本篇文章為大家推薦幼兒園大班教案模板錦集，包括多個主題、多種形式，涵蓋了語言、數學、美術、音樂等領域，讓老師們可以更加方便快捷地準備教案，提高教學效率。
第1篇
1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌後分離現象，對科學探索活動感興趣。
2、瞭解生活中油和水分離的相關現象，體驗科學知識在生活中的運用。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。
師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩遊戲，想知道是誰嗎？（想）好，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）
二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水裏，觀察它們之間有什麼變化。
師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的`鋼筆水倒入一個杯子的水裏，仔細觀察，它們會出現什麼現象？
1、提問：發現了什麼？（它們在一起融化變成黑色的水)
師：是不是你們説的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結果）
小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水裏，它們融化在了一起變成了黑色的水。説明它們是能融化在一起的。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起説明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起説明它們是分開的。）
師：你們猜猜、想想，把油倒進已經融化的水裏，你們會發現什麼祕密？
我也不知道，現在請你們把油倒進融化的水裏，仔細觀察，它們之間發什麼説呢麼變化？
師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發現的這樣。（教師再次驗證實驗結果）
小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。説明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。
四、延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，並想象為什麼顏料水不會和油畫棒混在一起？
結束語：你們的表現太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我們一起去外面找找吧！
第2篇
3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，並嘗試用符號記錄。
2、手電筒每人一個，各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具。
2、提問：小朋友們，這是什麼?手電筒發出了什麼顏色的光?
2、討論：手電筒的'光透過這些材料，會發生什麼變化呢?
3、小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什麼變化。
(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4、我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具後，光形狀的變化。)
1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什麼?(是各種各樣的玩具)
2、討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什麼變化呢?
3、實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什麼變化?
(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)
4、我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5、幼兒展示自己的新發現，並在"我的發現"圖表上記錄新發現。
四、觀看舞台燈光視頻，製作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料後，光還會發生什麼奇妙的變化。
第3篇
2．在不斷豐富的遊戲情節中聽辨狼、狐狸及兔子的不同聲音並作出相應反應。
4．藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？
師：這首歌唱了什麼？還聽到了什麼？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）
師：原來，這首歌裏講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園採蘑菇的事情。讓我們看着圖片，一起來唱一唱吧！
師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！
三、結合遊戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構
師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟着媽媽一起去採蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子後面，指椅子），那你們的呢？站在椅子後面，我們一起來唱一唱，玩一玩。
師：小蘑菇園的蘑菇都被我們採光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。
師：這次來到這麼大一片蘑菇園，採蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？
師：躲起來，躲在哪裏呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞傢伙發現。
2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻……”。
師：剛才是誰在説話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一隻……，你會這樣説嗎？
師：讓媽媽來偷偷看一下是什麼東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛説的保護自己的方法哦！
（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨並作出相應反應。
師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續採蘑菇吧。
2．播放狐狸的`錄音，引導幼兒説出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。
3．教師與一名幼兒找出“狐狸”，幼兒作出相應反應。
師：有哪隻勇敢的小兔子願意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？
4．加入“兔子”情境遊戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。
師：壞狐狸看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎麼不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐狸沒有找到一隻小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。
5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒説出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”。
師：如果你懷疑它是一隻…，你會對它説什麼？引導幼兒説“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一隻…”
師：有哪隻勇敢的小兔子願意一個人去看一看到底是誰來？
師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。
師：今天我們採了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家裏休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！
師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐狸的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。
師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！
在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園採蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子後練習的，還有繞圓圈邊遊戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞傢伙，我們該怎麼辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現後作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。
第4篇
為了激發 和發展幼兒對數學的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，觀察力。
1.根據同一事物的不同特徵分解畫面，感知分合式，算式所表達的數量關係學習6的加法。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。
老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手遊戲和碰球遊戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。
老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。
1.老師：“我這裏有一個禮物盒，這禮物盒裏有着很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式並回答問題才能得到很漂亮的禮物。(交代遊戲要求)。
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
第5篇
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結立體造型，發展幼兒合作力、想象力、表現美、創造美的能力。
2、在玩中進一步瞭解泥沙石的性質、作用、它們的聯繫，體驗玩的樂趣，產生對自然物的喜愛，對家鄉美景的熱愛，對藝術家的敬佩之情。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。
小朋友，這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術家用泥沙石在我們家鄉和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來欣賞。（有石林、建築、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）
這些景點是用什麼做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）
老師也很佩服這些藝術家，也學着他們造了許多美麗的景點， 請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
老師是怎樣做出來的？（關注製作技巧：堆積、拼搭、黏結方法）
跟你的好朋友商量一起：造個什麼美麗的景點？用什麼材料？
可用各種石堆砌、用泥黏結造石頭亭子、寶塔、動物園、用泥磚造小房、拼成項鍊等）
帶領幼兒旅遊，幼兒當導遊介紹自己作品：“這是什麼地方？叫什麼名字？我們是怎麼做的？”其他幼兒當遊客，可以評價和猜想。
導遊介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；
樹立長大做個藝術家的偉大願望，把小盆景變成真正的景點。
本活動是一次生態式的審美活動，幼兒所喜愛的泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態物質，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處於興奮、主動、積極狀態，百玩不厭。
在活動中幼兒表現美，創造美，把自己與它們溶為一體。小朋友創造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最後把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受。
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