本文為幼兒園小班教案模板錦集，收錄了數十份嚴謹且有趣的教案模板，旨在為幼兒園小班教師提供實用參考，提高教學質量，促進幼兒全面發展。
第1篇
1、引導幼兒根據春遊線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒複習演唱歌曲。
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以遊戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的夥伴腿上拍出節奏型×××××。
2）引導幼兒根據春遊線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到遊樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等遊戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
引導幼兒回憶春遊時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春遊經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。
第2篇
1.主動學説招待客人常用的短句；在教師的啟發下，學説招待客人常用的短句；在教師的啟發下，和大家一起學説招待客人常用的短句；
排練好情境表演；遊戲用具一套，佈置好的情境；畫冊《能幹的小主人》。
1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎麼做小主人的'？
2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
3.提出觀看要求：請大家看錶演《我是小主人》，看看小紅是怎麼説怎麼做的？情境表演，學説招待客人的短句。
2.幼兒學説短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。
第3篇
有人説：“母愛是無私的。” 是的，媽媽對孩子的愛永遠都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事——孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時作品深處也藴含着強烈的情感“媽媽關愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進一步昇華，幼兒只有學會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉和愛祖國。因此我們設計了本次活動，在“ 我愛媽媽”的主題活動中，給孩子講述這個故事，更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”，從而在生活中學會感激、關愛別人，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。
1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞彙：熱汗淋淋、體弱瘦小。
2、能用較連貫的語言講述出媽媽關愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節。
圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。
幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫院打針；媽媽給我量體温，發燒了就用濕毛巾敷在頭上……
（評析：幼兒生病時媽媽對自己的關愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點，從幼兒生活經驗入手，調動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）
幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔心他；媽媽很着急、難過。
②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔心什麼？
幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔心媽媽背不動他；丁丁擔心媽媽這麼瘦，自己會把媽媽壓壞了。
小結：丁丁生病了，媽媽非常的.着急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔心媽媽背不動他，所以不想去醫院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關心媽媽。
2、講述第二段後提問： ①媽媽為什會熱汗淋淋？熱汗淋淋是什麼樣子的？
幼：因為媽媽幹了一天活了，早就沒有勁了；因為媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。
② 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎麼説的？丁丁為什麼這麼説？媽媽是怎樣説的？媽媽為什麼還要生氣呢？
幼：丁丁心裏很難受，因為他想讓媽媽歇一會兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫院的時間。
③看到媽媽實在沒力氣了，為什麼丁丁要自己走？媽媽為什麼還要命令丁丁？
幼：他看到媽媽實在沒有力氣了，所以要自己走。因為媽媽擔心他，要趕緊把他送到醫院。
幼：因為他病得很厲害了；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。
小結：在去醫院的路上，媽媽不捨得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的；丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。
3、講述第三段後提問： ①媽媽為什麼一直守護在丁丁的牀頭？
幼：媽媽擔心他醒來後看不到媽媽；擔心他的病是否能趕快好起來。
②媽媽為什麼不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什麼不自己扇呢？
幼：媽媽想讓他早點好起來；媽媽心裏只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。
小結：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點好起來，我們可以看出媽媽是多麼地疼愛丁丁。
4、講述第四段後提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？
小結：看到媽媽笑了，丁丁心裏很感謝媽媽，以後也會像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。
（評析：教師將故事分成了幾個段落，在每個段落中都設計了有針對性的提問，提問中隱含了教育目標，引導幼兒一步步地切入到教材的核心價值，使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關愛，在這個過程中，幼兒對媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會不知不覺將這種認識與感受遷移到自己的生活中，萌發對媽媽的愛的目標也實現了。）
三、完整講述故事，引導幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。
幼：聽完這個故事我很感動；我很高興，因為丁丁知道關心媽媽；這個故事讓我想到了我的媽媽，因為媽媽也是這樣照顧我的。
2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？
幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，揹着他去醫院，一直守護在他牀邊為他扇扇子；丁丁擔心媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽，還説：“媽媽我愛你！”
3、平日在家裏媽媽都為你做了哪些事情？我們應該怎樣愛媽媽的呢？
幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經常抱抱我。
4、播放公益廣告後半部分：請小朋友看看電視裏的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？
小結：其實，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊所有的人。
（評析：教師給幼兒完整地呈現故事後，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次昇華。在“你有什麼感受”之後又追問一句“為什麼”，使幼兒更加主動地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛，丁丁對媽媽的愛。最後一個提問“我們應該怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達，實現了情感目標。）
1、小朋友母親節快到了，老師佈置一個任務，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時還要把愛媽媽的話説出來告訴媽媽，做完後來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。
2、到美工區親手為媽媽製作一件禮物，母親節送給媽媽，想好對媽媽要説的話；到圖書區和小夥伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。
（評析：活動延伸也是非常有意義的活動，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達，是自己愛媽媽的具體體現，同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭，他們的爸爸媽媽也會感動，自然地會去關愛自己的母親，這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。）
第4篇
1、教師和幼兒一起討論：午睡後為什麼要開窗通氣？使幼兒知道，午睡後室內空氣變得污濁，易使人傳染疾病；通風換氣，保持室內空氣清新有益於人的健康。
2、請幼兒觀看矇頭睡覺的圖片，並討論這樣睡有什麼不好。
3、讓幼兒説説自己見過哪些空氣不好的.現象。如：灰塵、煙囱冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、讓幼兒與父母制定協議，保證家庭室內空氣的清潔。
第5篇
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
引導語：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
幼兒找一找自己和同伴身上的`紅顏色，鞏固對紅色的認識。
提問：小朋友，猜猜他們在幹什麼呢？（結婚了，新娘的花轎來了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心裏高興嗎？）
提問：嗚嗚嗚——前方的車子請讓路，這輛紅色的車子要去幹什麼呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）
小結：紅色讓我們高興，會提醒我們要小心，還會給我們帶來温暖，我們一起來對它説聲“謝謝”。
1、引導語：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的，請給它們塗上紅色，看看紅精靈一共送了幾個紅顏色的禮物。
小結：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他誇我們小朋友真能幹。
1、活動中，可充分發揮幼兒的聯想，請幼兒説説還有哪些見過的東西也是紅色的。
2、建議家長配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
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