“膽小先生大班語言教案”是一份適用於幼兒園大班的教案，通過遊戲、故事、唱歌等方式，幫助幼兒以愉悦的方式學習語言，培養自信心和表達能力。教案內容豐富，設計精良，是幼教工作者的實用工具。
第1篇
?這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽後，孩子們會從中得到啟發，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的方法（分段講述，而後理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節發展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最後，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經驗遷移，進行創編故事。
1、感受故事人物幽默的語言和誇張的情節所產生的美。
2、學會故事中人物的對話，根據自己的想象表演故事。
繪本、《膽小先生》故事視頻、膽小先生木偶，大老鼠頭飾。
（1）引導語：大家好，我是膽小先生，因為膽子特別特別小，所以大家都叫我膽小先生。
（1）結合繪本《膽小先生》，用生動、誇張的語言和表情講述故事。
（2）提問:大老鼠為什麼要與膽小先生換房子？膽小先生為什麼答應換房子？房子換成後大老鼠又怎麼樣了？
（3）引導幼兒重複練習對話並結合動作（特別是表現大老鼠兇狠得意的樣子、膽小先生害怕的樣子），以進一步理解作品。
（1）提問：膽小先生是個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？為什麼？能不能給膽小先生重新起個名字？
4.師幼合作表演人物對話和動作。鼓勵幼兒自由發揮想象，表現自己對故事情節和人物的理解。
第2篇
1、經驗準備：知道老鼠是四害之一，瞭解什麼是地下室。
2、物質準備：膽小先生、老鼠圖片；動畫課件；背景圖。
問題二：大老鼠生了很多小老鼠後會對膽小先生説什麼？大老鼠為什麼要和膽小先生換房子呢？
問題三：老鼠第三次提出無理要求的時候膽小先生會怎麼做？幫膽小先生想想辦法。
1、提問：故事的名稱叫什麼？故事裏有誰？講了一件什麼事情？聽了這個故事有什麼感覺？
四、完整欣賞動畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。
1、提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？經過這件事，以後膽小先生碰到老鼠還會害怕嗎？
2、情感教育：鼓勵幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。
語言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閲講述。
第3篇
?綱要》中指出要培養小班幼兒願意欣賞並初步感受和理解不同題材的文學作品，學會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、願望、感情與需要等，能講述圖片內容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個故事源於五大領域語言書，活動中生動誇張的語言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。因此我設計了這節活動。
活動目標：1．感知故事內容以及膽小先生性格的前後變化。2．初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語的含義。 3．樂意模仿故事中的人物對話進行故事表演，培養幼兒的勇敢品質。
教師：今天我們班來了一個先生，你來看看這個先生，看看他的表情，你覺得他是一個怎樣的先生？
出示膽小先生的圖片，觀察膽小先生的表情，認識膽小先生。
1.教師：在膽小先生身上會發生什麼事呢？仔細聽哦！教師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。
（3）膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠“惡狠狠”地説了什麼？學學大老鼠“惡狠狠”説話的語氣及神情。
教師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地説：“這麼好的地下室，讓你住太可惜了，你給我搬出去。”小朋友猜一猜：這一次膽小先生會怎麼辦呢？ 幼兒討論、交流，教師參與討論。
教師：真的像小朋友們猜的這樣嗎？我們來看看後面兩幅圖。
（1）引導幼兒觀察圖中膽小先生的動作、表情，以及老鼠們的動作。
教師：看完了所有的圖，現在我們把故事完整地講一講，會説的地方小朋友要大聲説喲。 幼兒跟老師一起復述故事。
教師：你們想表演這個故事嗎？你願意演故事中的膽小先生，還是老鼠呢？
幼兒自由選擇角色，教師和配班老師各擔任一個角色。師生共同表演。
2．教師：現在的膽小先生不膽小了，應該給他改個什麼名字好呢？（引導幼兒大膽發表自己的見解。）
4. 我們都要學做“勇敢先生”。（結合幼兒實際誇誇幼兒平時生活的進步。）
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。
?綱要》中語言的目標活動中有引導幼兒仔細閲讀畫面，觀察人物的表情，這些都發展了孩子讀圖的能力，活動中還有引導幼兒用誇張的語言和肢體動作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現力。
?膽小先生》這一活動通過講述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語言和誇張的清潔所產生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對膽小先生這一人物形象特點有了進一步的認識，大部分的幼兒能夠大膽地進行膽小先生和老鼠的對話，表演得惟妙惟肖。
作為教師，故事教學往往不只講一遍，而是講多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動中，第一遍時，我只是出示了膽小先生的圖片，然後就開始講。在第二次講述時，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時候，我讓幼兒帶着問題去聽故事。
在第二次聽故事的時候我就讓幼兒試着嘗試表演出膽小先生和老鼠的對話，使得活動更加生動有趣。
最後我讓所有的幼兒自己選擇角色，活動在歡樂的角色扮演遊戲中結束了。孩子們通過了解故事的內容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺負，他不敢反抗，所以被欺負得住進了地下室，後來老鼠得寸進尺，膽小先生奮起反抗，終於把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉後勇敢的一跺腳，他們已經懂得了在平常生活中要做個“小主人”，要大膽些，做個勇敢的孩子。
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