本文是針對中班幼兒的語言活動教案，旨在幫助幼兒提高語言能力，培養他們的口語表達能力和交流能力。本教案內容豐富，包括聽、説、讀、寫等多方面的語言活動，配以生動的教學方式和教具，旨在讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中對語言產生興趣，提高語言能力。
第1篇
2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展和轉折，注意科學家表情的變化。
3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環境準備：在閲讀角投放《機器人》和其他關於科學發明的讀本。
教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什麼內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閲圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什麼？科學家們最大的本領就是發明和創造，科學家爺爺又有新的發明，你今天我們要讀的這本書裏，科學家又會造出什麼來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
封面：（遮擋標題）這次科學家發明的是什麼？這匹馬是用什麼做成的？為什麼科學家手裏要拿着遙控器呢？這匹馬是用鐵製造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮着的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特徵，着重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來幹什麼的。）馬都有什麼本領？（待幼兒回答後總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？
第一頁：現在鐵馬做好了嗎？科學家讓鐵馬做什麼？（請幼兒模仿或出示白馬其他姿勢的照片進行對比。）從圖中怎麼看出它會站，請幼兒從馬的腿部動作來説説。鐵馬除了會站，還會幹什麼呢？
第二頁：鐵馬在幹什麼？科學家的動作怎樣？（請幼兒模仿）説明什麼？科學傢什麼表情？會説什麼？
第三頁：鐵馬在幹什麼？科學家動作怎樣？（注意引導幼兒觀察鐵馬身後的斜線）説明什麼？科學傢什麼表情？心情怎樣？鐵馬都會做什麼？原來，它跟真的馬一樣，會站、跑、跳，當幼兒説出鐵馬會站時，老師問：鐵馬會站的本領在第幾頁？它還有什麼本領呢？
第四頁：鐵馬在幹什麼？翅膀什麼樣？科學家會説什麼？
第五頁：鐵馬怎麼了？科學傢什麼表情和動作？遙控器怎麼了？説明什麼？鐵馬落得穩當嗎？還能從哪裏看出來？（注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）説明什麼？科學家會怎麼想？
第六頁:這是哪裏？鐵馬怎麼了？遙控器呢？科學傢什麼表情？為什麼？水裏還有誰？他們在看誰？會對鐵馬説什麼？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什麼？
第七頁：鐵馬怎麼了？什麼表情？科學傢什麼表情？會説什麼？接下來會怎麼樣？水裏還有誰？什麼表情？會説什麼？ （3）突破難點：科學家和鐵馬是什麼表情？他們會説什麼？
此讀本是繼《機器人》後的又一科學發明讀本，它既通俗易懂，又有激發孩子們創造發明的好奇心。本書難點在於細緻觀察圖片説一説如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水裏，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什麼”、“你認為呢”、“還有什麼本領”等類似的問題，使得孩子們説的機會很多，而且儘量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。
總之，分享閲讀是給我和孩子一個大膽想像，敢於表達的機會，在以後的課程學習中更要突顯“孩子完整説”的目標，儘量豐富孩子的詞彙
第2篇
活動目標： 1、讓幼兒初步認識牽牛花的顏色和形狀特徵。
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的晚會好嗎？（引出課題）
1. 今天的晚會好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰嗎？讓幼兒猜猜。
2.老師從身後變出一朵自制的牽牛花，然後説今天我們就要帶它去參加晚會。提問：你們知道這是什麼嗎？( 花 )
4.讓幼兒觀察這種花，並説説它像什麼? ( 喇叭，帽子，裙子，小傘……)
5.認識了這種花之後教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”。
6.教師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應的圖片粘貼，激發幼兒興趣。）
今天我們和小動物們帶着牽牛花去參加了一個熱鬧的晚會，小朋友們記住了牽牛花的樣子了嗎？回家後把這個故事講給爸爸媽媽，你們也帶他們去參加這個晚會好嗎？
1、本次活動雖然準備充分，但還沒有突出晚會的“熱鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上美妙的音樂。
2、活動中沒有注重幼兒的表達，應多練習表達故事中的情節。
3、表演時應調動全體幼兒的積極性，確保幼兒人人蔘與。
第3篇
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
一、活動準備：字卡（點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心）。
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎麼來表達自己的思念的？
1、多咪想約點點做什麼？多咪用什麼方式告訴點點的？
2、點點想約多咪做什麼？它用什麼方式告訴多咪的？
3、有一天，多咪收到了點點的信，信上説的什麼？多咪跑到點點家，看到什麼？
第4篇
2.學習用完整的話來表達自己的想法，敢於在別人面前表現自己。
2.小動物：青蛙、布穀鳥、老鼠、蛇圖片 ，動詞圖譜，地點圖譜（樹、池塘、草叢、黑洞）。
一、遊戲導入1.師：今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林裏去玩一玩，你們願意嗎？那現在我們就出發吧！（播放走郊遊的音樂）2.師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了啊？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林裏會住着誰呢？幼兒自由發表意見。
二、聽聲音猜動物1.師：一大早，森林裏就有動物出來活動啦。聽，這是什麼聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）2.師：學一學"呱呱"的聲音。（粘貼相對應的動物圖片）3.傾聽"咕咕吱吱絲絲"的聲音音效，並匹配相應動物圖片。
⑴森林裏又傳來了許多聲音！聽聽這是誰？（布穀鳥、粘貼圖片）⑵大森林裏可真熱鬧啊，聽聽誰又來了啊？（老鼠、蛇）⑶小結：原來，大森林裏住了這麼多的小動物啊！
三、理解並學習動詞師：在這美麗的大森林裏，一大早小動物們就都出現了，它們正準備一起做遊戲的時候，突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什麼聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）1.提問：這是什麼聲音？小動物們聽到這聲音感覺怎麼樣？會怎麼做呢？（躲起來、回家）（1）小青蛙會怎麼回家？（跳）（2）讓幼兒學習小青蛙跳，然後用圖譜表示"跳"。
（3）提問：青蛙跳到哪裏的？出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。
2.同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布穀鳥、老鼠、蛇是怎麼回家的？
師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙布穀鳥老鼠蛇是怎麼回家的？提醒幼兒用完整的話來回答。
師：現在老師要請小動物們回去休息一下，待會兒當老師指到哪個動作圖標時，你就得告訴我這是哪個小動物做得什麼動作？
5.總結：今天我們又學會一個新本領，看圖標知道動詞跳、飛、溜、遊，這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜遊的？
師：你們喜歡小動物們嗎？今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟，變變變。看你們的小椅子下面，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！
2.教師扮演穿皮靴的陌生人，在佈置好的森林場景中，師幼一起表演。
3.結束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師説再見吧！
第5篇
二、初步瞭解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。
瞭解兒歌內容，跟讀兒歌、初步瞭解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。
2、教師：①每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
②今天我們要學習一首兒歌，兒歌裏説“我的媽媽叫中國”，你們知道為什麼嗎？
3、教師請幼兒説説自己的理解，為什麼説“我的媽媽是中國”？
教師小結：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。
9、我們學習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現在我們再看幾張圖片，瞭解一下我們的祖國。
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