本文提供多篇小班數學教案，旨在幫助國小數學老師提高教學效果。教案內容涵蓋基礎知識和實際問題，適合小班學生。教案中包含了詳細的教學步驟、教學重點以及練習題，有助於提高學生的自主學習能力和數學素養。
第1篇
1、 出示正方形圖標，引導幼兒正確説出正方形的名稱。
2、 請幼兒説説什麼東西是正方形的，教師將幼兒的.答案記錄在白紙上。
教師將大方巾放在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊説：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
引導幼兒在活動室裏找找，還有哪些東西也是正方形。
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家裏哪些東西是正方形的。
第2篇
1、在數量比較中瞭解數字大表示數量多，數字小表示數量少，理解數的實際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下週水果食譜的樂趣。
提問：喜歡吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店裏去選水果？
提問：你知道現在水果店裏有些什麼水果？（幼兒泛説）
過渡語：阿姨每天要為我們準備餐後水果，想了解你們喜歡吃什麼。
提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什麼？
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把二個
喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什麼，有幾種？
小結：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。
三、統計大家都喜歡吃的`水果（嘗試投票統計）
過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統計。
提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
小結：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）
提問：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎麼看出來的？
小結：愛心多的表示數字大，也就是喜歡的人多；愛心少的表示數字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下週我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養，我們都要吃。
第3篇
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特徵，發現相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書第頁
2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
3、指導要點：通過指導幼兒操作，觀察物體的顏色、形狀、種類，發現相同的特徵並進行簡單分類。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注：“小娃娃要出去玩遊戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一隻，請幼兒尋找另一隻。
創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩隻不一樣的襪子，對幼兒説：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？”“你們説説它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊説邊指出不一樣的地方。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐裏，將小手套放在綠筐裏，在小筐上貼上相應的標誌。
幼兒聽着音樂，找找與自己某一特徵一樣的.朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿着紅色的衣服，你是我的好朋友。”
能否通過觀察、比較，發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
1、在引導幼兒觀察對比事物的不同時，根據小班幼兒細微觀察能力不足的年齡特點，可選擇具有明顯差異的物品來進行對比。
2、在遊戲“找朋友”的遊戲中，幼兒只要説出某一點相同的特徵即可。
第4篇
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什麼？"
2）教師引導幼兒觀察遊戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪裏―樣，哪裏不一樣？"
3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的'？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
1）師：請幼兒找到奶奶的卡片，提問"奶奶想要買什麼？"
2）師："遊戲圖裏購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪裏一樣，哪裏不一樣？"
3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到的？"
1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒瞭解購物單的使用方法。
2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村裏做客，邀請你們跳舞~
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的遊戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中，緊扣目標“發展細緻觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反覆提問“你是怎麼找到的？”“為什麼説這是xx想要買的呢？”從中隱含着讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，後個別操作，最後大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規範、簡練，“一模一樣”這個詞組應該多重複，便於幼兒理解和掌握。
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