小樹林中班教案6篇

詳細的教案可以幫助教師預測和解決可能出現的問題，只有認真寫教案，才能更好地調整教學節奏和教學內容，本站小編今天就為您帶來了小樹林中班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小樹林中班教案篇1

活動目標：

1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節的樹林產生的色彩美。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現樹林的美麗與生機。

3：能按照小組的分工進行創作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。

4：讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5：培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

知識準備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。

2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的`能力。

4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。

物質準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

活動過程：

一：欣賞森林四季圖。

1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節特徵。

2：欣賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特點。

二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現不同形式的樹木。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特徵。

2：分別請幼兒在對摺紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。

三：教師介紹活動材料以及活動的形式。

1：教師佈置任務：通過小組合作的方式來表現美麗的樹林。

2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。

3：介紹材料：將擺放在前台的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急着將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成後先做好整體佈局再來張貼。)

四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導。

1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察並且指導。

2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。

4：提醒幼兒操作中養成良好的操作習慣。

五：欣賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字並選派一位代表向大家做介紹。

小樹林中班教案篇2

活動目標：

1. 學習畫濕水畫法及幹畫法，能用濕畫法及幹畫法畫出深淡的顏色。

2. 能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。

3. 發展幼兒的動手能力。

4. 能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5. 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備：

秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和範作。

活動過程：

1. 出示秋天的樹林圖片，提問

1.) 這是什麼季節的秋天?

2.) 你怎麼知道的?(顏色)

2. 出示範作看看顏色上有何不同。(有深有淺)

1.) 怎麼會有深有淺呢?示範畫濕畫法及幹畫法。

2.) 等幹後再添上樹幹和樹葉(提示用幹畫法)

3. 幼兒繪畫，教師巡迴指導

1.) 引導幼兒選用不同的色彩，但注意表現出色彩的深淺。

2.) 注意在濕畫處幹後在添上樹葉和樹幹。

3.) 要求幹畫前將毛筆撇幹。

4.活動 評講

表揚大膽選色的幼兒，請幼兒説説你是怎樣畫的濕畫法和幹畫法有何不同。

活動反思：

那種好奇的心態無以言表，個個都想試試，看看怎麼就那麼神奇的!可以用牙籤(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶着這種好奇的心，小朋友們仔細地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個個都想一口氣就到最後那步(開始用牙籤畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙籤畫出漂亮的畫了。小朋友們認真的操作着，終於一幅幅漂亮的畫呈現在我們面前，小朋友們自豪的看着自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。

這節課，總體上感覺還是不錯的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚的，其實刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因為是初次就沒有加深難度，讓他們先嚐試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以後加深難度小朋友們能夠適應。不足的呢?是有個別小朋友很急，很想一步就到最後那個步驟，導致一開始的.底色沒有注意一些細小的部分，結果後邊用牙籤畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結時，他能自己發現自己錯的地放，能夠及時的認識錯誤的原因，這好是非常好的!

小樹林中班教案篇3

活動目標：

1、嘗試在大樹上添畫各種水果，並進行描述。

2、體驗想象與創造的樂趣。

3、知道不同的樹木有不同的樹冠

活動準備:

1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒，教師ppt，大樹掛圖，

活動過程:

1、教師講故事引出活動，激發幼兒興趣。

教師:在一個美麗的果園裏，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什麼水果，它就會長出什麼水果。小女孩對水果述説:“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結出西瓜。小男孩對果樹説：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”，果樹上就結出了一個大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎？（出示大樹掛圖）

2、欣賞圖片

教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長了哪些水果？（幼兒回答，教師講解總結不同水果的特點）

老師今天帶來的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹幹，有大大的樹冠，但是我們會看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹ppt圖片）

3、幼兒作畫，教師指導要點。

小朋友知道了這麼多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那麼你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，並在大樹上畫出你喜歡的.不同的水果。

幼兒作畫，教師巡迴指導。

4、教師評價

展示所有的作品，幼兒互相欣賞並説説自己的大樹長了哪些水果。

教師對幼兒的作品進行評價，並對水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

活動延伸

1、把幼兒的作品沿線剪下，佈置成主題牆“奇妙的果園”。

2、開展關於樹的奇思妙想活動，進行創意繪畫或創意表演。

教學反思：這節課設計的是中班美術繪畫活動，從當時講課的情況來看，可以吸引孩子的注意力，孩子對於水果的熟悉能夠説出他們的形狀和特點，對於大樹的講解孩子也能夠理解，但是在繪畫的過程中還是發現只有幾個小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹，大部分小孩可以畫出簡單的樹型和簡單的水果，其他孩子能畫出個樹幹，和簡單的樹枝，有的孩子還處於塗鴉期，從孩子各種繪畫中可以看出這節課對於中班上學期的他們是有難度的。放到下學期對於他們來説是合適的。

我在教學中出現的問題，當時沒有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹幹就像我們的腿支撐着身體，樹冠就像我們人的上半身，在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯繫，並聯想作畫，效果更好。這是我要提升的地方。

小樹林中班教案篇4

活動目標：

1.學畫樹，能表現樹幹、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

3. 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5. 培養探索自然的興趣。

活動準備：

1.範例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動過程：

一、出示範例(1)，引導幼兒認識樹的樹幹、樹枝及樹冠。

1.出示範例(1)。

師：這是什麼?(一棵樹)

2.引導幼兒認識樹的樹幹、樹枝及樹冠。

教師依次手指範例上樹的`樹幹、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什麼?它像什麼?

3.徒手練習畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹幹、再畫樹枝、最後畫上樹冠!

二、出示範例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

1.出示範例(2)。

師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

師：這個小樹林有什麼特別的地方嗎?

3.教師小結：

(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡迴指導。

1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

2.明確繪畫要求。

(1)先畫樹，畫出樹幹、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要塗滿黑色。

(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在牆面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

3.相互點評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什麼?

4.小結：

師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做遊戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

活動反思：

這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹幹、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，並且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之後就讓他們自由想象作畫。

小樹林中班教案篇5

活動目標

1.感受畫家筆下與眾不同的樹林。

2.知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現出暴風驟雨下奇異的叢林的。

3.能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節的推測。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

5.願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備

1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。

2.勾線筆，各色顏料3.幼兒用書：《一片樹林》

活動過程

1.師幼共同欣賞不同風格的關於樹林的作品，初步感到盧梭的畫風。

教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時展示，引導幼兒初步欣賞作品。

教師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什麼感覺?你喜歡哪一幅作品?為什麼?

重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?

教師小結：盧梭是一位非常有名的畫家，他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下，這裏還有哪些畫有可能是盧梭畫的?

2.教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面，引導幼兒重點欣賞作品《奇襲!熱帶颶風與虎》。

欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

教師：這隻老虎給你什麼樣的感覺?你為什麼會有這樣的感覺?

重點感受作品中與眾不同的樹林。

教師：這隻老虎生活在一片什麼樣的樹林中?當時樹林裏有可能發生了什麼事情?你從哪裏感受到正下着很大的雨?還有大風、閃電?如果這時你在樹林裏，你會有什麼感受?

重點感受畫家與眾不同的表現方法。

教師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什麼樣的感覺?為什麼會讓你有這樣的感覺?

欣賞作品中色彩的運用。

教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的.色彩?誰來指給大家看看?

教師：綠色基調主要用在畫面的什麼部分?金色和橘色基調主要用在畫面的什麼部位?這樣用色有什麼好處?畫家為什麼在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什麼好處?我們仔細觀察一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什麼部位?

教師小結：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應，其中以老虎的描繪效果最為顯着。例如，在暗色樹幹與碩大綠葉後配置了茂密鮮豔的色彩。

3.遷移感受到的畫家風格，簡單欣賞其它三幅作品。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

教師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?

4.教師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。

教師：試着畫出你想像中的茂密叢林吧。

教學反思：

在本次活動中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當的引導，幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放鬆、很快樂，整個活動的氣氛也很輕鬆，活動目標達成度也很高。

小樹林中班教案篇6

活動目標：

1.用手捏表現樹的基本特徵，並用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

2.能主動與同伴商量，合作創作，遇到問題能積極想辦法解決。

3.能大膽向同伴介紹，體驗、分享創作的樂趣。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2.樹林的圖片。

活動過程：

1.故事引入活動。

(1)教師：一羣小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹!怎麼辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

(2)教師：你們會幫它們建什麼樣的樹林呢?(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態)

(3)教師小結：樹由樹幹、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的.、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

2.學習用手捏的方法制作樹。

(1)幼兒分成若干個小組，每組創作一片樹林。

(2)幼兒分組討論：要設計什麼樣的樹林，準備怎樣來製作。

(3)教師示範：先用一大塊泥捏出樹幹，可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展;最後在樹枝上製作出各種不同形狀的樹葉。

3.幼兒分組創作樹林，教師巡迴指導。

提醒每組幼兒考慮清楚用什麼方法來製作，怎樣做才漂亮。

4.展示作品，相互欣賞、評價。

(1)每組派一名幼兒介紹樹林的製作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

(2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價方式，使幼兒處於積極參與的狀態並自然地評價作品。

活動建議：

☆環境創設師幼共同製作、佈置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題牆。

☆家園共育①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導幼兒觀看樹木，親近樹木。②協助幼兒做好關於“樹”的調查，用多種方式瞭解樹。如查書、上網、看電視等。③關心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。