音樂閃爍的小星教案7篇

優秀的教案應該能夠充分考慮到學生的學習特點和興趣，教案的編寫要注重培養學生的體育鍛煉和健康意識，本站小編今天就為您帶來了音樂閃爍的小星教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂閃爍的小星教案篇1

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

教學準備：

1、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節奏卡

4、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”

（當音樂停時）

師：“你們真是一羣聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明？

2、小動物學唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；

呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩隻小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學習節奏樂《小星星》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調皮的星星）

師：“天黑了，媽媽帶着小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮，象一隻只小眼睛一樣看着我們？

老師引導幼兒説出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

（2） 師：“我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節奏。

（3） 出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音遊《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園裏渡過了愉快的一天，現在我們聽着音樂，玩小動物回家的遊戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後一個長音的唱名必須是c大調的135音高。

（2）當變換代表另一些小動物的`樂曲時，遊戲重新開始。

8、結束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧！”

音樂閃爍的小星教案篇2

教學目標

1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2．用"叮"和"恩"配唱。

3．嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

重點難點：

1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

2、環境與材料音樂錄音帶

3、指導用"叮"和"恩"配唱。

一次備課

欣賞歌曲

--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

--討論：這兩首歌裏唱到的小星星有什麼不同？

學唱歌曲

--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時

跟唱。

--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡着的樣子，同時跟唱。

合唱

--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。

--討論：用什麼樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什麼樣的聲音演唱睡覺的小星星？

--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

活動反思：

1．“以聽為中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術，在音樂教學中“聽”是一切教學的根本，如果忽略了學生聽的能力的培養，那麼音樂的美感就不能為學生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此我先請孩子們聽老師的範唱，讓孩子發現“老師的結束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認真傾聽，幫助他們成功的解決了活動重點——分辨音的強弱，並能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直着嗓子的演唱，重新展現了小星星調皮活潑的音樂形象。

2．“以譯為要領”，領悟歌詞意境。《閃爍的小星》雖然是孩子們耳熟能詳的歌曲，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經習慣了一成不變的演唱，習慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由於旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現，通過對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領悟了歌詞意境。

3．“以動為根基”，發揮創造火花。本次活動中的另一個重點是創編歌曲動作，於是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演後請孩子們想想還有哪些動作，鼓勵孩子多“動”，動手、動腦、動眼，創編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應該是師生之間心靈的感應，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我採用高音區的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導孩子們用純淨的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們在星星的帶領下進入甜美的夢鄉。

音樂閃爍的小星教案篇3

教學目標：

1、學彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒

2、通過學習這首樂曲調動學生的積極性

教學重難點：

指法及音的準確，唱及身體的律動。

教學道具：

電子琴

教學內容：

一、課堂準備工作

二、基礎練習

1、開琴，檢查坐姿。

2、聽節奏身體律動。

3、請同學們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央c 。

4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動，眼看，手彈。

5、請同學們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個多。

6、落54321指，要求同右手。

7、放鬆操

三、教授新課《閃爍的小星星》

1、今天我們要學習一首樂曲知道是什麼嗎？

2、生答，你們會唱嗎？生答會。

3、好！老師彈請你們為我伴唱好嗎？

4、師示範。

5、好聽嗎？好聽，想學嗎？想。

6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個要求：請同學邊唱邊用你的右手指着書上的樂譜。

7、準備好了嗎？開始學唱樂譜。

8、師：同學做的真棒。

9、大家是不是很想彈呀，生答。

10、師教彈，在彈之前請仔細閲譜，書上標的數字是幹嗎的？對是指法，也就是手指的編號。要求：同學在彈得時候有幾點要求要做到：1、每個音都要提落2、邊彈邊唱3、身體隨樂曲動4、速度慢找準音的位置。

11、生彈，師巡查指導。

12、一起合奏，隨老師的速度一起動起來。

13、指出問題，糾正。

14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。

四、總結：希望這節課能給你們帶來幸福和快樂！同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！

音樂閃爍的小星教案篇4

設計意圖：

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，並能根據歌詞進行創編，孩子們經過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優美，歌詞簡單、形象、逼真地表現出夜晚天空中佈滿小星星，像一隻只小眼睛一閃一閃閃爍發光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱，表現出不同的情感。

活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。

2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協調一致。

活動準備：

1、學會兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程：

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發聲練習：《星星真美麗》，根據老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

a、聽前奏回憶名稱。

b、幼兒齊唱歌曲。

c、看星星圖形譜唱歌曲。

（2）學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什麼聲音來伴唱。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論説説兩顆星星在幹什麼？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什麼？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學唱睡覺的星星。

（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示範。

（6）學習用輕快、跳躍的唱法表現出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎麼唱？”啟發幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發幼兒用相應的聲音唱出。

4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽音樂出教室。

音樂閃爍的小星教案篇5

課程類型：唱歌教學

授課年級：一年級

課時安排：1課時

教學目標：圍繞“星星”的主題，引導學生在歌唱、表演等藝術活動中，學習運用節奏、形體律動和表情等基本要素，並通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲，並能跟隨音樂“動”起來。

教學準備：《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

教學過程（）：

一、 師生問好歌

通過音樂和學生問好，體現了音樂課的特色。最後加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的注意力，準備上課。

二、 發聲練習《火車開了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（wu）

三、 複習舊課

1、師：同學們，前幾節課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來複習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。

2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學願意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養學生的自信心）

3、師：同學們説這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的同學能到前面來為大家表演。

四、 節奏練習

× × | × × | × × | × — ||

1、教師示範節奏，兩遍

師：現在我們來做一個節奏遊戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神祕的信號，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……

2、找學生拍打着條節奏，學生若有困難教師可再次示範。

3、在黑板上展示這條節奏，並請同學按節奏創編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||

4、全體學生一起來拍打這條節奏，共同練習。

五、 新課教學

1、新課導入：有一條謎語引出本節課的主要內容，學唱歌曲《閃爍的小星星》

師：同學們，你們知道這條神祕的信號是誰發給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧。“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數不清”，這是什麼呢？

生：星星。 師：同學們真聰明，那今天我們就來學習一首關於小星星的歌曲《閃爍的小星星》。

2、聽錄音示範。

問題 師：我們應該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悦，愉快，高興……

3、教師示範。學生一邊聽，一邊打節奏。

4、歌詞學習。

⑴全體同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。

⑵按節奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節奏。

⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節奏。（檢驗學生對歌詞及節奏的熟練程度）

5、歌曲學習。

⑴試着將歌詞填入到樂曲當中。

⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節奏。

⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

6、律動教學。

⑴啟發學生“跟着音樂動起來”。師：我們學會了這麼好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現在請同學們發揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟着音樂動起來吧！

⑵請學生上前表演自創的動作。教師給予肯定，並頒發小星星皇冠。

⑶教師創編動作，學生模仿。師：看到同學們這麼精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創編的動作好不好看……

六、 課堂小結，鼓勵與表揚，並指出不足之處。

師：這節課我們就上到這裏，同學們今天表現的都很出色，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱並表演這首歌曲。下節課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創編的動作最富有創意，最漂亮！

設計意圖

用小兒歌的形式作為發聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的。

通過節奏練習，為學習新歌打下節類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節奏。並在此基礎上培養學生的節奏能力。

由一條謎語引出主題，從而也引發學生的好奇心。

學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節奏練習成為呼應，加深學生對歌詞的理解最後學會歌曲。

在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習，即培養了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創編動作，增添了課堂的情趣。

音樂閃爍的小星教案篇6

一、 説教學理念

根據新課標教學要求，結合學生的年齡特點，本節課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，注重學生音樂學習興趣的培養，通過音樂實踐活動，展現音樂作品豐富的表現形式，注重學生的音樂體驗，注重音樂課堂教學活動的延伸。

二、 説教材：

歌曲《閃爍的小星星》選自人音版國小一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規整，它由四個小樂句加一個結束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重複。根據本冊教材的設計，學生在前面已經學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。

三、 説教學目標：

根據教學大綱的要求，結合教材內容和學生的年齡特點，我設定的三維目標如下：

1、情感態度價值觀：

讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。

2、過程與方法：

通過聆聽、按節奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。

3、知識與技能：

認識、瞭解反覆記號。 運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、 説重難點：

根據教材內容結合學生年齡特點，我設定了教學重難點。

1、教學重點：用自然、優美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低變化。

2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。

五、 説學情分析：

一年級學生對於幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。

同時，一年級學生音樂表演技能有限，缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力，因此教師在教學中要根據學生學習情況，在學生現有的表演水平上有計劃的進行教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創編表演。

六、 説教學法：

本課教學活動我將採用情境導入法激發學生的學習興趣、採用動畫演示法講解樂理知識“反覆記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。

七、 説學法：

學生通過聆聽、感受，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

八、 説教學用具：

本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、

九、 説教學過程：

本節課我的教學過程分為四個環節，分別是（一）、談話導入，激發興趣；（二）、學唱歌曲；（三）、歌曲處理；（四）、拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：

（一）、談話導入，激發興趣

（設計意圖：通過談話導入課題，激發學生的學習興趣。）

1、師生問好

2、發聲練習。（見板書）

3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？説説你的感受。

4、小結：夜晚的星空寧靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節課我們將學唱一首有關星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。

（二）、學唱歌曲

（設計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美。通過按節奏念歌詞掌握歌曲的節奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的`情感。）

1、初聽歌曲

提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）

2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）

講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發現老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什麼不同之處？引導學生認真聆聽，觀看動畫演示，發現歌詞的演唱規律。講解：反覆記號的圖標及作用，並板書。

3、教師範唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，並對教師的演唱進行評價。

4、教師帶領學生按節奏讀歌詞。

5、教師彈琴，學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。

（三）、歌曲處理

（設計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎上，進行課堂創編活動，讓學生以不同的方式表現變現歌曲旋律的變化，激發學生的音樂創造性。）

1、板書出示圖片，指導學生按2/4拍節拍拍手念歌詞。

2、律動表演。教師先進行示範，按歌詞逐句講解動作要領，突出歌曲旋律變化的特點。然後帶領學生集體進行律動表演。根據課堂情況適時的讓學生聽着音樂進行自主的動作創編。

3、複習柯達伊手勢。（剛才用動作表現了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進行演示。）

師生共同邊做手勢邊唱，複習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

4、柯達伊手勢教學

認讀歌曲中出現的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節逐一認讀音符的唱名，並在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。

師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

（四）、拓展延伸。

（設計意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）

1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生説一説自己的感受。（速度、情緒）

3、小結：本節課我們聽唱了三首不同風格的關於星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。

十、 説板書設計：

首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引學生，容易激發學生的學習興趣。其次，本節課的板書主要體現樂理知識：反覆記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。

十一、説教學反思：

亮點：教師根據學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習，以達到教學目標。根據學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎上，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。

不足之處：教師對於學生律動表演的規則講解不到位，學生操作不熟練。專業術語使用不到位、不規範，有待於進一步改進和提高。

音樂閃爍的小星教案篇7

一、教學內容：

1、音的強弱。

2、歌曲《閃爍的小星》

二、教學目標：

1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2、結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。

3、嘗試變化節奏、速度等創作並演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。

三、教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。

四、教學難點：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。

五、教學準備：大小星星數個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的佈景等。

六、教學過程（）：

(一)、音樂遊戲--體驗音的強弱

1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。

2、遊戲“吹泡泡”，説説聽鼓聲遊戲“吹泡泡”應怎麼玩？師擊鼓並對學生及時鼓勵。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，並用不同的動作造型。）

(二)、創編節奏--探索感知音的強弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現大小星星。（動作或聲音）

2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規律，鼓勵各種不同的形式）

(三)、創設情景--體驗音樂形象

1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐着用動作表現。

2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們説哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3、小朋友們表現這麼好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室裏。（放《閃爍的小星》

音樂，背景譜）

4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5、星星從這麼遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎麼向他們問好呢？（引導

學生用不同的方式與星星問好。

(四)、歌曲教學：

1、初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟着老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。

a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。

b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全唸對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關係貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節奏）歌曲伴奏。）

3、圖譜結合，學唱歌曲。

4、用不同的方式表現歌曲。

a、靜靜的夜空小星星們排着隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）

b、小朋友們在媽媽的懷抱裏一搖一搖睡着了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱)

c、這時夜空裏的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，並編動作邊唱邊跳）。

(五)、讓學生自由的展現自己的才華

小星星在天空中一閃一閃的，都在看着我們，你看這位小朋友正拿着畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（佈景上畫着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論後，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悦）

你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

（六）、課堂小結：

時間過的真快，我們也該喝這些星星説再見了，請小朋友隨着音樂和星星們説再見！