本文主要介紹大班教案相關內容。大班教案是指適用於幼兒大班的教學計劃和教學資料，包括課程設置、教學目標、教學內容、教學方法等內容。其編制要根據幼兒的認知特點及發展規律，注重生活實踐與遊戲融入，達到有針對性的教育效果。
第1篇
1、過實物比較藉以視覺觀察，觸覺觸摸來認知、理解物體“大”與“小”的概念。
1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對比比較強烈的兩個分別裝在托盤裏
◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到xx親子園，感官a班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室裏面準備上課。”
◆主班教師：放優美舒緩的音樂並在蒙氏線上等待家長寶寶到來
1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠儘快進入活動氛圍。
2、在走線的過程中鍛鍊寶寶的身體平衡能力及注意力。
準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。
1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長説明走線的目標及要求(目標略：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩定後，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!
2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。
1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指在外。
2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開後，分別觸摸四邊整理平整即可。
◆師：“今天我帶來了來了好多好玩的東西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現在老師就把這些玩具寶寶拿出來給寶寶們看，”教師將事先準備好的教具取來放在工作毯上，（在玩這個遊戲的時候，向寶寶介紹大與小的概念，發展寶寶對大小的知覺）。
◆教師將教具中大和小的兩個拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長一起跟着説“這是大的”“這是小的”反覆幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個教具來到每個寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個是大的”“哪個是小的”，然後再提問“這是什麼樣子的”，讓寶寶回答每個寶寶都要進行。
◆教師對説的正確的寶寶表揚鼓勵。教師説教學目標及延伸活動“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認大小，如……另外還有好多關於寶寶認知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們在自由活動時間裏再讓寶寶和家長們具體操作。”
第2篇
1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。
1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲a段節奏型。
師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完後問：你們拍了幾下？有什麼依據？
教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索b段的節奏型。
師：接下來請欣賞第二個節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。
師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎麼拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什麼？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）
師：我這裏有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什麼？
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什麼身體動作表示，並隨音樂演奏。
師：拋接球可以用什麼動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎麼做呢？
4、教師引導幼兒探索配器方案，並進行打擊樂器演奏。
師：今天小樂器也想表演節目，你們看錶演"拋接球"時可以用什麼樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？
師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。
第3篇
在一次課間遊戲的時候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句説的正起勁，我很好奇他們在説什麼，於是我便做了過去，正好聽到皓皓説，“我會怎麼穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果趕緊接上去，“這算什麼!我早就會了！”這時旁邊小小也走過來説道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進行了反駁，“我還會做好多事情呢！”聽着孩子們你一句我一句的説着，我覺得有必要開展一節相關的社會課，引導孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學會自己的事情自己做。為此我根據大班幼兒的年齡特點制定了這一節大班社會活動。
3.體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。
活動重點：瞭解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。
活動難點：體驗勞動的快樂，養成自己的事情自己做的好習慣。
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》有關社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現在的孩子大多都是獨生子女，他們在家裏被爸爸媽媽爺爺奶奶寵着，很少有機會自己動手幹一幹、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家裏不經常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養成自己動手勞動的好習慣！
勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導入，激發幼兒興趣”、“ 二、通過説一説，瞭解不同的勞動方式”、“ 三、通過説一説、做一做聯繫自己的生活”三個環節，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯繫到人們的勞動方式，最後引出自己的事情自己做。通過説一説、做一做，在幼兒思考的基礎上，能夠自己動手操作，在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。
1.物質準備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）
2.經驗準備：幼兒對於一些常見的職業有簡單的瞭解、幼兒有自己勞動的經驗
（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號是什麼節日嗎？
（2）師：是的，五月一號是勞動節，在勞動節這一天森林裏的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什麼説的？
3.提問：你們誰願意説一説杜鵑夫人是隻怎麼樣的小鳥，你們喜歡她嗎？
?通過提問，幫助幼兒瞭解“五月一號”是勞動節，在通過手偶劇表現“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接着通過提問，讓幼兒説一説你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導幼兒思考什麼才是榜樣，是積極的情感和形象。】
（1）師：可不是所有的小動物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實我們森林中的其他小夥伴都是很勤勞的，你們誰願意説一説你知道哪些小動物是很勤勞的？
（3）小結：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的
（1）提問：誰意願説一説你的爸爸媽媽是幹什麼的？
（2）提問：除了剛剛我們説的職業外，你們還知道有哪些職業？
（3）小結：工作是為別人服務的，所以我們要學會尊重、關心勞動者。
?通過從小動物和小昆蟲聯繫到人們的生活，引導幼兒瞭解其實小動物、小昆蟲和我們人類是一樣的，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做着不同的勞動。】
提問：（1）小朋友，你們被別人服務的時候有什麼感受？
（2）小結：是的，被別人服務是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什麼樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上國小了，今天我們來嘗試自己整理書包，為上國小做準備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？
（1）除了整理書包，你們還有什麼事情會自己做呢？
（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什麼？
（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什麼？
2.小結：你們真能幹會做這麼多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家後就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？
?通過從“説一説生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”，都説“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學、做中求進步”的理念，所以之前的環節中孩子們已經説了很多、看了很多，現在可以讓他們動手做一做，自己體驗一下勞動的感覺。由於大班幼兒即將要升入國小，所以對於為上國小做準備，我便採用了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相對比較高的。然後又通過提問引出“自己的事情自己做”。最後再通過一個延伸的話題，我們會做自己的事情後，還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】
第4篇
2、鼓勵他們完整的講一件自己經歷過的關於國慶節的高興的事。 3.加強幼兒對國慶節的印象，培養愛國主義的情操。
2、節後第一天早上接待幼兒時，和他們説説怎麼過國慶節的。
前幾天小朋友們為什麼沒有來上學?你們是怎麼過國慶節的 呢?現在啊，我們就來講一講國慶節期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時候啊
要説出什麼地方什麼人做了什麼事，等等。最後還要説出你的感受哦。
過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發言，瞭解哪些孩子講得生動有趣，內容新穎，講話連貫自然。
過程4：老師叫孩子講述。講述時比一比，誰講得最好。或者你喜歡誰講的。
幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發生的 事啊?有些什麼人啊?都做了些什麼事啊?接着又做了些什麼啊?後來怎麼樣?你心裏感到怎麼樣啊?
老師可以簡單 的總結或者表揚幼兒的講述，最後唱一首慶祝國慶的歌來結束本次活動。
第5篇
教師提供豐富的活動材料（各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、綵帶等），並且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗户外體育活動的樂趣。
1、提供豐富的活動材料，設置各類障礙（"獨木橋""小山""小河""山洞"等）
2、創設輕鬆愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用遊戲的形式，引導幼兒參觀各種活動區，初步瞭解活動區裏的玩具及基本玩法。
3、熱身運動：大森林裏要評選"本領最棒的小動物"啦。
小動物都要去活動場練本領，先來做一下"運動操"。（播放活潑的音樂，做動物模仿操）
4、熟悉活動場：引導幼兒初步瞭解活動玩具的主要特徵，認識設置的相關障礙物。
5、初步嘗試：引導幼兒選擇户外活動玩具，初步嘗試各種運動，並啟發幼兒回答：你扮演的是什麼小動物？練習了什麼本領？你和哪些玩具做了朋友？
在輕鬆愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。
1、鼓勵幼兒獨自或結伴合作活動，進一步體驗户外活動的樂趣。
2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。
c.把"小太陽"（飛碟）頂在頭上學雜技叔叔平衡走（平穩行走），發展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。
大森林評選"本領最棒小動物"活動開始啦。請小動物表演自己的本領。
1、引導幼兒熟悉遊戲情景（竹圈搭成的"山洞""獨木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、綵帶鋪的"小河"等。
a． 鑽爬區：引導幼兒學"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鑽"山洞"。
b． 跳躍區：引導幼兒學"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c． 平衡區：引導幼兒學雜技表演，頂着"小太陽"（飛碟）走各種小路。
d． 投擲區：引導幼兒選擇不同的輔助材料（比如沙包、小飛碟等），向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"（圖片）。
大森林中發出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們去救救他們吧。
利用各種活動材料（布袋、彩圈、飛碟、沙包等），爬（滾）過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鑽過"山洞"，到達"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動物"為勝利。
由於教師創設了豐富的活動區域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢於嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在户外活動中的安全（器具安全，場地安全），活動中適當調節好幼兒的運動量。
幼兒視遊戲為生命。孩子在遊戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作夥伴。教師創設與教育相適應的户外活動環境，無疑是為兒童的身體運動提供物質基礎，為他們的身心健康發展提供活動的機會。
通過快樂的活動，能激發孩子對户外體育活動的興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種户外體育活動，從中體驗活動的快樂。
第6篇
1、在聽聽、看看、做做中，嘗試探索對稱剪的特點。
活動準備：黑布或黑紙、各種對稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開黑布，出示一個村莊的圖片。講述“年”的故事。
師：這個聰明的老爺爺到底會想出什麼好辦法能夠趕走年呢？這個時候，天黑了。（蓋上黑布）
師：月亮掛在天空中，年獸來啦！他走進了村莊，走到一幢房子前，剛想進去，屋子裏面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二户人家，剛想衝進大門，後院響起來噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個時候，村莊裏的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家裏點起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以後呀，每年新年的時候，大家都會掛燈籠、點炮竹來慶祝新年。那你們有沒有看到這些東西都有一個什麼特點呀？對啦！都是對稱的。那我們來一起裝飾一下這個村莊，讓她們的新年過得更熱鬧吧！
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎麼剪的，那現在我們可以再來試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因為你們的幫忙趕走了年，也在慶祝新年和春天的來到，你們也可以想一想還有什麼東西是對稱的，也用這個方法幫她們裝飾一下。
師：現在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來玩啦！
師：這些小朋友也是老師用對稱剪的方法做出來的，請你們開動小腦筋，我們在下午的遊戲裏，請你們自己試一試，剪一剪。
第7篇
（認知準備）生活中去過百貨商店，對商店有一定的認識。
(材料準備)剪刀、漿糊、各色手工紙、範例、百貨商店的ppt等
“商品貨物是怎樣分別放在不同的櫃枱裏的？”“衣服、褲子是什麼種類的貨物？”
（1）先將紙對摺，用角對角、邊對邊的方法摺好對稱服裝的一半輪廓。
（3）利用多種材料裝飾服裝（啟發幼兒大膽想象和創作自己喜愛的領子、鈕釦等）。
重點與難點：結合觀察比較，感受衣服及領子左右對稱的特徵。——“對稱的圖形左右很相像，但是線條是相反的。”
2、幼兒製作時提醒幼兒裝飾時注意服裝左右對稱的特點。
服裝設計師：在區角活動中展示自己製作的服裝，佈置百貨商店的櫃枱，製作服裝部。
第8篇
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
2.累加組合剪紙作品一幅，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3.背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的'特點。
師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞台表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。
剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
第9篇
剪紙是我國古老的民間藝術之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。孩子進入大班以後，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們瞭解社會關心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環保中廢物的利用，讓孩子在環保的過程中也體會着一種關心社會的責任，並把這種責任心與愛心的培養作為大班的教育目標。結合這兩方面，我選擇了小小設計師這個題材讓幼兒為小動物們設計一所漂亮的幼兒園，並特別注重環境的美化，在平時的教學中與孩子收集一些無用的廢紙，並加以剪貼設計裝飾來美化環境，這就是我們設計意圖。
1、知道用各種廢紙經過剪貼裝飾可以用來美化環境。
2、通過對剪好的圖片的聯想組合，設計富有創意的動物幼兒園。
3、發揮幼兒的想象力，創造性思維和幼兒動手剪紙的能力。
4、在平時的教學中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進一步培養幼兒對剪紙的興趣和團結分工合作的精神。讓幼兒在活動中體驗成功的快樂。
2、 課前把準備好的手工具材料發放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)
1) 幼兒根據自己的意願進行造型構思，設計出新穎別緻的房子。
2) 幼兒在製作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能
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