本篇文章為大家精心準備了中班教案集合，包含語言、數學、美術等多個方面的教案分享。通過這些教案的實際操作，可幫助幼兒更好地掌握知識，提高學習效果。讓我們共同來分享這些優質中班教案，為孩子們的成長助力。
第1篇
１、自由選擇架子上的材料，並找個寬鬆的地方坐下建砌。
３、活動後欣賞，共同分享建構成果，並初步學會評價。
４、活動後在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。
１、啟發幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構。
３、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。
遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來説，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
第2篇
幼兒持續注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養幼兒做事的專注，不怕困難的品質，設計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒瞭解大森林，瞭解自己的家鄉。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，於是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，於是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接着畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）
教師：小朋友説的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》
2、根據故事內容請幼兒回答問題：故事的名字是什麼？小蝸牛為什麼想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們説了什麼？小蝸牛去沒去大森林？
3、出示圖片（打亂順序）。師：這幾幅圖就是這個故事的內容，現在請小朋友根據老師説的話把這幅圖找到好嗎？（按照敍述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現能力強的幼兒做示範表演。音樂適時進入。
6、續編故事。“小朋友表現真棒，能夠把這個故事表演得這麼好，可是小蝸牛下了這麼大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什麼樣的景色呢？誰能説一説？”
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師説的小明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到後一定很開心，對嗎？
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這裏就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這裏許多山林裏的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉吧！
1.、小蝸牛聽説遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
3、路上它遇到小烏龜，高興地説：“咱們一起去旅行，看看大森森吧！”
4、小烏龜瞪大眼睛驚訝地説：“啊？這怎麼可能，沒等你爬到那就累死了。”
5、小蝸牛微笑着説：“只要下定決心就一定能到達的”。説完頭也不回繼續向前走去。
這是本學期我組織的一節語言教學公開課，對課後各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。
成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現力，他們能隨着節奏模仿着小蝸牛，小烏龜的樣子，非常可愛。在最後一環節活動延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時也萌發幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感。
不足之處是在聽老師敍述，讓幼兒去找相應的圖片這一環節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕鬆找到，但2、3 圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛説話的前後表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環節幼兒不夠活躍。在續編故事時，往往前面幼兒説完，後面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過於單一，老師應及時引導啟發，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。
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