本文收集了多篇優質的美術課教案，具有系統性和實操性，適合幼兒園至國小各個年級的美術教學。通過這些教案的學習，旨在提高教師的教學水平和學生的藝術素養。
第1篇
1、樂意用繪畫，摺紙，剪貼的方式製作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感、
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊、
1、通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹製作禮物的願望、
提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心裏在想些什麼呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家）
他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那麼怎麼來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）
哦，我們小朋友真棒，想到這麼多的辦法，剛才老師有聽小朋友説要給他禮物了，你準備給他送什麼樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）
剛才小朋友想到了那麼多的禮物，可是要怎麼做出來呢？要用到一些什麼材料呢？（小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）
老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看、請小朋友自己觀賞一下老師製作的禮物
現在小朋友有這麼多的材料了，那麼請小朋友開始動手製作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什麼，製作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己製作的`是什麼東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什麼材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然後與弟弟妹妹一起玩、在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹
這是一節手工活動，目的是引導幼兒樂意用繪畫、摺紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產生做哥哥姐姐的自豪感。
這節活動形式比較多，因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒製作禮物的願望，並讓幼兒一起討論製作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發表自己想製作禮物的方法和材料，有了第一環節的討論，所以在製作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業。在整個活動中我時時體現以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，並鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。
活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行製作，幼兒製作的禮物形式比較多，對於交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最後一個環節是送禮物給小班弟弟妹妹，並與他們一起做遊戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼裏他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
第2篇
1、 能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。
春天來了，公園裏開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什麼樣的?有哪些漂亮的顏色?
教師出示鏤空的模版，認識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什麼方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關注作畫的方法，並用幼兒的提議去嘗試)
教師示範正確的漏印作畫方法。(重點提示：按模版的`手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)
引導幼兒大膽用色，體現春天花枝招展的色彩，關注用色拘謹的幼兒。
第3篇
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
教師：小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什麼?
教師：説一説你喜歡什麼蔬菜和水果?它是什麼顏色，有什麼味道?看誰説的生動形象，讓人瞭解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養價值所在。
3、教師：我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。
幼兒：香蕉做的小狗，蘿蔔做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......
2、你想做什麼?用什麼材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創新不同的造型。)
3、幼兒選材、自由創作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。
未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。"出自:屈;老.師"請幼兒發揮想象力，暢想未來的蔬果會是什麼樣子、什麼口味的?(幼兒講述、暢想。)
利用蔬菜、水果進行造型設計，對於幼兒園的'孩子來説，是一件新鮮的事情，也是一個大膽的嘗試。活動經過了“帶各種蔬菜、水果入園——認識不同蔬菜、水果的名稱、外形特點、生活用途——和蔬菜、水果做遊戲：自由想象、動手拼擺——教師指導幼兒設計造型——觀賞學習不同的個性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活動環節。通過開展利用蔬菜、水果造型設計活動，捕捉幼兒的興趣點，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源，使蔬菜、水果活動成為幼兒創新發展的有效途徑。
第4篇
3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，遊起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。遊起來的時候嘴巴一動一動的。
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什麼？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家裏來，你們能幫助它麼？魚，放在裏面，讓這隻魚缸裏也有許多魚兒遊。
2、出示範例黃老師邀請了幾個好朋友。（出示範例並簡單講解摺疊方法）三角形一邊往裏折一點，折平，做魚頭。另一邊往上折一點，做魚尾巴。
3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴後，調換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這裏製作的內容，可以根據孩子的已有水平進行表現，如：可以有各種形狀的`魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、 讓魚兒遊遊把自己製作的紙魚貼在魚缸裏，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什麼顏色。
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。
第5篇
2、激發幼兒創造性思維，培養設計製作能力，動手動腦能力。
各種形狀、各種顏色的花瓣、a4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。
活動開始時，老師首先介紹了今天美工區的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。；、教、案來自：快思老、師教、案網；顧名思義，就是用鮮花來製作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具並給小朋友們欣賞了許多用花瓣製作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。
進區活動開始後，普晴來到美工區，她選了一張跳芭蕾舞的人進行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然後選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接着她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什麼呢？”她説這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具。“扇子”貼完後她看了看自己的作品，感覺少了些什麼，於是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什麼呢？”她説：“我也不知道。”我説這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完後她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什麼。這時，我説“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然後選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊説：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了。”貼完後，她舉起作品看着笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎麼裝飾呢？”她想了想後，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她説“我在她的`頭髮上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最後，她在空白處畫了一些光環和花獻給舞蹈者，作品完成後，她特別滿意的笑了。
1、幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對於花瓣貼畫較感興趣。
2、提供的圖稿有留白部分，便於幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。
3、提供的花瓣有大有小，顏色鮮豔，較能激發幼兒的興趣。
1、欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊着貼，讓整個作品有層次感。
在課堂教學中，我充分利用了多媒體系統來開展課堂教學，激起了學員們的自學能力，小朋友們的學習培訓主動性很高，能積極地參加到學習活動當中，她們進一步瞭解了所教內容。
我選用了演出的方法，學員們很喜歡這類方法，她們把握了一定的舞台表演，收到了事倍功半的實際效果。
1、我們要多誇獎激勵學員，爭得讓學員變成學習培訓的主人家。
2、老師要選用形式多樣的教學策略，爭得保證趣味性。
第6篇
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）
1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？
觀看flash下雪。引導幼兒説説雪花是什麼樣子的？"教案來自：屈；老師教；案網。"（雪花是白白的、小小的'，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
今天我們就來撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特徵以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，並能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。
第7篇
師：在一個古老的城堡裏，住着漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的願望……
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，並問道：“是這樣的玻璃窗嗎？”
師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊裏塗滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎？
教師小結：公主喜歡五顏六色的'玻璃窗，而且是塗滿了五顏六色的玻璃窗。
國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎麼辦呢？
師：城堡的窗户挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什麼形狀？
師：老師這裏也有不同形狀的窗户，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有着漂亮顏色的油畫棒。
（1）上下或左右挨着塗色，偶爾跳着塗，引導幼兒發現問題（一來一去挨着塗）。
（2）快塗到黑線時提問：塗到邊邊要怎樣啊（塗到邊邊要小心）？
小結：小朋友只要記住——一來一去挨着塗，塗到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好後，請你把它貼到城堡對應的窗户上，現在請你用巧巧手幫公主實現願望吧！
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
音頻：謝謝你們幫我實現願望，我非常喜歡你們為我做的彩色玻璃窗！
師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂於幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的！
你們為公主做了一件這麼有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗！
小結：美嗎？生活中有很多美的東西，需要小朋友學會觀察、發現、欣賞。"本，文來源：屈；老。師教；案網"我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的雲，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發現：我們的世界真美好！
1。內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握塗色技巧，同時產生了對美好事物的嚮往和欣賞之情。
2。故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。
1。故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2。作畫要求不必老師口述，可藉助錄音以公主的口吻説出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。
3。結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
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