本文將以“語文活動課方案設計”為主題，為廣大教師提供一份寶貴的參考。在語文學科中，活動課的設計對於培養學生語言表達能力和綜合素養至關重要。通過本文的介紹和分享，希望能夠幫助教師們更好地規劃語文活動課，創造出更富有趣味性和有效性的教學環境。
第1篇
通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑑賞能力。
⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。
葉子採集好後，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。
（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。
(三)用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
（四）拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精緻的葉子標本書籤、美麗的風景、地圖等。
利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前佈置好各小組賞葉展覽角。
（1）活動開始後，依次由各小組長或代表介紹採集的葉子品種、用途和對採集的葉子進行了哪些創造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。
（2）請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。
（4）教師對此次活動做簡短而富有啟發鼓勵性的總結。
活動結束後，要求同學們談賞葉收穫，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。
此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。
第2篇
古典詩詞是中國傳統文化的精髓與瑰寶。通過“化詩入文”的古詩詞運用活動，可以培養學生自覺運用古詩詞的習慣，提高自己的語言修養，同時得到情感的薰陶。
1、學生收集活用古詩詞的語句，初步感知“化詩入文”的語言特點。
他們年齡與我相仿，卻已懂得靠勤工儉學來養活自己，屋裏燭光閃爍，
升起那降落的風帆，你來校時明白了“長風破浪會有時”，你明白自己一定能“直掛雲帆濟滄海”。
夜深了，我們划着船向回走，一路高高興興地談着，山澗的景色在月色中更加朦朧，更加迷人，我們有一種“沉醉不知歸路” 的感覺。
看着還對讀書有厭惡的'學子們，我驀然有一種“眾人皆醉我獨醒”的感覺。
語文讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭” 的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陽不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。
夕陽西下，我們來到溪流的拐彎處，船駛進了一片樹林裏，月光淡淡地照在我們身上，照在整個樹林裏，“明月鬆間照，清泉石上流”，我們不禁吟起詩來。
但那紅色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映襯在周圍的濃綠之中，更顯得“晚花酣暈淺”。
經過一番周折，終於趕到寒山寺，但已日落西山，只剩下太陽的餘輝留在天際。因此並沒有感到特別的地方，只有那欲滴翠色的大樹和厚實的黃牆，能讓人體味到“禪房花木深”的神韻。
梧桐樹庇護着我不受太陽的照射，就像爺爺庇護着我不受半點委屈一樣。傍晚，竟下了一點細雨，爺爺歎口氣説：“梧桐兼細雨，到黃昏點點滴滴”。
鄉村四月，大人們“才了蠶桑又插田”，我學着大人的樣子“傍桑陰學種瓜”
每每初賽、複賽，你總能在賽場上發現一張張新鮮而堅毅的臉孔，全然是“初生牛犢不怕虎”之勢。
他失眠了，大歎一聲“長夜漫漫無心眠”後，便出門閒逛去了。
不僅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，許多的事情都是這樣。
“不經一番風雨苦，哪得梅花撲鼻香”，學習就要吃苦，不吃苦就得不到好成績。
然而就是這樣一個使敵人聞風喪膽的人，區區十二道金牌便使他陷身囹圄，終於喪身於奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格將人才”的肺腑的之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“聖代也識無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀歎，毀人之易真正令人觸目驚心。
孔明“士為知己者死”，一生謹小慎微，鞠躬盡瘁，死心塌地為劉氏集團賣命，不愧千古一相；只可歎到了扶不起的阿斗繼位時，仍遵先帝遺願，小心伺候將傾的大廈。愚忠的後果是“出師未捷身先死”，後人的淚滿襟，正如“隔葉黃鸝空好音”。
這感情，“沒有風瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復還”那樣悲壯，也沒有“情也依依，夢也依依”那樣的纏綿，有的只是一種發自內心的留戀。
讀書，是一道寧靜而永恆的風景，在其中能欣賞“雲破月來花弄影”的詩情，也能品味“山映斜陽天接水”的畫意。
歷代文人墨客曾將雪用來象徵這，象徵那，不過，對我而言，無論這雪是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，還是“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不為世俗玷污，以一種“質本潔來還潔去”
現在小小年紀就這樣女性化，再長大些豈不“回首依門嗅青梅”。
此時，朱自清筆下的父親的背影讓我無法忘記，孟郊慈母手中的針線在我心中穿梭，李白“低頭思故鄉”、岑參“雙袖龍鍾淚始幹”的惆悵，王維“每逢佳節倍思親”的感慨，我都能一一體會。
第3篇
1、激發學生課外閲讀的興趣，培養學生做讀書筆記的良好學習習慣。
閲讀報刊雜誌是我們獲得知識的一個重要途徑，如果我們在閲讀報刊時根據不同的主題進行有意識的收集整理，我們的學習會收到事半功倍的效果。同時我們也能從中培養起良好的學習習慣。今天，我們一起來開展一項活動，由我們每個小組同學共同來設計完成一份知識小報。將同學們閲讀所得知識彙集在一張白紙上，讓這張白紙變得美麗而有意義。
3、各小組同學一齊動手動腦製作小報，要求：體現主題、設計美觀、內容充實
4、評選優勝；教師將各小組完成的小報交給評委們評審打分，在評審前，各組組長簡要闡述本組小報的特色。
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