本文為大家提供了一系列與小班社會課教學相關的教案模板，旨在幫助教師更好地開展小班社會教學工作。這些模板涵蓋了不同主題、不同教學內容的小班社會教案，包括教學目標、教學步驟、教學方法等內容。通過使用這些模板，教師可以更加高效地準備教案，同時提高學生對社會知識的學習興趣與理解能力。
第1篇
1、能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，並在老師的渲染下，會用簡單的.語言和動作給予他人關心和幫助。
2、激發幼兒同情關心他人的情感，並學會説：“我來幫助你”。
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”
小青蛙：森林裏發大水，把樹衝到了，樹倒下來壓到了我的手，現在我的手好痛呀！
小山羊：森林裏發大水，把吃的都沖走了，現在我又冷又餓。
紅花姐姐：你彆着急，我來幫助你。（披上衣服、吃麪條）
提問：1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林裏還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎麼啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓着，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒説出怎樣關心、幫助小動物們。
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪麪條）或是到結構角為小熊搭房子。
第2篇
１、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？
圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在幹什麼？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那後來又發生了什麼事了呢？請看下圖。
圖二、蘭蘭怎麼了？她為什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒説自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小夥伴是怎樣做的？
圖三、小夥伴哄她（對不起，我不是故意的`，你別生氣了），蘭蘭聽到小夥伴的道歉還生氣麼？對，不生氣了。那後來會怎麼樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己説）下面我們看一下你們猜的對不對？
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎麼辦呢？（個別幼兒回答）對了，要説對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡迴指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友説：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以後大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的遊戲吧！
寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做遊戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
第3篇
活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培養幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解並掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
設計意圖: 設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
2、瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
一提問：今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啟發幼兒説説車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車?
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
三、經典遊戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
整個活動以“遊戲”為載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
第4篇
2.初步積累在緊急情況下報警求救，保護生命的經驗。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的`習慣，學説普通話。
一、創設情境教師扮演米老鼠，帶領小朋友一起出發去米奇公園參加舞會。
1.(播放課件)看，到了什麼地方?森林裏發生什麼事了?讓我們想個辦法
2.由妙妙工具引出電話機，撥什麼號碼呢?(119)撥打119後我們應該怎麼説，消防叔叔才會來火災現場救火呢?
3.小結：119是火警電話，發生火災後撥打119請消防員叔叔來救火。
那如果我們小朋友在家裏，爸爸媽媽都不在家，着火了我們應該怎麼辦?
4.繼續出發，(播放課件)維尼小熊的頭怎麼了?。怎麼辦?
5.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什麼號碼?(120)請一名幼兒來打電話求救。
6.小結：有人受傷或者需要急救時，我們可以撥打急救電話120請醫生來幫忙。
7.繼續出發，(播放課件)那是誰?(小偷)他在幹嗎?(偷東西)8.呼叫妙妙工具引出電話機，撥什麼號碼?(110)請一名幼兒來打電話報警。
9.小結：遇到小偷、強盜這些壞人，我們可以撥打匪警電話110報警，保護自己生命和財產。
1.總結特殊的電話號碼今天一路上我們遇到了三件事，真驚險啊。森林裏着火了，我們撥了火警電話?(119);維尼小熊受傷了，我們撥了急救電話?(120);小偷在偷黛西家的東西，我們撥了警察的電話?(110)
2.做了三件好事，開心嗎?時間不早了，讓我們趕快去參加舞會吧。
3.繼續出發，米奇公園到啦，米妮在等我們了，讓我們一起跳妙妙舞吧。進入下方下載該課件，下載後有反思。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
第5篇
教材簡解： 遊戲活動是教師根據幼兒成長的需要，幼兒根據自己的興趣，教師根據幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性遊戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域遊戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。
活動目標： 1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
重難點： 練習自我服務的能力，並能大膽表達。
設計理念： 我們現在身邊的孩子都是家裏的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍着他們"轉"。 他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標中指出：培養幼兒良好生活、衞生習慣，有基本的生活自理能力。培養幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，並且對促進幼兒的發展具有重要意義。所以，家長和教師應多培養幼兒的自理能力，多創造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。
設計思路： 小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的遊戲，特別是對"娃娃家"遊戲是情有獨鍾的。活動中先聽着音樂用小手做"合攏放開"，接着通過"手指遊戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己説説"小手會幹什麼"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"的遊戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫院"中生產藥，並通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在遊戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！
教學過程： 一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。
教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做遊戲吧！（跟隨音樂入座）
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒説出名字。
三、創設情境，幼兒嘗試進行監督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。
教師：我們的小手真能幹，我們的小手還會做些呢？（會脱衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動物之家、芳芳家和小醫院，請幼兒説説自己能幹的事。
教師：你們真的會做這麼多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現在我們要開始做娃娃家遊戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什麼呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什麼問題啊？（有點亂）那我們能做什麼呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這裏還有小醫院，小醫院會幹什麼呢？（看病）但是今天小醫院關門了，因為裏面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產一些藥，把藥裝在瓶子裏，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫院才能開業呢！
教師：你想去哪裏玩，做什麼事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫院，生產藥）教師：那你想做什麼就到哪裏去。
四、經驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經驗。
教師：告訴大家，你剛才做了什麼？還有誰也做了這個？
教師：你做了這麼多的事情，都是用什麼做的啊？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）
教師：你們今天真能幹，做了好多的事，我現在也要獎勵你們了！看，這是什麼啊？誰能打開呢？你是用什麼方法打開的呢？
教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班裏的.其他小朋友一起分享！
自我評析： 這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期後開展的，選擇即將進入冬天這個季節開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨着天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多後手變得不靈活，不會穿衣服，鈕釦扣不到等等很多不方便的情況。
現在的社會孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致很多的孩子自理能力很差。但是進入幼兒園後，一個班孩子很多，不像在家中可以每一個都照顧地無微不至，我們也應該讓他們自己學會一些基本的自理能力，不能依賴家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了 "動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域遊戲搬到社會活動中，讓孩子就像一直在玩遊戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間收拾得乾乾淨淨，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。
活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鍊的衣服。雖然在我們成人眼裏拉拉鍊是很小的事情，但是對於孩子卻要好幾個步驟，先對齊併攏，再找縫插一下，最後再按住下面把拉鍊往上拉，只有每個步驟都做好了，才可能會成功。
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