本文為您帶來一份小班社會教案模板合集，旨在為廣大教師們提供一手資源。社會課程是小班教育中不可或缺的一部分，而精心準備的教案能夠幫助教師們更好地引導學生們的學習。在這份合集中，您將找到多種有關社會課的教案模板，涵蓋了不同主題和適用年齡段，希望能夠為您的教學工作提供一些幫助和靈感。
第1篇
小班寶寶喜歡吃甜食，很多寶寶在日常生活中又不太願意聽從成人的勸告學習保護牙齒,很多家長都對此提出了他們的困惑。所以我從孩子們的興趣出發,設計了一個有關孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學會了刷牙”由淺到深的進行了教學。在幼兒平時的交往中我們又常常看到，幼兒非常樂意與同伴交流各自的經驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，於是也要媽媽買同樣的牙膏；在遊戲中學着探究怎麼刷牙，同時教大嘴怪怎麼刷 牙，並告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用遊戲的形式引導幼兒，使他們樂意主動學習保護牙齒的`方法。
“大家來刷牙”以幼兒現實生活為題材，密切聯繫幼兒已有經驗，所以教學時我考慮把幼兒在生活中的經驗和感受帶入課上，再把課上學到的本領運用到生活中去，以遊戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒説説、做做，從而養成愛刷牙的衞生習慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創設一種真實的情境，讓幼兒的認識在實踐中習得，行為在實踐中養成。當幼兒在情境故事中掌握正確的刷牙方法後，也會在生活中落到實處。
活動中孩子們興趣濃，氣氛活躍，體現出了師生互動、生生互動。也體現出老師是孩子的引導者、材料的提供者。也體現出了整個活動孩子是活動的主體。活動目的達到，活動效果比較好！
第2篇
小班幼兒以自我為中心現象尤其明顯，他們的注意力較易分散，在“保護自己”的主題活動中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指説説，幫助幼兒瞭解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛護身體的重要，嘗試學習簡單的.自我保護方法，使幼兒快樂、健康地成長。
一、照鏡子（在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩）
當幼兒説出五官名稱，教師即在黑板上佈置一個娃娃臉譜。
教師説感官名稱，幼兒點感官部位。touch your h your h your h yoeu ears. touch your teeth.
人手一個娃娃臉譜，聽教師指令，幼兒擺擺説説。待幼兒熟悉規則後，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。
2、幼兒説出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。
第3篇
家長們會經常碰這樣的事：帶着孩子逛街，路過玩具櫃、食品櫃前孩子哭鬧着要這要那，弄得家長很尷尬。為了培養幼兒的合理消費意識，我設計了《購物》這一活動，通過活動讓幼兒知道哭鬧着讓家長買東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買 ，樹立合理的消費觀。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰啊？他們在幹什麼呢？
(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那裏的小朋友，好不好？
大頭兒子：太好了，我正想帶點禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你説，我們該帶些什麼禮物給他們呢？
圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了（出現奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現襪子圖片）；夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽（出現太陽帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現油泥圖片）；廚房裏的叔叔説醬油沒有了（出現醬油圖片）。
大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時間去買這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們去"樂樂超市"把這些東西買回來吧。
評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的慾望。
(2)師：小朋友你們願意幫助他們一家把東西買回來嗎？(願意)（出示錢）這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿着。
問：數一數，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。
師：小朋友，快把買來的東西給圍裙媽媽看看，對不對。
(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的'東西對應。如有買錯掉的東西請幼兒説説買的理由，然後播放課件二圍裙媽媽傷心地説：這不是福利院裏的小朋友需要的東西，浪費了。
評析：當孩子們高興地在超市購物時，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時教者不再強調，留着下一個環節評價。這樣幼兒就能發現自己買了許多不需要的東西，結果沒錢買需要的東西了。
(4)請買錯了的小朋友説説為什麼要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買錯掉的小朋友去調換貨物，重新買回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了！
3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進一步鞏固幼兒按需消費的良好習慣。
師：小朋友們今天的表現真不錯。賺錢很不容易，買東西不能説想買什麼就買什麼，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什麼？
播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場，看到商場裏有好多東西。寶寶説："哇!這麼多玩具啊！媽媽，寶寶要買汽車。"媽媽説："好的。" 媽媽給她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又説："媽媽，寶寶還要買這輛大汽車。"媽媽説："寶寶，我們已經買了一輛了，不要買了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱着芭比娃娃在玩具櫃前，他又哭鬧着説："媽媽媽媽，我要買大汽車！！""媽媽媽媽，我要買喜洋洋！！！"媽媽説："貝貝，我們已經有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好？"寶寶哭着説："不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！不嘛不嘛，我要買！！"（大哭）。媽媽滿頭怒火的模樣。
⑷逛商場時,怎樣做個好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發表自己的看法,引導幼兒總結出不能哭鬧。
評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時的表現，並進行比較，進一步明白哭鬧着要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心裏也樹立了榜樣。
師：今天小朋友的表現都很棒，這麼乖的孩子應該獎勵噢。來，老師每人發一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。
經過精心的準備和用心的引導，這節活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學目標。作為幼兒教師，我深感還要學習和補足幼兒的教學經驗，分析和總結孩子的學習水平和個性特徵。我能把握教育內容的核心，培養孩子的好奇心和求知慾，激發他們主動表達的積極性。但是對於活動中出現的小狀況，我還需要多關注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發展。在師幼活動方面，我將及時根據孩子們的表現調整教學進度和環節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發，讓小班幼兒的語言表達能力再提升一個台階，為早日融入社會打好基礎。
第4篇
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是幹什麼工作的?在什麼地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠裏設計機器。
(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟着爸爸媽媽，那他們會怎麼樣呢?小朋友不能跟着爸爸媽媽，那到哪裏去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什麼?
(1)説説自己在幼兒園裏學到的.本領(説、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那麼多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什麼呢?(製作麪條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
1、把幼兒與父母的合影，佈置於活動室的牆面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恆的話題，幼兒對此永遠有話可説，有話想説。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平台讓他們説出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會説到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會採取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。
人人簡歷網
