“小猴運桃教案”是一份傳統文化教育案例，深受老師和學生喜愛。該教案以中華傳統神話故事《三打白骨精》為背景，通過小猴捉妖、運桃子的故事，向學生傳遞了勤奮、智慧和團隊協作等正能量思想。
第1篇
隨着物質條件的改善，人們的精神生活也有了很大的提高。許多家庭都訂閲了報刊雜誌，但看完的報紙除了當廢品賣外，好象沒有別的用處了。本着“變廢為寶”的精神，利用廢舊報紙來發展幼兒集體綜合素質，就如《綱要》中所説：“既符合幼兒的`興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活，亦可作為親子游戲來玩。可謂：一舉多得！
1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍、平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質;
1、廢舊報紙若干；報紙捲成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。
2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。
師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們願不願意啊？拿上你們的金箍棒，出發！（進入場地）孩兒們，操練起來！
分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放鬆運動等。
二、集體遊戲，發展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。
1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。
幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變為“小溝”，後面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變為“小橋”。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。
師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”後排隊。出發！（幼兒攀上大型玩具摘紙團）
師：請把你們把摘到的“桃子”投進箱子裏，看誰投的準！(幼兒投擲)
師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這麼大，桃子這麼多，該怎麼運呢？
幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現小組合作精神，並要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。
各小組説出可行方法後，分組走過“小橋”，跳過“小溝”，安全到家。
師：都説孫悟空有七十二變，那麼你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什麼來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會兒還有用場呢。
師小結：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍着玩，可以變成“小溝”跳着玩，可以變成“小橋”走着玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以怎麼玩呢？（幼兒回答）
師：孩兒們！集合！本猴王發現前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，我們打妖怪去！
（師生共同卷報紙，並把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛着紙棒回活動室，結束活動。
第2篇
廢舊報紙每人一張，報紙團若干、猴子頭飾若干、動感音樂
1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙捲成的小棒，扛在肩上，隨着音樂步入操場，教師指導語："今天猴王媽媽（教師）要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經過許多小溝和木橋，路很不好走。猴兒們，我們先來個熱身吧"。幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做熱身活動。
小猴練武（10分鐘）。教師指導説："在運桃之前我們要練練武藝，練好了本領才能把桃子運回來。"
1、練習跳躍、平衡（5分鐘）。四人一組，練習跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然後練習跳小溝，走小橋，請配合好的組示範。
2、練習投擲（5分鐘）。四人一組，練習把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團當桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當山洞，輪流練習投擲，請4名幼兒示範後，其他幼兒組合練習。
（1）4人一組，各組第一個幼兒將紙棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內取一個"桃"（紙團）往回跑，排在隊伍後面；第二個幼兒跳過一根紙棒後，把自己的`紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內取一個"桃"後跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒後，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個"桃"跑回；第四個幼兒同第三個幼兒一樣。
（2）各組幼兒依次手拿"桃子"跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞即為完成任務。最後看哪組用的時間最少，最少時間的組贏。
四、總結部分（2分鐘）：猴子們，今天大家玩得開心嗎？辛不辛苦啊？好了，天黑了，我們回家吧。猴王媽媽帶領小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。
活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，孩子對於小猴子很感興趣，他們在活動中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學習跳躍、平衡、投擲等動作，孩子們一直興趣盎然，達到預期的目標。
在活動中，我採用了示範和比賽相結合的教學方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因為，示範可以讓幼兒看到正確的動作姿勢，以便幼兒更好地學習;比賽可以鞏固幼兒已學的動作，讓幼兒產生競爭意識。
通過本次活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意積極地開動腦筋想辦法，當我請個別幼兒上前示範紙棒的各種玩法的時候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來示範;本次活動還促進了幼兒大肌肉的發展。
整個活動中孩子們的參與性還比較強，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達自己的想法，但是他們都沒能説出自己的想法，對於這類的孩子，在今後的活動開展的過程中，教師要多多關注，多給他們表達自己想法的機會。
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