小班數學花兒朵朵開教案8篇

適切性確保了教案的有效性，教師需要確保教案與學生的實際需求相契合，教案有助於教師在課堂上提供一致的教育體驗，確保學生獲得相同的知識和技能，下面是本站小編為您分享的小班數學花兒朵朵開教案8篇，感謝您的參閲。

小班數學花兒朵朵開教案篇1

【活動目標】

在看看、排排的遊戲中按照花兒的大小排序，進一步感受春天是花兒盛開的季節。

【活動重點】

理解按照大小遞增或遞減排序的方法。

【活動難點】

四朵花按大小排序。

【活動過程】

一、不同大小的花。

ppt1：出示滿園鬱金香花圖片。

上海植物園裏花都開放了，老師帶你們一起去看看。

ppt2：出示三朵大小不一樣的花。

關鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什麼不同？

幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）

幼2：這裏有很多花（師：五彩繽紛的花朵）

小結：植物園裏有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。

過渡語：那今天我們用這些花朵玩遊戲，好嗎？

二、給花兒排排隊（環節意圖：通過幼兒反覆操作理解按照花兒大小排序的方法）

（一）三朵花兒排排隊。

1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙後面。

2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的鬱金香，請你們給他們排排隊，記得從有標記的地方開始排哦！

觀察要點：

幼兒是否能從有標記的地方排列。

幼兒是否能在觀察比較的基礎上把花排列好。

觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。

3、交流分享：你是怎麼樣給花排排隊的？為什麼這樣排？

小結：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。

（二）四朵花兒排排隊

1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。

2、觀察要點：

幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進去排列。

四朵花排列時幼兒出現了什麼難點。

3、交流分享：

（1）你是怎麼讓第四朵花排在花的隊伍裏的？（排序方法）

（2）展示兩種不同的排列方法

三、延伸：

除了鬱金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？（引導幼兒活動後把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。）

小班數學花兒朵朵開教案篇2

活動目標

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

活動準備

1、圖片

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導入

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園裏種了很多的花，現在花園裏的花都開了，我們一起去看看好嗎?

教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍!

好的，請小朋友下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎?

你們想不想種一些漂亮的花呢?

告訴老師和小朋友，你想種什麼顏色的花呀?

(請幼兒説一説。)

三、教師示範

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊説邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悦的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

(教師邊説邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤裏。)

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎?你們想來試試嗎?

四、幼兒創作

幼兒自主創作，教師觀察指導

五、作品展示

教師：請你來説説你花園裏有什麼養的花呀?

小班數學花兒朵朵開教案篇3

【教材分析】

春風婆婆吹一吹，到處一片春機盎然，各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導幼兒觀察身邊的美麗事物出發，選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、製作、繪畫活動，同時結合小班幼兒喜歡玩紙的特點，讓幼兒在剪一剪，團一團、粘一粘的過程中掌握製作小花的方法， 滿足幼兒動手製作的興趣和願望。

【活動目標】

1.學習用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。

2.能運用不同顏色的紙製作，並大膽想象添畫。

3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。

4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

【活動準備】

1.寬約 6-8 釐米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

2.與家長聯繫説明活動意圖，請家長帶領幼兒去大自然中發現感受花的各種色彩與形態;有時用剪刀的經驗。

【活動建議】

一、觀看花園裏各種開放的小花，引起幼兒興趣

1.提問：花園裏有什麼花開了?什麼顏色的?

二、引導幼兒探索嘗試，瞭解紙團花的製作方法

1.出示花園背景圖及材料，引導幼兒嘗試探索紙團花的製作方法。

這麼多漂亮的.彩紙，你有什麼辦法讓你的小花園裏開滿花?

2.幼兒瞭解紙團花的製作方法。

你是怎麼作出美麗的小花的?

這裏有一首好聽的兒歌告訴你小花的製作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個個，團一團，捏一捏，變成花兒一朵朵。”

將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團。

三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵

1.製作紙團花，鼓勵幼兒運用不同顏色的紙製作。

向幼兒提出要求：剪之前要目測好距離，剪直線;做紙團花時要團進緊一些，避免鬆開。

2.啟發幼兒添畫太陽、葉子和小花等。

四、欣賞評析作品，設置花兒朵朵展覽區“美麗的小花園”，體驗成功感

幼兒大膽分享自己製作的花兒，互相來説一説你最喜歡哪朵花? 為什麼喜歡。

小班數學花兒朵朵開教案篇4

活動目標：

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備：

1、教具--花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什麼?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數一數好嗎?

2、師：請小朋友説説哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子裏。

3、師：現在請小朋友説説他們都是幾朵花?

4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什麼?;來源請小朋友數一數每張卡片上有幾個點?

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的遊戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：(出示點數卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這裏給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然後將一樣多的花朵放在一起。最後請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什麼?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多師：現在看着畫面説説和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在遊戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以遊戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師説的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

小班數學花兒朵朵開教案篇5

活動名稱：

花兒朵朵??

活動目標：

1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。

2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵製作．

活動準備：

1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。

2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

3、各種製作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

4、背景音樂《花兒與少年》．

活動過程：

一、請幼兒觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴説説這些花的形狀與顏色，自己在哪裏見過，最喜歡哪種花，為什麼等。

二、教師在幼兒的經驗基礎上，引導其正確説出三種花的名稱，並和幼兒一起觀察並分辨三種花的主要特徵，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭髮的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

三、請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示範用桔皮製作菊花的方法。

四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩製作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評説説活動後的感受，未完成的可放在區域活動裏進行。

小班數學花兒朵朵開教案篇6

目標：

1、學習將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

2、體驗部分與整體的關係。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、分割成塊的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、鬱金香等。

2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

活動過程：

花瓣歸類

——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎?

——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片。

拼花朵

——請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

——感知每朵花的花瓣數量並説出花朵的名稱。

遊戲：花仙子

——幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

——在音樂中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

——同伴間交換花瓣，繼續遊戲。

22、玩具分類小班數學—幼兒園小班數學優質課教案

一、活動目標

1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，並能説明分類標準。

2.發展初步的概括能力。

3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

二、重點與難點分類後説明分類標準。

三、材料及環境創設

1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

2.分類盒、標記卡。

四、設計思路對幼兒來説分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的`幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類後説明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準，然後逐步過渡到用語言描述。

五、活動流程操作探索—求同，分類—分組討論—説出標準，轉換標準—鞏固操作

1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。説明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類(大小)，有按物件的兩種特徵分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特徵分類(大小、顏色、形狀)。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。説明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒着重説出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學花兒朵朵開教案篇7

活動目標：

1.能運用多種感官感受花兒的美。

2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。

3.培養幼兒的觀察花兒的能力。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

經驗準備：幼兒已認識常見花卉。

材料準備：蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂

活動過程：

一、感受花兒的美

自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

師：花圃裏開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友説説你覺得哪朵花很美。

師：比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。

師：小朋友們，花兒美不美呀?

師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。

二、體驗花兒的美

幼兒跟隨音樂自由表現花兒盛開。

師：花兒這麼美，我們和花兒一起跳舞吧。

重點：表現花兒從發芽到開花的一系列動作，引導幼兒用動作表現花兒盛開。

三、表現花兒的美

1、出示材料，講解用法。

師：你們跳的可真好!

師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。

師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報紙，也可以變成美麗的花，怎麼做呢，把它揉一揉，然後在顏料裏按一按，壓一壓，再來一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個，按一按，壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。請誰來試試?

師：請選一個你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個顏色就送回它的家。

2、引導幼兒自主選擇材料，大膽表現。

師：這裏的材料有很多，你們可以每個材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦乾淨，現在小椅子不動，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。

3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現和創造。

教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，並適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。

師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。

四、分享創作，自然結束

師：你們的花真美呀，和你的朋友説一説你的花在哪裏。你是用什麼印的?

師：我們和花兒一起跳舞吧。

活動反思：

這是一節在《指南》背景下的藝術活動，整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣，他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時間去觀察、欣賞，他們時不時會互相討論：這朵花很漂亮。我適時的拋出問題，讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態讓幼兒隨着音樂自由表現，我沒有規定孩子一定要跟着我跳，所以孩子們都很放鬆。接下來在介紹材料時，我和孩子是有互動的，而不是都由我來講解完成，在示範中，我採用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明瞭，幼兒在操作時口裏也會輕輕念着。

在講解過程中還含有幾個隱性指導：第一，在印在“花莖上”時，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二，在示範時，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個材料是什麼顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪裏拿來放哪裏去。

最後在活動中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足於印的這個過程，而且在取放的常規也做的相當不錯。創作後的孩子，非常興奮，很熱情的拉着我找他們的花，最後再來感受花時，孩子的熱情就更高了。整個活動下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環節都是以孩子為主動，從而達到目標。

小班數學花兒朵朵開教案篇8

設計理念：春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經驗入手，以“花”為載體，小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經驗，本活動設計“送”花、“買”花、“插”花等遊戲情景，讓幼兒在遊戲中獲得5以內的數量關係，學習並鞏固5以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、進行5以內數量手口一致點數，並能説出總數。

2、能根據圓點數量“買”花、“插”花，進行5以內圓點數量與物體的匹配。

3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

活動重點：幼兒操作，正確進行5以內圓點與物體的相等數量匹配。

活動難點：能夠根據任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。

活動準備：場景佈置：小熊花店；花盆（多餘幼兒人數，花瓶上貼有1~5圓點）；任務卡（卡上有不同數量的圓點）；1~5圓點卡片；小動物圖片；

活動過程

設計意圖

一、情境導入：春天到了，小熊開花店啦，幼兒進行5以內數量的手口一致點數，並説出總數。

情境設置：動物客人來買花

引導幼兒手口一致點數，説出花的總數。

二、“買”花，進行5以內數量的物體匹配。

小熊花店的花那麼漂亮，你們想不想也來買花呢？

1、幫助幼兒讀任務卡：

（1）任務卡上有什麼？數一數有幾個圓點？

（2）重點解讀4、5個圓點的任務卡。

教師提出“買”花需要注意的地方，拿着花柄將花小心拿下來。

2、幼兒操作，根據圓點數量進行數量匹配。

3、集體驗證：引導幼兒對花數量和任務卡中圓點數量進行比較。

4、根據圓點卡片將任務卡送回家。

三、“插”花，選擇圓點數量和手中花朵數量相同的花盆進行插花，鞏固5以內的數量關係。

1、教師出示5個示範花盆（花盆上標記有1~5圓點）：

（1）花盆上有什麼？圓點一樣多嗎？

（2）這些圓點代表什麼意思？

2、幼兒操作：選擇和手中花朵數量相對應的花盆插花。

3、集體驗證。

4、根據圓點卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。

四、活動結束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！

以“小熊開花店”的情境導入活動，迎合美麗的春天。

以“幫客人送花”激發幼兒興趣，引導幼兒手口一致點數，為後面的操作做鋪墊。

教師引導幼兒理解任務卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進行圓點與物體的數量匹配，初步感知5以內的數量關係。

通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進一步鞏固5以內的圓點數量匹配。