本篇教案為國小數學教學中的基礎之一，通過兩三位數乘一位數的練習，幫助學生逐步掌握乘法運算的原理和方法，提高口算能力和解決問題的能力。教案內容詳盡、實用，適合各年級數學教師使用。
第1篇
2.探索並掌握一個因數中間有0的計算方法，理解算理。
3.結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養學生應用意識和能力。
4.經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生學會合作學習。
師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得並不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什麼收穫呢?(出示小貓釣魚圖)
你能改寫成乘法算式嗎?指名彙報，學生回答師板書：0×3=0
師：你是怎麼知道得數是0的?生答出：因為3個0相加等於0，
4、師：剛才我們已經知道了0和3相乘等於0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=
教師：現在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?
二、在解決問題過程中，探索“乘數中間有0的乘法”筆算方法
1.師：剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數學問題。
2.創設生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看台，看!這就是其中的一個，你能看出這個看台有幾排座位，每排幾個嗎?提出問題：這個看台一共有多少座位?學生獨立計算，交流反饋。
3.師：一個看台有102個座位，那麼4個看台有多少個座位呢?
先請小朋友估計一下4個看台大約有多少個座位?(學生回答大約有400個或400多個)
師：那麼他估計得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。
師指着十位上的0問：為什麼十位上寫0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師：看來4個看台有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害!
師：全對的`舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。
引導觀察：今天計算的三位數乘一位數有什麼共同的特點?
老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯在哪裏，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在，並訂正，集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。
(2)要求還剩下多少釐米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經用去了多少釐米?
師：下面我們一起來看看第5題説説你從圖中知道了哪些信息?
師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎?指名學生回答。
1.師：同學們，今天你們學到了哪些知識?(學生回答)師出示標題：對，今天我們學習的就是：乘數中間有0的乘法
第2篇
1.經歷探索兩、三位數乘一位數一次進位筆算方法的過程，掌握筆算方法。
2.通過在生活中抽象出數學問題，經歷數學化的過程，來提高學習數學的興趣，並感悟到數學與生活的聯繫。
3.感受大海的富饒，感受勞動者的快樂、幸福，懂得勞動創造財富。
探索並掌握兩、三位數乘一位數一次進位的筆算方法。
師：今天這節課，老師帶同學們到海水養殖場去看看，幫助漁民伯伯解決一些問題。
第3篇
1、使學生初步掌握一位數乘二、三位數（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算、
1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然後再畫出下圖。）
（1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：
讓學生經歷口算的過程，逐步使學生明白計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的數合起來就是所求的積。
（3）教師説明：今後我們要學習的'乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以
（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）
教師邊板書邊強調寫豎式時要把乘數的個位與被乘數的個位對齊。
a、計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什麼？
（7）教師説明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：
提問：被乘數是幾位數？乘的順序是什麼？待學生回答後，教師讓全班試做、
3、比較例題和試一試的異同點學生先討論，最後交流達成共識）
3、想想做做第5題。（先讓學生説一説先計算什麼。）
筆算兩、三位數乘一位數的方法是什麼？在計算過程要注意哪些方面？
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