優質的教案幫助教師提高自我管理能力,提升教學效率,優秀的教案能夠提高學生的學習興趣,本站小編今天就為您帶來了科學活動小班教案最新5篇,相信一定會對你有所幫助。
科學活動小班教案篇1
設計意圖:
感知5以內的數量是小班幼兒數學學習的一個重要內容。《3~6歲兒童學習與發展指南》明確提出,要"利用生活和遊戲中的實際情境,引導幼兒理解數概念"。根據小班幼兒的年齡特點,我們創設幼兒熟悉的、感興趣的"包餃子"情境,支持與引導幼兒在遊戲中進一步感知5以內的數量。活動中教師通過提出若干開放性的問題,將以"點數"為核心的多種數學內容藴含其中,形成一個充滿挑戰的數學學習環境,激發幼兒積極嘗試,主動獲取數學經驗。
操作卡片設計簡單、巧妙,由於餃子的數量、擺放位置和拍攝角度不斷改變,卡片上呈現了整齊、散亂、遮擋、干擾、環繞等不同擺放形式的餃子,不但加大了點數難度,而且增加了點數的樂趣。
由於小班幼兒年齡特點昕限,整個操作過程需要幼兒克服動作、時間、材料等多種因素的干擾,認真專注地完成操作任務,有助於培養幼兒的學習品質,並給幼兒帶來積極的情感體驗。
目標:
1.能不受餃子擺放形式(整齊、散亂、遮擋、干擾、環繞等)的影響,正確感知5以內的餃子數量。
2.嘗試不受干擾,準確地完成"按數量包餃子"的任務。
3.喜歡參與活動,體驗數數的樂趣。
準備:
1.幼兒有用彩泥包餃子的經驗。
2.用彩泥包好的餃子1盤。
3.每張桌子上放3個自制的娃娃,每個娃娃的身邊分別擺放着3、4、5的點卡。
4.實物投影儀,電視機。
5.操作材料:不同擺放形式的餃子實物圖片(如圖)每人4張,小盤和彩泥球各若干(數量要充足,夠每人包4盤餃子)。
過程:
一、進入遊戲情境,回憶前期經驗
1.引發幼兒興趣。
師:娃娃家的`娃娃們想吃餃子了。今天,我們就來給娃娃包餃子。
師(出示一盤"餃子"):瞧!這是什麼?你會包餃子嗎?
2.師幼共同玩手指遊戲"包餃子"(附後)。
二、排除餃子擺放形式的影響,正確感知5以內的餃子數量
1.幫助幼兒熟悉操作材料,初步瞭解操作要求。
師:這裏都有什麼?(卡片、盤子和彩泥。)要讓我們做什麼?(包餃子。)包幾個?你是怎麼知道的?
師(小結):對,這些材料是包餃子用的,卡片上有幾個餃子,我們就要包幾個餃子。
2.引導幼兒觀察卡片上餃子的擺放形式,學習正確點數5以內的餃子數量。
師:桌子上有一些卡片,每一張卡片上的餃子都不一樣,快去數一數。
(幼兒練習點數,教師觀察指導,針對幼兒的點數情況,選取"遮擋"和"干擾"擺放形式的餃子卡片各一張。)
3.引導幼兒對"遮擋"和"干擾"擺放形式卡片上的餃子進行點數。
師(出示"干擾"卡片):這張卡片上有幾個餃子?還有什麼?它是餃子嗎?能不能數?
師(出示"遮擋"卡片):這張卡片上有幾個餃子?這個餃子只露出了半個要算進去嗎?我們在數餃子的時候可不能把它漏掉了。
三、學習按照數量要求包餃子,並按數量分類擺放
1.引導幼兒觀察娃娃身邊的點卡,瞭解每個娃娃要吃幾個餃子。
師:娃娃們都餓了,看看他們都要吃幾個餃子?你是怎麼知道的?
2.教師講解包餃子的操作要求。
(1)教師示範包4個餃子:先點數卡片上的餃子,將卡片插在盤沿上,再包出相應數量的餃子放在盤中,最後進行點數檢查。
(2)師:我的餃子包好了,應該送給哪個娃娃吃?送餃子的時候要大聲説:"娃娃,請你吃4個餃子。"誰來幫我送?
(3)請一名幼兒送餃子,鼓勵全體幼兒學説:"娃娃,請你吃4個餃子。"
3.幼兒操作活動:給娃娃包餃子並按數量分類擺放餃子。
教師觀察指導,引導幼兒邊操作邊講述:"卡片上有×個餃子,我包了×個餃子,盤子裏的餃子和卡片上的餃子一樣多。"同時,幫助能力較弱的幼兒根據卡片上餃子的數量包"餃子",提醒幼兒包完一盤"餃子"後再次選擇卡片進行操作。
4.展示分享。
(1)師幼共同做手指放鬆遊戲,吸引幼兒圍坐在教師跟前。
(2)教師根據幼兒的操作結果,提前選取兩、三盤餃子引導幼兒進行展示分享,對正確的操作給予肯定,對錯誤的操作進行糾正。
師:你們真能幹,給娃娃包了這麼多餃子。這一盤有幾個餃子?為什麼要包×個餃子?
師:這一盤"餃子"和卡片上的餃子不一樣,怎麼辦?
四、結束活動
鼓勵還想操作的幼兒繼續操作,提醒不想繼續操作的幼兒將餃子卡片按照數量放到相應的點卡盒裏,活動自然結束。
延伸活動:
將材料投放到娃娃家或娃娃餐廳供幼兒繼續遊戲,可根據幼兒的能力適當增加卡片上餃子的數量。
附手指遊戲:包餃子
"咕嚕""咕嚕"擀擀皮兒,(左手手心向上,右手在左手手心上做擀麪杖滾動的動作)
"嘩嘩""嘩嘩"和和餡兒,(伸出右手的食指在左手手心上做攪拌狀)
"嘿喲""嘿喲"捏捏邊兒,(左手五指聚攏,右手在左手手指上做捏餃子動作,最後捂住左手手指停住)
噝--(做聞餃子動作)
咂一咂一咂一咂一(做流口水動作)
香噴噴的餃子給誰吃?(教師大聲問)給我吃!(幼兒大聲回答)
科學活動小班教案篇2
【方案名稱】
顏色變變變
【所需課時】
20分鐘
【適用年齡】
幼兒園小班
【教學目標】
1、通過配色遊戲,知道兩種顏色在一起可以變出新的顏色。
2、願意説説自己的發現,體驗發現的樂趣。
【科學原理】
顏色混合變色的原理。
【教學準備】
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上
【教學過程】
一、引起興趣。
1、師:今天,價價老師帶來了一樣東西,我們數
一、
二、三,把它請出來!哇,是什麼呀?我們來看看,瓶子裏有什麼?你想讓它變成什麼顏色?
2、現在我來做魔術師,讓裏面的水變一個顏色
3、師:哇,水寶寶怎樣了?變成什麼顏色了?像什麼?
4、教師:“小朋友們,你們想不想來當一回魔術師呀?”“請你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶,搖一搖吧。”
5、“你的水變成了什麼顏色?”
6、看!我的是什麼顏色呀?和我一樣的瓶寶寶舉起來,我的瓶寶寶要和它親一親,不一樣的藏起來。”
“這些瓶寶寶都玩累了,我們要把它們送回家。”
二、顏色變變變
1、師:我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的`瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗師:這個怎麼都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
師小結:其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼?蓋子裏有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
2、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化
師:”這個瓶寶寶是什麼顏色的?如果我換上其它顏色的蓋子,搖一搖,那你們猜一猜瓶子裏的水會不會變呢?會變成什麼顏色呢?教師換一個瓶蓋,搖晃瓶子,引導幼兒觀察瓶子的變化
3、幼兒自由操作,搖一搖瓶子,瓶子裏的水會變成什麼顏色。
4、師:“瓶子裏的水變成什麼顏色了?”
自編兒歌:水寶寶變變變,變成橘色像橘子。(柿子)
水寶寶變變變,變成綠色像葉子。(草地)
水寶寶變變變,變成紫色像茄子。(葡萄)
師小結::顏色寶寶可真神奇,兩個不同的顏色合起來就會變出新的顏色
三、延伸探索
不同的顏色合在一起,又會變出不同的顏色,(用一個杯子,倒入藍色和綠色,哇,變出深綠來了),好玩嗎?下次我們在區角里再去試試看,把兩種不同顏色的水放在一起,看看又會變出什麼顏色來【幼兒評價方法】
幼兒通過觀察2種不同顏色結合會出現第三種顏色,感受顏色的變化的祕密。
科學活動小班教案篇3
活動目標:
1、培養幼兒良好的科學素養,激發探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗,讓幼兒發現物體加重後,落下來的速度就不一樣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、老師示範用的一紅一白兩個膠袋,塑料一塊;
2、幼兒人手一個膠袋,泡沫、木頭若干;
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
活動過程:
1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋,用擬人的口吻來進行情景遊戲。師:今天早上,我聽到兩個膠袋寶寶在説話,紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶説:嗨!我們來進行一次比賽吧?白膠袋問:比什麼?紅:比比,我們誰先落在地上。紅説:好呀,比就比!於是,他們就站在一起,從一樣高的地方跳下來。(暗示:重量相同,體積相同的物體是同時落下)幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內放入物品,讓幼兒猜測後,請兩個幼兒來試驗;幼兒思考,為什麼其中一個膠袋會快?引導幼兒説出原因。
師:剛才,我們看到比賽結果了,他們師同時落地的。這時候,聰明的白膠袋想個個好辦法,它趁紅膠袋不注意時,‘啊嗚――一口,吞了一塊玩具在肚子裏(塑料),現在,小朋友猜猜,它們這次誰會贏呢?試驗開始…….(白贏,請小朋友開動腦筋告訴我,為什麼它會贏?引導幼兒説出裏面有東西,它比紅膠袋重,所以,它先落到地上)幫幼兒將結果記錄。
3、幼兒自己動手實踐。(提供兩種物品,泡沫和木頭讓幼兒自己選擇,找個好朋友比賽,看誰的先落下,提問為什麼?)師:小朋友想不想自己動手試一試?(請小寶寶們做一個落的最快的膠袋)小朋友在籃子裏取一樣東西,放入膠袋,然後,拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上,比賽時要聽老師的口令,先準備好,聽到老師説:開始―――小朋友才開始鬆手……..
試驗兩次,回座位記錄結果。討論為什麼它會快些?引導幼兒説出,因為它比泡沫重,所以快。
4、做一個最快的膠袋,自由選擇物品,找一個好朋友,兩個人比賽。(注意:比賽時,兩個人的膠袋要從同一個高度下。)
5、小結。引導幼兒説出是泡沫快還是木頭快?看記錄總結出:輕的物品落下時慢,重的物品落下時則快。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
科學活動小班教案篇4
活動目標:
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
活動準備:
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程:
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時,請小朋友想一想,他們會跟爸爸媽媽怎麼説這個好消息?
二、分組驗證
(一)投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規要求)
2、請小朋友説一説,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
3、教師小結:藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到什麼是綠色的?
(二)再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色遊戲,感知多種配色方案
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規要求)
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友説一説,變出的是什麼顏色?是怎麼變出來的?
4、教師小結:藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮,還有什麼物品是這個顏色的?你還知道什麼漂亮的顏色?
四、尋找顏色是啊,在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色,好嗎?
科學活動小班教案篇5
教學目標:
親近烏龜,發現烏龜的明顯特徵。
體驗模仿的樂趣。
教學準備:
認知準備:認識小烏龜,對其有初步的瞭解;
材料準備:ppt,烏龜若干,幼兒分組圍坐在桌邊
重點與難點:
學學烏龜的本領。
教學過程:
一、與烏龜一起玩
幼兒觀察自己桌上的小烏龜,親近烏龜。
瞭解烏龜的特徵。
小結:烏龜都有短短的四條腿,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛!
二、學學烏龜的本領
觀察大烏龜爬的樣子(ppt),問:龜媽媽在幹什麼?
扮演烏龜寶寶,龜媽媽一起出去玩(幼兒背殼)。
引導幼兒跟着音樂慢慢爬。
討論:遇到敵人怎麼辦?(學着將頭和腳縮到硬殼裏)
敵人走了,小烏龜又跟着媽媽往前爬。
太陽出來,和媽媽一起曬曬肚子(四腳朝天),真暖和。
太陽下山了,媽媽要回家了。她是怎麼翻身的?(脖子一頂,身子一扭)
重點與難點:學學烏龜的本領。
三、延續活動:來園活動時繼續觀察烏龜。