向日葵教案中班美術教案8篇

教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高教學目標管理能力，教案的設計應該注重培養學生的批判思維和創新能力，下面是本站小編為您分享的向日葵教案中班美術教案8篇，感謝您的參閲。

向日葵教案中班美術教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

活動過程：

1、隨着背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好！中午，太陽升得高高的`，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對着你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

3、想象討論：a、籽盤成熟時的樣子；b、生長時臉朝太陽的樣子；c、向日葵周圍會有什麼東西活動；d、向日葵可以當作什麼？

4、幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。

根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，複習鞏固線描裝飾及前後空間的理解，添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——複習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

5、張貼每位幼兒的作品，佈置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

活動反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

向日葵教案中班美術教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的塗色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來塗色。

活動準備：

花紋範例、範圖若干張

活動過程：

一、談話導入

1、複習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什麼？

2、請幼兒描述一下向日葵是什麼樣的？

二、欣賞範畫

1、瞭解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什麼方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示範，引導幼兒畫出不同的花瓣）

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行塗色。

四、幼兒作畫

五、作品展示。

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

以上內容就是差異網為您提供的4篇《《向日葵》中班美術教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的範文樣本、模板格式盡在差異網。

向日葵教案中班美術教案篇3

活動目標：

1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，並大膽説出自己的感受。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關於梵高的其他資料等。

活動過程：

1、簡單提問、直接進入活動主題小朋友們，我們剛才看到的是什麼啊？向日葵生長在什麼地方？它為什麼叫向日葵呢？

2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什麼不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪裏的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問，深入欣賞

這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

提問：你感覺這幅畫怎麼樣啊？讓幼兒自由説出感想。

提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪裏的？花瓶、桌布分別是什麼顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鍾愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪裏不一樣？它們都有什麼樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態優美）大的向日葵和小的向日葵有什麼不一樣？為什麼還有低着頭的向日葵？為什麼畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象徵了些什麼？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什麼？

4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪裏畫的好？為什麼好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心裏有什麼感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

6、介紹畫家的有關背景

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鍾，繪畫向日葵十餘多幅，畫家的所有作品都是在死後才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂於幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問：畫家梵高是一個怎樣的.人？

你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動延伸

為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的瞭解。

活動反思：

本次活動教師並沒有運用範畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發現向日葵花盤朝着不同的方向，顏色也並不都是一樣的，向日葵的狀態也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖，花瓶裏插的花有高有低，朝着不同的方位，顏色也不同。

向日葵教案中班美術教案篇4

活動名稱：向日葵

活動目標：1、讓幼兒瞭解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2. 自制紙杯花(向日葵)

3．幻燈片

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨着背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的.，向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好！小朋友你們要説什麼呢？向日葵你好！

二、 出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對着太陽笑,結的。果實數不清.（“向日葵”） 引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）

3．創設情境，揭示課題（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物向日葵）,鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。

1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接着把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）

四、展示評價

1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關係，讓大家看看你的設計。

2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衞士，好嗎？

向日葵教案中班美術教案篇5

活動目標：

1、知道向日葵的外形特徵，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、向日葵圖片

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

一、通過對話引起作畫興趣

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵，幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。

2、教師

總結：向日葵長着圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示範

先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白雲、小鳥、花草等等)

三、幼兒創作，教師巡迴指導。

提示幼兒為向日葵拍出大大的`照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與夥伴的作品，講講用了什麼顏色，請了那些好朋友和向日葵做遊戲。

活動反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最後認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨後我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨後和孩子商量後我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮豔的顏色奪人眼球，於是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握並且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕鬆，而順口的兒歌是我在繪畫示範動作中經常採用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會説：媽媽筆，手中拿，藍顏料裏洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會説：蠟筆寶寶出來玩，x顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊説。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，才會有真正屬於孩子自己的繪畫。”隨後我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最後我試着我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路後停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽!美妙的音樂會開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一隻大花瓶!)示範畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來跳舞了，黃顏料裏洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示範畫花瓣。

向日葵教案中班美術教案篇6

活動目標：

1.學習用網格的形式來表現向日葵，並初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細緻地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰殭屍》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什麼呀？

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的殭屍了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

二、教師示範

1.教師出示向日葵模板，並提問：

（1）誰知道向日葵這個圓圓的花心裏是什麼圖案的呀？

2.教師示範畫網格：

（1）那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示範)

（2）我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎麼裝飾呢？葉子可以怎麼裝飾呢？我們以前學過有哪幾種線呀？教師示範用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設計的向日葵你們覺得漂亮嗎？那想不想自己也來設計一朵漂亮的向日葵呀？

2.那現在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！

活動反思：

本次線描畫活動是幼兒升入中班後第一次進行正式的線描活動，在學習畫網格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示範很成功，孩子看完我的示範之後，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發了孩子的操作慾望，在之後的操作中，孩子們對於裝飾畫都進行的很好，但是網格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示範時沒有對此做重點強調，今後需要注意。

向日葵教案中班美術教案篇7

活動目標

1、在觀察認識菊花的基礎上，繪畫出菊花的基本特徵。

2、鼓勵幼兒大膽用色，體驗水粉作畫的樂趣。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備

1、不同種類的菊花若干盆，組成一個菊花展覽會。

2、顏料，毛筆，繪畫紙。

3、音樂磁帶《趕花會》，課件《菊花》。

4、照相機，五角星貼紙，每人一張作品編號標籤。

活動過程

一、觀察欣賞菊花。

1、在音樂《趕花會》的伴奏下幼兒進教室自由觀察菊花。

提示：今天老師帶大家去參加一個菊花展覽會，在去之前，老師有一個小小的要求，就是要一邊欣賞一邊想一想，展覽會上有哪些菊花？它們是怎樣的？

（教師引導幼兒觀察花的顏色、花瓣的形狀等。）

1、 交流討論。

提示：誰來告訴大家你看到的菊花是這樣的？像什麼？

（引導幼兒用連貫的語句講述，如：橙色的菊花金燦燦的像個太陽；紅色的菊花瓣一絲絲的像豆芽；粉紅色的菊花像一個絨球等。豐富詞彙：五彩繽紛）

2、 欣賞課件中菊花的各種姿態，感受畫面給人的美感。

提示：除了剛才這些菊花，還有更多更美的菊花呢，我們一起來欣賞。

（鼓勵幼兒用肢體來表現開花的樣子，教師用照相機將幼兒美麗的姿態拍下來。豐富詞彙：千姿百態）

3、 小結。從顏色、形狀方面簡單小結，讓幼兒感受一朵花和一片花給人不同的美感。

二、幼兒繪畫，教師輔導，鼓勵幼兒大膽下筆，大膽用色。

提示：剛才我們看到了許多五顏六色、形態各異的菊花，現在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎？畫之前先想一想，你想畫怎樣的菊花，用什麼顏色才能讓畫面更美麗。

（教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色冷暖的搭配和畫面佈置。）

三、組織先畫好的幼兒到菊花展覽台旁邊玩“開花和拍照”的遊戲。（一個幼兒用肢體表現開花的動作，另一個幼兒扮照相機為他拍照）老師為作品貼上編號標籤。

四、評價作品。

將作品放置在菊花周圍，組成作品展。請幼兒互相參觀、介紹，在自己覺得美麗的作品編號上貼上五角星。

向日葵教案中班美術教案篇8

活動設計：

?向日葵》是法國偉大的畫家——梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的瞭解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運用線描的方式進行繪畫，並且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分佈的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課裏兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養孩子的想象力和創造力，觀察力、表現力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現力。因此在此基礎上，我設計了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現自己喜歡的向日葵的造型，可以進一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標：

1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒瞭解向日葵的外形特徵。

2、合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

3、體驗線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創作及表現。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件；粗、細記號筆、繪畫紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。

活動重難點：

1、重點：運用多種線條和圖案裝飾向日葵。

2、難點：合理佈局畫面，注意花盤和花瓣的大小關係。

活動過程：

一、播放ppt課件，引出主題“向日葵”。

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神祕的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛，(播放ppt)。

師：小朋友們，我們已經到達了神祕的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)。哇，原來這裏是“美麗的向日葵”家園，這裏長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

二、教師ppt出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品並提問：

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很温暖，充滿了生命力。

三、教師講解向日葵畫法，激發幼兒作畫靈感。

師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導幼兒説一説，畫一畫)

1、剛才小朋友們説了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示範畫邊説名稱)

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在裏面進行裝飾。

(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接着畫出向日葵的莖和葉子，最後在花盤、葉子、莖裏面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫裏面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

四、幼兒自由創作向日葵，教師巡迴指導。

師：接下來請我們的小畫家們，來創作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒添畫、看整體佈局等等)

五、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，説説理由。

師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來説説看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價)

3、教師小結：

師：今天你們創作的向日葵都很美，我們彷彿又沉浸在了向日葵的世界裏，可真幸福啊。以後我們還可以通過線描畫的方式，創作出更加美好的事物。接下來，讓老師帶着你們去外面找一找，哪些東西還可以用線描畫的方式創作呢?(教師帶領幼兒離開活動室)

活動反思：

1、教學手段不夠有效。

在設計本活動的時候，考慮到線描畫教學的循序漸進，因此嘗試進行點與線的變化的教學。而在線描畫教學中，點與線最突出的變化就是大點雨小點、線條粗細的對比，因此本活動本意是引導幼兒瞭解點、線的變化，但是在活動過程中，對於重點我並沒有很好的把握。我運用對比的手段，出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線條與點的變化，但是幼兒對於線描畫中的點與線的變化是第一次接觸，以前也沒有欣賞的前期經驗，因此對於線描畫美的感受是比較缺乏的，對比手段的運用並沒有很好的起到作用。

2、時間把握不夠準確。

在這次活動中，由於沒有較好的處理好時間上的分配。一般而言，美術活動最忌諱的是老師的講解時間長，減少幼兒的繪畫時間。而在這次活動中我講解的時間較長，以致作畫時間推遲。

在講解向日葵的繪畫方法時，我擔心幼兒不會繪畫，便在第一、第三環節反覆介紹，輕視了幼兒水平。美術是美的體現，首先要讓幼兒看到美，體會到美才會想到去創造美，而在活動中本想通過欣賞更多的範畫讓幼兒感受點與線條的變化，但是選用的範畫並不能很好的體現點、線的大小、粗細變化，這樣更加浪費了時間。

當然，發現失誤的才會進步，針對活動中出現的問題，可以對活動進行以下調整。

1、繪畫向日葵不作為重點，將活動的重點放在引導幼兒瞭解點的大小、線條的粗細的變化上。在重點引導幼兒感受點的大小、線條的粗細的變化時，提問可以更加細化，如“用了哪下點、線進行裝飾?”、“這些點、線有什麼變化?”。

2、在課前帶領幼兒觀察向日葵，感受向日葵的特徵，在活動時，第一環節可以簡單的説一説向日葵的特徵，然後總結一下即可。對於欣賞其他範畫的環節也可以刪除，儘量縮短教師講解的時間。請幼兒繪畫時也可只繪畫一朵向日葵。