幼兒園大班數字歌教案5篇

教案的編寫需要充分利用教學資源和教育技術設備，優質的教案能夠幫助教師更好地調整教學策略，提高學生的學習效果和成績，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班數字歌教案5篇，供大家參考。

幼兒園大班數字歌教案篇1

活動目標：

1、尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中表示的含義

2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。

4、增強思維的靈活性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日曆、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等

活動過程：

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什麼數字？你們知道它表示什麼意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

2、出示110、120數字，師：這些數字又表示什麼意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？

師：原來這些數字有這麼大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片）

1、激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）

2、鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什麼東西上發現了數字，它表示什麼意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？

衣服鞋子上的數字表示什麼意思？（大小）圖書上的數字表示什麼（頁碼）鐘面上的數字表示什麼意思（表示時間）尺子上的數字表示什麼意思（長度、寬度、高度等）

3、猜想老師提供的物品上面的數字有什麼意義。

4、出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪裏可以看到啊？那你知道它是什麼意思嗎？我們一起來看看它們有什麼作用？

三、玩遊戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關於數字的遊戲，這個遊戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這麼多的快樂。

活動反思：

在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導幼兒去發現數字中的奧祕，能巧妙的運用數字完成任務。

能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

幼兒園大班數字歌教案篇2

活動目標

1.培養幼兒對數學活動的興趣。

2.培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3.比較6、7兩數的關係，知道7比6多1，6比7少1。

活動準備

1.課件--樂趣卡：[1-66]按照線寫數字, [1-67]按照線寫數字

2.蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

教學具圖片

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。

二、展??

1.引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

（1）圖卡上的`蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？

（蝴蝶6只，小兔7只）

（2） 6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？

（幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？

（2）7比6多幾？6比7少幾？

（請幼兒完整回答）

（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？

3.掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

（1）知道“添上”（加上）一隻蝴蝶，變成一樣多。

（2）知道“拿走”（減去）一隻小兔，變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式説“數字問答歌”，

複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

教師帶領幼兒玩遊戲：我來説，你來做

請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，請另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。

（活動自然結束）

幼兒園大班數字歌教案篇3

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的`正方體找出來，説説它是什麼樣的？”現在請你們拿出你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並説説你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

幼兒園大班數字歌教案篇4

活動目標：

1.複習鞏固10以內數的加減運算。

2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

活動準備：

材料準備：

心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等)，數字卡片，闖關的背景圖6張。

經驗準備：

幼兒認識10以內的數，並學過10以內數的加減運算。

活動過程：

1.導入：引起幼兒的學習興趣、

師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很着急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的`小朋友請舉手。哇，這麼多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。

2.複習10以內的加減運算

(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

9--3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

6+4=10

三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?

10-2=8

(2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式並算出答案。

分析;教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。

(3)看算式寫郵編

師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎麼分信呢?就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試着破譯一下吧!看誰最快!

幼兒分組遊戲，將信件的郵編計算出來後，再進行分類。

(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。

設計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智遊活動中已經有了一定的瞭解，通過此活動玩骰子的形式激發幼兒用點數的方式來寫合成式。

活動目標：

1。學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式

2。發展分析問題的能力

重點難點：

發展分析問題的能力

教具準備:

大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干

活動流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西?(小骰子)在哪裏看到

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

二、玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎麼看的?

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來)

3、老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子並寫出合成式

5、老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。)

6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、遊戲：擲骰抱團

老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

幼兒園大班數字歌教案篇5

活動目標

1、使幼兒初步認識序數的含義，會用點數的方法確定物體的排序順序。

2、會從不同方向確定物體的排列順序。

3、培養幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點：學習從左到右，確認物體的排列次序

難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大。

活動準備

1、火車圖片一幅(畫有6節車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、樓房畫一張。

活動過程

1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。

(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”

提問：①這輛火車有幾節車廂?每節車廂的顏色一樣嗎?(6節)

②第一節車廂是什麼顏色?第二節車廂是什麼顏色?黃色的是第幾節車廂?綠色的是第幾節車廂?

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎麼排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

②火車快要開了，小動物上車了，小豬説我要坐第五節車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到後和小朋友一起檢查有沒有送對)

③小貓説我想坐第三節車廂，但我不知道第三節車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

④請小朋友把剩下的小動物都送上車。

⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節車廂。(從第一節開始數)

2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調轉火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?小貓現在坐第幾節車廂，原來坐第幾節車廂?為什麼變了呢?”

小結：火車調頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數，數的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數，小狗在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂?從右邊開始數，小熊在第幾節車廂，從左邊開始數，它在第幾節車廂?

③強調數的時候要注意方向，從哪邊開始數。

3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

(1)出示樓房

提問：①樓房一共有幾層?

②第一層在哪裏?(下面)

③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)

教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

④引導小朋友數一遍樓層。

(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這裏的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友願意幫忙嗎?

(3)小熊説我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數一數，402在哪裏。

(5)小狗説我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

(6)詢問幼兒306表示什麼，在和幼兒一起把小狗送回家。

(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

活動延伸：

1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外遊戲時滲透序數。

教學反思

本次活動以遊戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來説出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環節是難點，由於擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示範，導致了幼兒的注意力有一些分散，課後，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。