本篇文章旨在提供小班社會教學案例範文合集，為廣大教師提供可參考的教學資源。這些範文包括環保、健康、安全等內容，力求讓小班幼兒在快樂中學習，全面地發展自身能力。
第1篇
2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。
小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。
1、教師：孩子們，今天來了這麼多的客人，跟他們打個招呼吧！（伴隨《hello》的音樂，幼兒做律動進入場景）
2、教師：這塊布的下面是什麼東西呀？讓我們鑽進去看看吧！
3、（鑽進布底下）孩子們，你們看見什麼了？裏面雖然這麼黑，什麼也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的遊戲呢！
教師：剛才在布底下，你有什麼感覺？你害怕嗎？為什麼？還有什麼地方也是黑黑的？如果讓你晚上一個人睡在小房間裏，你會害怕嗎？為什麼？
教師：今天，我們知道了，黑房間裏並沒有什麼可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以後敢不敢一個人睡覺啦？敢的`小朋友把手舉起來！
1、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的慾望。
（1）（伴隨着音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：咦，好象有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞裏看，説：呀，這裏有個山洞，裏面很黑，什麼也看不見。對，聲音就是從這裏發出來的。哎呀，這個洞口這麼小，我鑽也鑽不進去，怎麼辦呢？裏面到底發生了什麼事情？這黑洞洞的山洞裏到底是誰在哭呀？孩子們，你們誰願意幫媽媽進去看看。
（1）請膽大的幼兒做示範，並説説自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。
（2）交談，瞭解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導。
（3）請願意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。
（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。
（5）請膽子特別小的幼兒藉助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。
（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，誇獎他們是勇敢的孩子。
3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧！
第2篇
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們習慣了索取，習慣了“説一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得分擔。
面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?但有兩個字卻不得不提：感恩。於是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在園內開展“感恩你我，真情成長”的感恩節系列活動。
活動目的： 通過為期一週的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
1、收集有關感恩節的.背景知識，相關故事，歌曲徵集等。
3、環境佈置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。
一、環境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。(11月23日)班級教師集中懸掛。
二、開幕式(11月21日) 1、主持人宣佈活動開幕 2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，並邀請家委會代表參加並見證啟動儀式。 3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。 4、感恩宣言： 小班——愛自己，愛家人 中班——愛自己，愛家人，愛同伴 大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活 5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、温暖等寓意)，儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家徵集“感恩箴言”
三、主題活動： 1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內容 2、“愛在海麗達”教職工抒懷(11月23日中午) 4、各班級開展有關感恩節的英文活動(感恩節當天) 5、週四感恩節當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。
四、閉幕式： 週五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級教師念給孩子聽)，順序：n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。
人人簡歷網
