

2、欣賞音樂

(1)邊聽音樂,邊看教師指圖

a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹幹,表示音樂節奏的平穩和啄木鳥醫生在為蘋果樹作檢查。

b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節奏的跳躍和啄木鳥醫生正在捉蟲。

c段:每四小節按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。

(2)認識樂曲結構

a:知道音樂和故事説了三件事,有三段

b:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

c:完整聽音樂指圖

3、為三段音樂創編不同的表演動作,並隨音樂表演。

中班鵝的教案篇5

活動目標：

1、懂得去河邊或河裏玩耍很危險。

2、提高自我保護的意識和能力。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒用書畫面“危險的河”(一)(二)。

活動過程：

一、教師講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。

主要內容：有一天，小華在屋前玩耍，他忽然發現遠處的河上游來了兩隻鴨子，就跑到河邊去抓鴨子。可是一不小心腳一滑就掉進了河裏。河水很深，小華又不會游泳，急忙喊：“救命!”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，及時救起了小華。大家都説，要不是解放軍叔叔救得及時，小華就會被河水淹死了。

二、請幼兒看幼兒用書(一)、(二)進行觀察讓幼兒討論小華落水的原因，懂得去河邊或河裏玩耍是很危險的。

教師：小華為什麼會落水?

幼兒：小華到河裏去抓鴨子。

幼兒：小華貪玩。

師：落水後會有什麼危險?

幼兒：小朋友太小了還不會游泳，會淹死的。

師：小朋友在什麼情況下容易落水?

幼兒：在河裏游泳。

幼兒：在河邊玩耍。

師小結：小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時不翻越欄杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危險的動作，防止溺水。

三、幫助幼兒瞭解溺水後簡單的急救意識。

師：見到有人落水時，我們小朋友應該怎麼辦?

幼兒：要及時呼救，去喊大人。

師：小朋友年齡小，不會游泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會溺水。

教師：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時候要遵守規則，不做危險的動作。

中班鵝的教案篇6

活動目標：

1、在歌唱中動動玩玩，瞭解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

2、體驗與同伴一起做音樂遊戲的快樂。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動過程：

一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？

過渡：聽，我的腳在説話呢：小朋友們好!

二、出示圖片，認識滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什麼本領？

2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！

3、幼兒聽音樂有節奏的走。

三、走走玩玩，體驗腳的本領1、你們的小腳還會怎麼走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！

2、剛才，你的腳先生是怎麼走路的？幼兒示範，集體體驗。

四、學唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌裏唱了些什麼？

2、幼兒自由講述聽到的內容。

3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。

小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。

活動反思：

本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒説説自己跳舞的時候我們用身體的什麼部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的説用手……我又採用了讓幼兒邊説邊説做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解並掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最後一個環節我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。