本站推薦的“精品小班教案”是經過精心編制的、針對國小及幼兒園小班的一系列教學課程，旨在提高幼兒的綜合能力，包含各學科教育內容，課程設計符合幼兒身心發展規律，幫助教師有效指導幼兒的學習。
第1篇
在經濟條件越來越好的今天，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標誌等。
2、佈置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
4、擬人化的紅燈、綠燈（在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）。
師：今天，我們來做個遊戲――扮小司機，你願意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生衝撞後停止音樂，遊戲結束。請幼兒到座位上坐好。
（1）、請幼兒説一説剛才小司機為什麼會發生衝撞。
（2）、請幼兒説一説十字路口的'汽車為什麼不會發生衝撞。
提問：“這是什麼？你在哪裏見過？它有什麼用途？”
引導幼兒説出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣，容易發生交通事故。
“紅燈亮了，汽車會怎樣？綠燈亮了，汽車又會怎樣？”
“紅燈亮了，行人會怎樣？綠燈亮了，行人又會怎樣？”
3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。
教師講解遊戲玩法：請2-3名幼兒當小司機，其餘幼兒當乘客，乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始遊戲：紅燈亮了，汽車停下；綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。
2、變換角色，反覆玩遊戲：幼兒輪流當小司機，不限制汽車數量，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
1、《紅燈停，綠燈行》是小班一個社會活動。這節課是融合了安全教育的知識性、規則性為一體，讓幼兒在輕鬆愉快的模仿遊戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進了幼兒的安全意識和規則意識。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”從選材上看，符合新《綱要》的要求，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。
第2篇
1、認識新環境、表達對幼兒園、老師、和同伴的愛，樂意與同伴交談自己從小到大的成長變化，能較為清晰地表達自己對“長大了”的感受。
2、進行安全教育，讓小朋友懂得自我的保護意識和基本的安全知識。
3、喜歡上幼兒園，在老師的引導下樂意參加各類活動，體驗上幼兒園的快樂。
(一)、認識新朋友、新環境、新老師、瞭解幼兒園生活的新變化，8：00–9:00
從學校的後門進去，穿過鮮花盛開、綠樹成蔭的風雨操場，上了三樓，第一個教室就是我們的四(七)班，教室裏的同學看起來非常興奮，可能都在談論假期生活吧!我走進教室，同學馬上跑過來迎接我，然後我們在走廊裏玩了一會兒，你看我，我看你，笑了又笑。上課鈴突然響了，我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛着笑容，手裏拿着文件夾走了進來。她給我們發了新書，還説了一些細節問題，比如一定要保管好書啊!一定要包好書皮啊!
3、自主遊戲，與同伴自由交談，聯絡感情8:00—9:00，生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法，學習如何使用便池和去衞生間的時候要注意哪些安全。
我喜歡跑步，他對我的身體有着很大的好處。我有一個遠大的理想，那就是我要當一名偉大的企業家，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表着我要飛向天空。
開學第一天，一般的教師不外乎是點名，衞生打、發新書、強調一下班級紀律等例行的'工作。這些行為是教師熟悉的，也是學生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的日出日落一樣平淡無奇。而對於優秀教師而言，開學的第一天，考慮的是怎樣讓大家儘快的認識，怎樣一開始就營造出良好的氛圍，怎樣鼓舞學生的士氣。而有的教師，開學第一天，給學生帶來無比的驚喜，把幸福之花種在孩子心田，他們在開學的第一天，帶給孩子們無比的友愛和自信，他們激發孩子學習的熱情，他們讓孩子們在教室有詩意的生活，在開學的第一天，給予每一個孩子美好的期盼和憧憬。
帶小朋友參觀認識活動區域環境，介紹幼兒園走廊環境，參觀其他班級環境
開展遊戲活動讓小朋友和老師進一步的加深感情。如：抓尾巴，趕小豬等離園準備
第3篇
1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、 培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
教師啟發性談話，引導幼兒説出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“多彩的夏天”主題畫的創作願望。
1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。
第4篇
?沒有牙齒的大老虎》這是一個情節有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聰明，容易吸引幼兒的學習興趣。
1、觀察與狐狸拔掉老虎牙齒有關的圖片，通過自主閲讀理解故事內容。
2、通過看一看，學一學，説一説，演一演，理解狐狸和老虎的心理活動。
1、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們知道老虎最厲害的地方是哪裏？後來它的牙齒為什麼會沒有的？到底是為什麼？（通過猜測，看圖書知道真正的.答案）
①找出小狐狸不怕大老虎的圖片。提問：你從哪裏看出來狐狸不怕大老虎？學學它的樣子。為什麼它不怕大老虎？
②閲讀第三到第九幅圖片。提問：狐狸想了一個什麼樣的好辦法？我們一起來學一學它們的對話。小狐狸為什麼要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪裏看出來？
③找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友們找找是那幾幅？為什麼大夫不願意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。
④共同閲讀最後兩頁故事，提問：小狐狸是怎麼樣走來的？又是怎麼樣幫大老虎拔牙的？
通過討論的方法想象沒有牙齒後大老虎會怎麼樣？由此引導孩子創編故事的結局，培養了孩子的想象能力。
第5篇
2、鍛鍊幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的`安全知識。
1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪裏。
2)雨停了，繼續走，來到了***的家裏坐下，他媽媽熱情招待我們。
2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好麼?
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨着輕快的音樂去採蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
安全避雷電跟着大人去郊遊，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎麼辦?
不能躲在大樹下;不能躲在電線杆下;不能躲在潮濕處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
第6篇
爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時對寶寶們非常關心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰説話等生活中的'細節來感受爸爸媽媽的關愛之情。通過説説、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中，初步瞭解小主人的待客之禮。
2、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。
2、爸爸回來你會説什麼？怎麼做？你希望爸爸回來做什麼？
第7篇
小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過看、説、摸、跳等形式，讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學説兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的遊戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。
"這塊大布下藏着一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學説"我的'xx"。
三、呼啦圈遊戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。"1.介紹遊戲規則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩遊戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這麼多部位，好能幹啊！你的身體平時都幹些什麼事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。
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