本文為您精心收集了實用的小班數學教案，包括數形關係、運算法則、量的計算等各個方面。適合國小一、二年級的教師使用，不僅能夠幫助教師系統地備課教學，也能夠提升學生們的學習興趣和數學素養。
第1篇
1、教師準備數個能站立的玩偶，拿出兩個(高矮差異大)提問：説説看xx和xx，誰高?
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高?
6、教師在黑板上畫一條線代表地面，並説明：你們和其他同學比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。
7、教師重複5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的'娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重複練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個，讓幼兒不斷練習比較。
小結：讓幼兒瞭解和同學比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。
第2篇
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體分成相等的兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。
2、鼓勵幼兒用多種方法大膽嘗試，探索二等分的多種方法。
3、大膽講述操作過程和結果，激發幼兒對二等分的興趣。
2、師：“如果狗熊哥倆請小朋友幫忙，你們會怎麼分呢？現在請小朋友來試一試？”（幼兒操作）
師：“原來把形狀分成相等的'兩部分，叫做二等分。”
師：“如果狗熊哥倆撿到的是正方形蛋糕，又該怎樣分成相等的兩分呢？現在請小朋友每人拿一張正方形試一試，剪一剪。”
師：“如果狗熊哥倆撿到的是長方形蛋糕，會有幾種不同的分法呢，請你們試一試？”
（1）師：“我們請一個小朋友來，看看他是怎樣分的？”
（2）師：“怎樣才能分成相等的兩份，只要把它沿着摺痕剪下來，把兩部分比一下，看看一不一樣大？”（教師邊講邊操作）
（3）師：“誰來講講你是怎麼分的？那怎樣知道這兩份是不是一樣大呢？”（剪一剪，比一比）
（4）師：“原來正方形有兩種分法，對邊分和對角分。”（邊講邊出示圖示）
第3篇
摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數學》第16--19頁。
1.使用幼兒操作材料《數學》第18頁"方形和長方形"，看上面的方形和長方形，叫説長方形的`名稱。然後幼兒用筆給兩個圖形描邊。要求每個圖形的一條邊描一種顏色。
2.提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長方形有什麼不一樣？
3.操作後説一説：方形和長方形有什麼不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什麼不同，結合操作體驗，進行感知經驗的比較。
讓幼兒打開《數學》第19頁"看一看，畫一畫"，説説方形天化成了什麼？長方形添畫成了什麼？説説空白的方形、長方形能添畫成什麼？説説還有什麼物品像方形？像長方形？
使用幼兒操作材料《數學》第18頁。讓幼兒數數方形有多少？長方形有多少？把方形塗一種顏色？把長方形塗一種顏色。
供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標記插進分類盒中，再從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。一邊放一邊説是什麼圖形。
第4篇
2、學説“大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。”
1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!
教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。
1、教師：剛剛，農民伯伯在果園裏摘蘋果了。老師這裏也有兩棵蘋果樹，
2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上
(可以和邊上的.小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。
2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子裏，你們説，大蘋果應該放在哪個籃子裏?小蘋果呢?
教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子裏，
其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?
第5篇
在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求，我創設情境性遊戲環境，一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來複習1—3的.數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應遊戲。另外，在這次集體活動後把一些遊戲材料投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步複習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學遊戲的能力，激發孩子對於數學活動的興趣。
説説、數數秋天的水果，學習“3”以內按數取物，激發幼兒對水果的喜歡。
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
1、今天果農伯伯打電話來説，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什麼事?
(引導幼兒説出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
(一片葉子上踩死了幾隻害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。)
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花後結果的，一朵花結一個果子。
：我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點着數可以數清楚。
1、水果熟了需要馬上摘下來，然後運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎麼辦?請小朋友們一起幫忙採。
2、看，裝水果的籃子都準備好了。籃子上有什麼?(數字)請小朋友裝和籃子上數字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡迴提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了!
：我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然後再把與數字數量對應的水果摘好放進籃子裏。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。
將活動中的操作材料擺放到來園的遊戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子複習數概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數數能力。
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