本文彙總了多個實用的幼兒園小班數學教案模板，包括認識數字、數值排序、簡單運算等方面，旨在幫助教師們輕鬆備課，提高教學效果，讓孩子們更好地掌握數學知識。
第1篇
1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，並養成良好的操作習慣。
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標誌的操作卡；錄音機及磁帶。
2、學具：每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
師：秋天到了，瞧，果園裏蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什麼不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎麼樣的？（最大的）
4、師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的`，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的遊戲呢，他們想請你們幫忙，你們願意嗎？
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿着這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的後面，應該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）
2、幼兒和教師一起説排序的規則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊説：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
師：你們瞧，這裏又摘了幾個蘋果呢？他們也有什麼不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊説：大的--小的--最小的。
今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊説：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然後和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最後再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開着小火車送到我們小三班，好嗎？
2、幼兒自由找水果，相互比較並協商按一定順序排隊送水果，結束活動。
第2篇
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)，排序底板若干。
教師：看，媽媽給寶寶買了什麼？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，並説出它們長短不一樣。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎麼排呢？
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然後説一説自己用什麼方法排的。
沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的'褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好後説一説。
第3篇
1、通過觀察、操作認識三角形的特徵並能找出和三角形相似的物體。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
教師遊戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什麼圖形寶寶嗎？
採用遊戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的.物品。
2。引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵，發現三角形有三條邊、三個角。
（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特徵。
組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。
幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）
5。引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。
教師小結後，請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
第4篇
對於2歲半至3歲之間的孩子來説，無論是生活經驗還是知識能力方面都還存在較大侷限性，“家”對他們來説是最親近的。同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因為它們色彩鮮豔、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設計了讓幼兒在情景中學習紅綠顏色分類的遊戲，幫助幼兒區分紅綠色，並通過紅綠娃娃找家的遊戲激發幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學習按物體的顏色進行分類；能夠區分紅色和綠色。
1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小牀兩個。
1．教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，並提醒説：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”
2．教師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的，一個綠色衣褲的，再出示兩張小牀，一張牀有紅色的被子、枕頭、毯子，一張牀有綠色的被子、枕頭、毯子，指導幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的牀，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的牀。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，並給予必要的提示。
3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。
4．遊戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐裏，紅豆豆放紅筐裏，綠豆豆放綠筐裏。”遊戲反覆1～2次。
1． 在教室裏、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實物。
1．符合幼兒年齡特點，讓幼兒在玩中學，學中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經驗，設計了孩子既喜歡又樂於參與的活動，使孩子自然成為了學習的主體。
2．通過情景遊戲，激發孩子的學習興趣。由於幼兒有了興趣，所以很樂於參與遊戲，而教師在遊戲的過程中，通過舉一反三、層層誘導，幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認識．
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