青花瓷盤美術教案8篇

認真寫好教案，教師可以有序地引導學生進行學習，採用合適的教學方法和策略，提高教學效率，有條理的教案能夠幫助學生更好地進行學習總結和複習，提高知識的鞏固和應用能力，以下是本站小編精心為您推薦的青花瓷盤美術教案8篇，供大家參考。

青花瓷盤美術教案篇1

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象徵。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統文化中這一清新，秀麗的設計瞭解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，瞭解其特點，激發繼續探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的喜愛之情。

活動目標：

1、初步瞭解中國傳統紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用連續的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

重點：瞭解青花瓷裝飾花紋的特點是連續的，有規律的。

難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創作。

活動準備：

1. ppt課件

2. 白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干

3. 古典音樂

4. 青花瓷展區佈置

5. 幼兒知識儲備： 運用點、線畫花紋和圖案

活動過程：

一．情景導入。

1.教師提問，師：“小朋友們，你們知道china 是什麼意思嗎？”

師：“china 除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器。”

2.教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，瞭解青花瓷的紋樣和用色特點。

3.觀看視頻，瞭解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統文化。

二．觀看實物和幻燈片，欣賞並瞭解青花瓷裝飾花紋的特點。

對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規律的，連續的。

1.第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什麼？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什麼規律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規律的，連續的排列。”2.第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什麼不同？”

師：“恩，青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾，在中心也可以添加圖案，你們觀察的非常仔細。”先來看看邊緣的花紋，也是有規律的連續的，那大一些的圖案放在了哪裏？--中間

3.展示瓷瓶(播放幻燈)

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什麼呢？”

師：“瓶口的花紋是怎麼排列的？”

師：“哪裏還有有規律的，連續的花紋？”

師：“設計師大塊的圖案放到了哪裏呀？”

“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

三．觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現代中的運用，引導幼兒進行設計。

四．運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）

1.請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

2.教師指導，並將幼兒的設計圖在展板上展示。

3.幼兒欣賞同伴作品，並互相討論

五．運用青花瓷的特點進行設計創作。

1.幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

2.幼兒展示作品

青花瓷盤美術教案篇2

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

目標：

1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，瞭解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細緻的操作習慣。

準備：

1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美，初步瞭解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》mp3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

過程：

一、欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩隻青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什麼特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。)

師：這兩隻青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?

師(小結)：這兩隻瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪製出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪製在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋乾淨、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位?(盤心、盤邊。)

師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這隻青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩隻青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什麼呢?(魚。)

師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什麼不同?(引導幼兒發現疏密不同。)

師：這兩隻“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精緻;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的mp3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產生喜愛之情。)

二、觀察青花瓷盤繪製步驟圖，瞭解“青花盤”的繪製順序與裝飾要點

1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪製的順序。

師：這是青花瓷盤的繪製步驟圖，請你仔細看一看，繪製青花瓷盤時應該先畫什麼?再畫什麼?

2.分析佈局圖示，瞭解青花瓷盤繪製的裝飾要點。

①觀察中心佈局圖示，瞭解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什麼呢?

幼：中間花紋要大一點、圓一點。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

師(小結)：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

②觀察盤邊佈局圖示，瞭解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。

師：那麼，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什麼?

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

師(小結)：繪製盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟着一個繞着盤邊同一方向有規律地排列。

(析：這個環節是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導幼兒瞭解繪製青花瓷盤的順序，隨後通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪製青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而初步培養起整體佈局的構圖意識。)

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並製作青花瓷盤

1.教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並繪製你自己喜歡的青花瓷盤。

師：主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設計儘量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。;本文盤邊花紋的設計要求是簡單重複、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規律，排列要整齊。

師：繪製完後，可以跟大家説一説，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什麼，盤邊花紋的排列又有什麼規律。

2.幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

四、展示幼兒繪製的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2.採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。

(析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創意。可以着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)

五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗

發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地蒐集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗，進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。

活動反思：

隨着人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精緻盤子，走進了家家户户。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們瞭解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接着用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示範操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最後，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶製作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：

1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。

2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;

3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

青花瓷盤美術教案篇3

活動目標：

1、欣賞青花瓷盤的美麗花紋及獨特的色彩搭配。嘗試運用多種線條和圖案來裝飾青花磁盤。欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美。

2、用中心對稱的方法裝飾圓盤。

活動準備：

1、青花瓷課件一套。

2、一次性盤子若干。

3、深藍色記號筆，藍色的水彩顏料

活動過程：

一、欣賞ppt，激發幼兒的興趣

1、你們家的盤子上有哪些花紋？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？——出示ppt。

這個盤子上你看到了什麼？

3、這盤子和家裏的盤子有什麼不一樣？上面有幾種顏色？

4、它們排列的規律是怎麼樣的呢？（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條。）

5、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。教師介紹：這種盤子是中國景德鎮的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一種特殊的青料來裝飾、燒製瓷盤，這種瓷盤有個好聽的名字叫：青花瓷盤。

二、出示範畫，激發幼兒創造慾望

1、如果你來創作，你打算怎麼畫上些什麼線條和圖案呢？

2、出示範畫，進一步激發幼兒創造想象。

3、梳理總結幼兒經驗：原來生活中的各種線條和圖案都可以來裝飾青花磁盤的。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、教師交代要求，幼兒操作。

今天你們也來做一個青花瓷盤好嗎？

幼兒裝飾，教師巡迴指導。

五、評價作品。

你的盤子是哪個？怎麼設計的？

六、欣賞青花瓷在生活中的應用。

青花瓷盤美術教案篇4

活動目標：

1．欣賞、感受不同形狀花紋青花瓷盤的美。

2．知道青花瓷盤是中國人發明的，增強民族自豪感。

3．學習運用多種手段來裝飾青花盤子。

4．培養幼兒的欣賞能力。

5．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1．不同形狀花紋的青花瓷盤。

2．多媒體課件。

3．大小、形狀不同的各種紙盤、彩色水彩筆、壓模器、蘭色橡皮泥、蘭色蠟光紙，剪刀、膠水等。

活動過程：

欣賞青花瓷盤實物、課件初步感受青花瓷盤的美。

師：前一階段我們一起收集了許多有關瓷盤的資料，有真的盤子，也有網上下載的圖片今天老師挑選了一些請你去看一看這些盤子上有些什麼圖案和花紋？是什麼顏色的？欣賞時我們要注意什麼？為什麼？

提問進一步理解青花瓷盤的裝飾特點感受它的美。

1．你最喜歡哪一個盤子？為什麼？盤子上有些什麼顏色？ （有代表性的詳細介紹幾個）

2．總結：原來這些盤子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盤。你知道青花瓷盤是哪個國家的人發明的嗎？這些青花瓷盤總的各你什麼感覺？

這些青花瓷盤不僅可以裝東西還給了我們美的感受。

今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色來裝飾做一隻青花盤子。在後面老師為小朋友準備了盤子、彩泥、筆、紙、剪刀、膠水、印章等工具與材料你可以怎麼做呢？

小朋友做的時候花紋排列一定要有規律，間隔要均勻。剪下來得紙頭要放在空籃子裏。做完後小朋友可以把你的作品送到前面的展台上還可以去參觀以下別的小朋友的作品。

幼兒製作，教師巡迴輔導。鼓勵幼兒大膽運用各種方法來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規律、均勻。

展示分享評價作品。

你最喜歡你個盤子為什麼？（針對幼兒的問題提一些意見）。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

青花瓷盤美術教案篇5

設計意圖

青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，瞭解其特點，激發繼續探究的興趣，並學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。

活動目標

1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。

2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，製作一件含有青花瓷相關元素的作品。

活動準備

1、有關青花瓷的實物若干。

2、範例作品，自制青花瓷圖片一套。

3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙製品一個。

活動過程

一、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

師：今天老師帶來一些瓷器，大家一起來看看。（幼兒欣賞片刻）你們知道它們有一個共同的名字叫什麼嗎？（青花瓷）你喜歡哪一個？你覺得它美在哪裏？

（幼：因為它有線條、……）

師：對！它是中國的國瓷——青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒製瓷器，所以都呈現出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。

二、引導幼兒欣賞青花瓷圖案排列組合的規律。

1、感知圖案的排列順序

師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎麼排列的。

師：盤子上有什麼樣的花紋？盤子上除了花，還有什麼線？中間是什麼花紋？旁邊又有什麼花紋？（引導幼兒發現二方連續及中心對稱的排列順序）

師：花和線是怎麼組合的？它們排列的規律是怎麼樣的？

2、知道裝飾的位置

師：這些圖案都裝飾在什麼地方？（瓶口上、瓶底……）

引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規律。

三、欣賞自制青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。

師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？

1、出示四張圖片，引導幼兒發現圖片用的是什麼裝飾手法？

師：看，這隻盤子上有什麼花紋？中間是什麼？周圍又有什麼花紋？用到了什麼樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續、四方連續）

2、教師示範。

師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然後再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。

四、教師交代要求，幼兒操作。

1、激發幼兒參與制作。

師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來製作一個自己喜歡的一件青花瓷。

2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創作。

3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規律來裝飾。

五、作品展示

1、請個別幼兒展示作品。

2、分組走秀，展示作品。

3、一起參觀別人的作品，自由評價。

青花瓷盤美術教案篇6

設計意圖：

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，植物，鳥獸等，栩栩如生。其中青花瓷盤的圖案設計具有一定的規律性。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤，瞭解其花紋的裝飾特點，再通過自己動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中不僅能夠了解中國的傳統藝術，並且懂得有規律地用花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

活動目標：

1．引導幼兒欣賞青花瓷盤的色彩和花紋美，瞭解祖國傳統文化的藝術特色。

2．鼓勵幼兒嘗試用單色彩筆設計新穎、別緻的青花瓷盤，體驗在圓盤上繪畫的樂趣。

活動準備：

1．青花瓷盤教學課件；範例若干。

2．藍色水彩筆、盤子每人一份。

活動重點：

欣賞青花盤的色彩美和花紋美，瞭解青花盤花紋裝飾的基本特點。

活動難點：

選用多種花紋裝飾圓盤，花紋的排布要規律、流暢。

一、圖片展示，欣賞花紋

1．出示第一個盤子：盤子上有什麼花紋？

2．出示第二個盤子：這個盤子上有什麼樣的線條？你看了有什麼感覺？

3．出示第三個盤子：盤子外面一圈花紋是怎樣排列的？

4．出示第四個盤子：盤子中間是什麼花紋？這個盤子上的花紋有幾層？

5．出示四個盤子的圖片，請幼兒説説都是什麼顏色的。

教師小結：這些盤子都是白色的底藍色的花紋，在我們古代就有這樣的盤子，用一種特殊的青料來裝飾、燒製瓷盤，這些盤子就叫：青花瓷盤。

二、教師示範，學畫花紋

1．教師示範盤子外圍花紋，重點突出其排列的規律、有序的特點。

①參考第一個盤子的花紋，先畫花朵，再畫枝條使其連接。

②參考第三個盤子的花紋，先畫格子，再畫花朵。

③展示三個畫有不同花紋的盤子，欣賞花紋的多樣性和層次性。

2．欣賞幼兒青花瓷盤作品，拓展幼兒的創作經驗。

3．幼兒自選小組，進行創作，教師適時指導。

4．提醒幼兒畫面盡力豐富化，鼓勵幼兒選取多種圖案進行創作。

三、作品展示，自由欣賞

1．引導幼兒將青花瓷盤展示於黑板上。

2．集體欣賞同伴的作品並評價。

青花瓷盤美術教案篇7

課題：青花瓷課時：1課時課型：繪畫課前準備：

教師：課件、範畫、

學生：藍色彩筆、剪刀、鉛筆、畫紙

教學目標：

知識與技能：學習用藍色水筆畫青花瓷瓶及紋飾。過程與方法：通過欣賞、繪畫，認識瓷器及青花瓷的特點。情感態度及價值觀：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

教學重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。教學難點：設計青花瓷器花紋圖案。

教學過程：

一、導入

播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。

師：同學們一定都聽過這首歌曲，歌名是什麼?今天我們就一起了解一下週杰倫歌中的青花瓷到底是什麼樣的?板書——青花瓷

二、認識瞭解

1、瓷器的歷史和認識

華夏文明曾以“瓷國”聞名遐邇，青花瓷以其清新色調、瑩潤色澤、素雅紋飾，賦予了瓷器歷史更為絢麗的華彩。

青花瓷，又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷上描繪紋飾，經高温燒成後呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的價值

實用價值：作為一種盛器出現藝術價值：美化生活起到裝飾作用收藏價值：同時具有一定的收藏價值

3、欣賞圖片，日用青花瓷的器型壺、碗、罐、盒、盤、瓶、盆、杯

三、深入探索青花瓷瓶

師：今天我們就重點了解一下青花瓷瓶的造型特徵

1、出示青花瓷瓶圖片，學生觀察。

師生總結：左右對稱，有瓶頸、瓶身、瓶腳三部分決定外形。

2、欣賞不同造型的青花瓷瓶，同時觀察紋飾特點。

紋飾特點：a、有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。

b、有序排列的連續紋樣多出現在底、口、頸的部位，突出主題的單獨紋樣多出現在瓶腹的位置。

3、出示圖片，學生回答這些花紋一般置於瓷瓶的哪個部位?

四.學生創作

1、播放音樂《青花瓷》，營造藝術創作氛圍。

2、課本43頁活動一的三種瓶子樣式，葫蘆瓶、玉壺春瓶、鳳尾瓶，任一種畫下來，加上喜愛的花紋。

3、學生創作，老師巡視指導。

五、評價

學生自評、互評、師評。圍繞造型星、圖案設計星、創意星三方面評價。

六、小結

青花瓷盤美術教案篇8

活動目標：

1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，範例若干活動重難點：

重點：

嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤

活動過程：

一、欣賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示範畫，激發幼兒創造慾望

1、它們排列的規律是怎麼樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價

鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛着淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創新，將會產生意想不到的效果。觀察菊花的顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，瞭解中國的傳統文化，激發對民族文化的興趣，於是生成了這個活動。

【活動目標】

1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現青花畫。

3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。

【活動準備】

已有經驗：幼兒在活動前欣賞過青花瓷器。

材料準備：

1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉籤、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋製作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。

【活動過程實錄】

一、集體欣賞、感受青花的美

1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心裏有什麼感覺？你喜歡哪張圖片？

師：我這有一些圖片，我們一起來看看。

看看你喜歡哪一張圖片，為什麼？圖片給你的是什麼感覺？

幼：

（1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺很光滑；

（2）、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子，感覺很漂亮；

（3）、我喜歡中間花瓶的那張，那個花瓶上的葉子都繞着花瓶中間的那朵花，感覺那朵花像太陽一樣美；

（4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個盤子，感覺很有趣，能把這麼多人都畫在一個盤子裏；

（5）、我喜歡畫着小鳥的那個盤子，盤子上一朵連着一朵的花很漂亮，有隻小鳥好像在唱歌，感覺很好聽；

（6）、我喜歡有樹的那個盤子，他們好像在那釣魚，感覺很安靜，天空上還有小鳥在飛。

2、幼兒討論：和同伴説一説為什麼喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）

3、瞭解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什麼特點？

（2）它們都畫在哪裏？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什麼顏色的，它們都畫在了哪裏？

幼：

a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；

b、是藍顏色畫在了白顏色上面；

c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。

教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。

4、馬上就要過端午節了，在過節的時候我們都會吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

啟發幼兒：你想在鴨蛋上畫什麼？你會用什麼圖案來表現？

師：你想在鴨蛋上畫什麼？用什麼圖案來表現？

幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的捲髮；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，教師播放音樂、巡視指導二、創作活動，教師巡迴指導幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優美的音樂伴奏下進行創作活動。教師巡視，進行適當的指導。

三、作品展示、評價

1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什麼？為什麼喜歡？

幼：我喜歡安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看，她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起；我喜歡淼淼畫的青花蛋，她用深藍色畫了小花的花瓣，然後又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環，感覺很漂亮；我喜歡朵朵畫的大海，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……

2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

3、與同伴交流，體驗成功的快樂。

教學反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細緻的帶着孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特徵。也可以將青花瓷盤的燒製過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。