本文收集了一系列適用於大班語言教學的教案模板，包含了常用的主題和教學方法，旨在方便老師們制定教案，提高教學質量。無論您是新手還是資深教師，這裏都有適合您的模板可供選擇。
第1篇
1、認識自己的名字，瞭解自己名字的含義和名字背後的故事。
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法，含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。
——師：平時，小朋友總叫我“李老師”，你們知道我叫什麼名字嗎？我們每個人都有自己的名字，今天李老師帶來了好多好多的名字，（出示名字大展板）
——師：請小朋友仔細看一看，這上面有你的名字嗎？這上面也有我的名字，我來找一找，我把名字介紹給大家後，希望小朋友能大聲的向我問好！這是我的名字“李愛玲”。（幼兒：李愛玲好！）
——師：誰想來找一找自己的名字，並像老師這樣把名字介紹給大家。（請3-5個小朋友來找自己的名字）
——師：小朋友真棒！老師相信你們都能找到自己的名字。
——師：我們的名字一樣嗎？為什麼不一樣？如果我們的名字都一樣會發生什麼事？
——師：我們的名字是各不相同的，就像一個個小符號代表着我們自己。
——師：你們猜一猜，我們名字的第一個字是什麼？“姓”是怎麼來的？你姓什麼？你為什麼姓“x”？（鼓勵幼兒自由回答）
——小結：我們多數人的姓是隨爸爸的，但也有少數人是隨媽媽的姓。
——師：其實我們中華民族的姓氏可多了，大約有四五百種。你們看（出示課件：百家姓）
——師：在我們活動室的牆上也有“百家姓”，有時間我們可以去找一找有沒有你的姓。
——師：在這些姓氏裏，大部分的姓是一個字，但也有很少一部分是兩個字的，比如：上官、歐陽、東方…這樣的姓叫複姓，
——師：我們多數人的姓都排在了名字的最前面，還有一些少數民族的姓在中間，一些外國人的姓在名字的`後面！（出示課件：梵高）
——師：我們姓的後面就是我們的名字了，老師相信我們每個人名字的背後都有一個有趣的小故事，你們想不想聽一聽老師名字背後的故事呢？（老師介紹自己名字的故事：我剛出生的時候，家裏每一個人都高興極了，給我取個什麼名字呢？大家你一言我一語，爸爸還跑去請教有學問的人，還翻了好多書，最後決定給我取名叫“愛玲”，希望我是一個心地善良，有愛心，既聰明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。）
——師：你能不能講一講關於你名字的故事呢？（請3-4個男孩，3-4個女孩自由發言）
——師：我發現男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：卓珈、伊涵、瑩睿，她們的名字很秀氣，很可愛，很美，一聽就是個小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃銘、達一，他們的名字很響亮、很大氣，一聽就是個小男孩兒。
——小結：我們不論是男孩兒還是女孩兒，我們的名字都很好聽，而且還非常有意義，我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便給取的，而是經過很長一段時間的思考才取出來的，這説明爸爸媽媽非常的愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，不能讓爸爸媽媽失望，要做一個健康、快樂、堅強、勇敢的好孩子，相信自己，做個最棒的自己！好不好？
——師：小朋友這麼喜歡自己的名字，我們就大聲自豪地喊出自己的名字，我叫：（全體幼兒齊聲喊出自己的名字）
——師：你們想不想寫一寫自己的名字呢？老師給你們準備了各種顏色的紙片和彩筆，小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下來，然後選擇自己喜歡的紙和筆，可以照着寫一寫自己的名字。寫完後可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽，我們快畢業了，你還也把自己的名字送給好朋友留個紀念。好，這組小朋友起立先找到自己的名字並取下來。（為了有秩序，將幼兒分成三組找名字，在幼兒寫和講的過程中，老師巡迴指導。）
第2篇
幼兒最喜歡聽講故事，但是傳統的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂於表現的強烈願望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開着一輛普通的出租車，樂於幫助有困難的同伴，這對於現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來説是一個很好的教育契機；而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇於續編。
2、大膽地參與討論，樂意表達自己的想法，發展求異思維。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以幹什麼用呢？
教師小結：原來小猴的出租車可以給大家帶來許多方便。於是小猴開着新買的出租車出門了。
“嘀嘀嘀……”開着開着，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走着，小猴便停下車問：“大白鵝，怎麼啦？”大白鵝愁眉苦臉地説：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯説：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫院！”大白鵝邊説謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫院。小猴幫助了大白鵝心裏非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心裏也甜滋滋的.，他們説了聲“再見”小猴就開着出租車走了。
小猴又開着出租車在森林裏跑着，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什麼哭呀？”蛋寶寶邊哭邊説：“我找不到回家的路了。”小猴説：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應了，可是當蛋寶寶跟着小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。
幼：車子在開時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車裏坐不穩，不小心就會摔下來的。
師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎麼辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！
幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋裏，把它掛在方向盤上。
幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋裏，這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。
（評語：在活動中教師鼓勵、激發幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發問的策略，又妥善引導幼兒問答）
師：你們想了這麼多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事裏，讓故事變的更完整，然後講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導）
（大部分小朋友講完一遍故事後），師：誰願意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，並引導幼兒對編講的故事給予適當地評價）
“小猴的名氣越來越大，森林裏的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎麼解決的呢？請你把它編到故事裏去。”
（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開着一輛普通的出租車，樂於幫助有困難的同伴，這對於現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來説是一個很好的教育契機。活動中我以乘出租車的經歷和幼兒談話導入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇於續編。在小結時，從目標出發，昇華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最後在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動後還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
第3篇
1．理解故事內容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感發展脈絡。
2．通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。
3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。
理解故事內容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感發展脈絡。
通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。
師：（出示一個小枕頭）小朋友，你們看這是什麼呀？（枕頭）枕頭是用來幹嘛的呢？（睡覺）你們猜猜這個枕頭裏面裝的什麼呢？（猜）張老師告訴你們，這個枕頭裏裝了一個很特別的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書裏，讓我們一起來聽聽故事裏到底發生了什麼事情？
1．師講述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，本來是最好的朋友，可是今天，卻為了一件小事，吵架了！小白兔説：“哼，叫你夜裏睡不着覺！”胖小豬説：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”
2．小白兔是怎麼説的？（哼，叫你夜裏睡不着覺）喲，你聽得真仔細！
3．胖小豬又是怎麼説的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈啊！小朋友們我們來給她鼓鼓掌。
4．小朋友們，胖小豬最喜歡睡覺了，小白兔卻叫他夜裏睡不着覺，你們説胖小豬的心裏會怎麼樣啊？（很生氣）
5．小白兔白白的多好看，可現在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們説，小白兔心裏又會怎麼樣呢？（也很生氣）
2．誰願意上來做個氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名錶演）
3．小朋友，你們説他表演得像不像啊？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰也想來做一做呢？（大家一起做）
2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上奇怪的事發生了，小朋友猜猜看到底會發生什麼奇怪的事呢？（幼兒猜測1：胖小豬真的睡不着了！真的嗎？真有這種奇怪的.事，小白兔一説它就真的睡不着了嗎？幼兒猜測2：小白兔真的變黑了！會嗎？不會是真的吧！）
師：那還是讓我們一起來看看到底是不是像你們説的這樣呢！胖小豬本來一捱上枕頭，就會呼嚕呼嚕睡着了，可今天卻翻來覆去，總睡不着。數到一百，還是睡不着。哎呀，難受死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）
師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今天一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。哎呀，髒死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）
3．（出示繪本圖3）第二天，胖小豬一看見小白兔變成了小黑兔。
師小結：看來小豬是後悔了，不應該説這樣的話去傷害小兔！如果你是小豬，你會想什麼辦法幫助小白兔變白呢？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！（指名回答）
（出示繪本圖4）師：小豬到底是怎麼做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，看見一朵朵白雲在腳下飄過。他想，用白雲洗個澡，小白兔會變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白雲，裝進大口袋，一會兒，就裝滿了。胖小豬揹着一大口袋白雲下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前。“你……洗個白雲澡，會……白的。”説完，胖小豬就難為情地回家了。
1．難為情是什麼意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。
2．胖小豬為什麼難為情地回家了呢？（因為胖小豬和小兔昨天才吵過架，當然有點不好意思嘍。）
3．小兔洗個白雲澡真的會變白嗎？（幼兒猜測）讓我們一起來看一看吧！
5．（出示繪本圖5）（師語氣美）小白兔從口袋裏面捧出一朵白雲，往身上一擦，啊，真靈！擦過的地方，立刻又變得雪白雪白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白雲啊，她真捨不得全用完……
提問：小朋友，小兔用小豬送來的白雲把自己變白了，真好看，那她會用剩下的白雲幹什麼呢？（幼兒猜測）
師：你想的這個辦法真好，你的想法真特別，那小兔用白雲到底做了什麼呢？原來，小白兔把白雲縫在枕頭裏面，抱着個大枕頭來到了小豬家。“篤篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔説：“這是” 白雲縫的枕頭，給你枕吧。”説完，把枕頭往胖小豬懷裏一塞，就難為情地跑回去了。
胖小豬枕着軟軟的白雲枕頭，又開始數：“一、二、三……”還沒數到十，胖小豬就呼呼地睡着了。
6．師：小朋友，故事講完了，好聽嗎？現在你們知道這個枕頭裏裝的是什麼嗎？（白雲）對啦，張老師還告訴你們這個故事的名字就叫“白雲枕頭”。
師：告訴你們，張老師還把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是張老師有一個小小的要求，一邊聽一邊想你還有什麼問題要問的，好嗎？（教師播放課件，幼兒欣賞）
師：故事聽完了，小朋友們，你們有什麼問題嗎？還有什麼不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）
這個問題問得好，看來你是個愛動腦筋的孩子。小朋友們你們説説看，小豬怎麼會拿到白雲的呢？
設問2：胖小豬和小白兔為的什麼事情吵架的？（2-3名幼兒）
提問：小朋友們，你們有沒有好朋友呀，你的好朋友是誰呢？你和好朋友在一起有沒有吵過架呢？你們是因為什麼事情吵架的呢？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對方，還成為了好朋友！
設問3：為什麼胖小豬枕着小兔送來的枕頭就睡着了呢？
1．張老師也有一個問題，小兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也美美的睡了一覺，這一天，他們又碰到了一起，他們有沒有和好呢？
3．如果你是小白兔你又會對胖小豬説什麼呢？（請2名幼兒上台來表演小豬和小兔）
師小結：小朋友們，我們每天在幼兒園和好朋友一起遊戲、生活，是一件多麼開心的事情，可是難免有時也會有點小矛盾，只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助，珍惜朋友之間的友誼，那張老師相信你們還是會成為最好的朋友的，好了，最後讓我們一起來找個好朋友拉拉手，擁抱一下，一起來跳個舞吧！（播放音樂）
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