幼兒相鄰數的數學教案8篇

教案的編寫需要教師的專業知識和教育經驗，教案可以幫助教師提前預測可能出現的教學問題，並採取適當的措施進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒相鄰數的數學教案8篇，供大家參考。

幼兒相鄰數的數學教案篇1

活動目標：

(1)在遊戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關係;

(2)通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。

活動準備：

數字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

活動過程：

遊戲一、小動物來排隊

孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空説“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空説“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。。可以反覆玩幾次，練習1—10數序的排列。

遊戲二、找朋友

幼兒按1—10的順序排好隊後，孫悟空帶着幼兒説兒歌：

小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。

遊戲三：小動物住哪裏?

孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數字下邊的格子裏。

小動物住在哪間房子裏，哪個數字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒説出代表小動物的數字;

2、老師説數字，請幼兒説出數字代表的小動物的叫聲;

3、老師學小動物的叫聲，請幼兒説出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒説出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

活動結束：

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。

幼兒相鄰數的數學教案篇2

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解並能説出相鄰數多1或少1的關係。

3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等)，數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發幼兒興趣

師：小朋友我們一起來跟着音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎?

幼：漂亮

師：那數一數我們一共刷了多少座小房子

幼：10座

師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

給小動物們找鄰居

師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?

(幼兒自由回答)

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨着他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

(幼兒自由回答)

講解相鄰數，和數字寶寶做遊戲

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)

師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們説話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎?”

幼：2和4

師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶説“幹嘛，吵什麼”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。”數字寶寶4一聽，來了精神，説“小朋友，我的鄰居是誰?”

幼：3和5

師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨着我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”

幼：知道了

師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼?

幼：相鄰數

師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫着找找他們的相鄰數是多少

(幼兒自由回答)

師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關係嗎

(引導幼兒説出多1少1的關係)

師：小朋友説的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做遊戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起)

巧答難題，和小動物們一起做遊戲

師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽説我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!(結束活動)

幼兒相鄰數的數學教案篇3

活動目的：

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關係。

3、樂於參於遊戲活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

ppt； 1-6的數字卡片和圓點等。

活動過程：

一、開始部分，初步理解鄰居的關係。

小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎？好，我們來玩個"你的鄰居在哪裏"的遊戲，我問到誰？請你們告訴我，你的鄰居在哪裏好嗎？

二、基本部分：

1、 學習2的相鄰數。

（1）給數字寶寶按從小到大的順序排隊。

（出示數字寶寶）小朋友看看誰來了？（數字寶寶）它們剛剛講了什麼？你們聽懂了嗎？好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊？你們知道嗎？彆着急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎？是不是按從小到大的順序排列的？（不是）應該怎麼排隊呢？（1、2、3）的順序。

（2）小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

（3）通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關係。

要想知道數字寶寶2的鄰居在哪裏，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示啊？（1個）那數字寶寶2呢？（2個）我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示？（3個）你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了？（越來越多）説得真好，這就説明排在後面的數會越來越打，而且，後面的數總是比前面的數大幾個啊？比如：3個點點比2個點點多幾個？（1個）説明3比2多幾？（多1）我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎？（有）是數字幾啊？（數字寶寶1），為什麼呢？因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。

（4）教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在後面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和後一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊？（2的相鄰數是3和1）

2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。

（1）請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示？（1）好，請你們來做做。

（2）你們幫點點找到朋友了嗎？我們來看看。

（3）提問：3的相鄰數是幾和幾？（3的相鄰數是2和4），為什麼？（因為2比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數是2和4）依次問4和5的相鄰數。

三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒！幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子？請聽。

（1）小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子裏？（3號）

（2）小松鼠説："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房？（1號房子）

（3）小馬説："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房？（5號房子）

（4）教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們！我們一起來聽一首有關相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

活動反思：

在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進。直到最後遊戲的昇華。整節活動幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動中我也及時的，毫不吝嗇的給予表揚，鼓勵，使幼兒輕鬆愉快的在遊戲氛圍中獲得知識，不僅瞭解了相鄰數間多一或少一的關係，還能正確説出5以內的相鄰數。是一節很成功的活動。

在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由於性格較內向，膽怯，不愛在眾人面前表現，所以在活動中提問到時不能及時回答，對於這種情況在今後的工作中，我一定給予更多的關注，多表揚，鼓勵，賞識，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識，更大的進步。

幼兒相鄰數的數學教案篇4

活動目標：

（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；

（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

（3）發展比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

活動過程：

一、導入

今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

教師指導幼兒手口一到的點數。

二、幼兒第一次操作

比較數量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。

三、分享經驗

找出相應的數字卡。

讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"

教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的.方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導幼兒説出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師説到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

五、活動延伸

在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

繪畫。

幼兒相鄰數的數學教案篇5

大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。

設計背景

根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕鬆地進入課題。

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講説説，初步理解“鄰居”關係。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨着你坐呢?

幼兒：説一説自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

(1)熊貓説6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

(2)小熊説它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?

2、幫數字寶寶找鄰居。

(1)、請你説得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

(2)、接着往下數，一直説到數字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並説出相鄰數間多1或少1的關係。

(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒説出相鄰數間多1或少1的關係。

(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次説一説3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：

遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

教學反思

1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。

4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。

幼兒相鄰數的數學教案篇6

設計説明：

在我們的生活中，到處充滿着數字，孩子們對數字也有着濃厚的興趣，由於孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關係的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學習可以使孩子們進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係，進一步掌握數序。本節活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，遊戲等活動，生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念教學目標：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，遊戲等活動認識1—9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步瞭解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關係，進一步掌握數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

中班數學教案《認識1—9相鄰數》

教學準備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩遊戲《蝴蝶找花》。

教學過程：

一、老師、小朋友一起佈置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞台，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前台和後台。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國裏做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，t型舞台前面的地上坐下來。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從佈景後跳出來：“我在這裏呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）説：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友説對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友説對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以説1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型台上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友説他們是誰呀？（2號和4號，可以反覆強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這麼好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上採一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂遊戲《蝴蝶找花》。

活動反思：

這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來説就缺少一點挑戰性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發展水平的幼兒。我認為數學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對以前知識的複習，然後引導幼兒遷移經驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

幼兒相鄰數的數學教案篇7

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能説出相1或少1的關係。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關係。

1、拍手遊戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？”“嘿嘿嘿，在這裏！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你説一説自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）

1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓説2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊説它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

?4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理説出5以內各數的相鄰數。

（二）複習數字1－6。

1、請你説得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接着往下數，一直説到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並説出相鄰數間多1或少1的關係。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒説出相鄰數間多1或少1的關係。

2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次説一説3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。

遊戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，x的相鄰數就是x和x？”……

活動結束。

幼兒相鄰數的數學教案篇8

設計背景：

部分幼兒對10以內數的排序混淆，數前後愛顛倒遇到抽象的數學就只能呆呆地看着你，設計這節課讓幼兒感受到數學也是一門快樂的學科。

活動目標：

1、學習10以內個數的相鄰數讓幼兒知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5，5的相鄰數是4和6，6的相鄰數是5和7，7的相鄰數是6和8，8的相鄰數是7和9，9的相鄰數是8和10。

2、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動重難點：

1、初步瞭解相鄰數之間的簡單關係，並能運用到實際生活中。

2、培養幼兒的專注力，想象力，和樂於助人的精神。

活動準備：

1、數字填寫卡（人手一份）、電話、1—10的數字卡。

2、貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、聖誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒）、課題《1—10的相鄰數》。

活動過程：

導入活動：

1、製造懸念，以找客人的方式引入課題（出示課題《1—10的相鄰數》學習新課）學習新課（1）分別展示十位動畫“客人”

2、點一名幼兒按從左到右的順序把1—10的數字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。

（培養幼兒的動手能力和思維能力，出處"每個幼兒參與表現的慾望都很強，説明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力並且培養幼兒樂於助人的精神，從中獲得良好的性情）

（2）引導幼兒認識相鄰數。

（3）用同樣的方法引導幼兒説出3—10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數。

（4）老師講解：相鄰數就像鄰居一樣是挨在一起的。

2、活動總結：

活動反思：

通過這次課，我總結了以下心得體會：

1、設計活動應考慮多角色，儘量讓每個幼兒都參與其中。

2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。

3、通過加入遊戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。

4、如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數與人排序的相同點。