本文介紹一位幼兒教師——“中班音樂教案滑稽的腳先生”。他以滑稽有趣的教學風格贏得學生們喜愛，讓孩子們在音樂教學中不知不覺地學習和成長。
第1篇
1、在歌唱中動動玩玩，瞭解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
二、出示圖片，認識滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什麼本領？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
三、走走玩玩，體驗腳的本領1、你們的小腳還會怎麼走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎麼走路的？幼兒示範，集體體驗。
四、學唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌裏唱了些什麼？
小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
本此活動我根據設計的目標及內容我利用了以談話的方式導入活動，先讓幼兒説説自己跳舞的時候我們用身體的什麼部位來跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的説用手……我又採用了讓幼兒邊説邊説做動作的方式，重點提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動作讓幼兒感受用各個部位走路的不同感覺，使幼兒理解並掌握詞曲，在學唱時吐字很清楚節奏較強，很快的掌握了歌曲，在活動的最後一個環節我設計了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學邊玩的過程中掌握了本活動的內容。
第2篇
本節課是中班上學期主題六《想象無極限》中的一節藝術活動。這節課，在聽聽、做做、唱唱的遊戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳併攏跳的動作。玩中請幼兒探索用腳的不同部位走路，從而感受樂曲，豐富幼兒的音樂審美體驗，為今後的學唱活動打下基礎。
2.能按音樂節奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳併攏跳的動作
重點：在聽聽、做做、唱唱的遊戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》。
師：我們的小腳能做很多的動作，你能用小腳做哪些動作啊（引導幼兒用腳尖、腳跟、腳邊、併攏跳走一走）
有一首音樂叫《滑稽的腳先生》，你們知道滑稽是什麼意思嗎？（挺好玩，有趣，有意思）那你能滑稽的走走看看嗎？（試試）
3.創設情境,熟悉旋律與節奏，用腳的不同部位走走玩玩。
(1)這會遊戲又要加大難度了，你來看圖提示，我們來走一走
剛才我們聽音樂走的也累了，請小朋友拿一個喜歡的地墊坐下休息休息吧
師:我們按摩小腳把這首歌都學會了，一起來表演表演吧。（老師不僅看你們的小腳跟好音樂，耳朵還要聽到你們的聲音噢）
師：這首歌叫滑稽的腳先生，我們不僅要跟着音樂做下來，還要滑稽的做下來（表演中自然結束）
第3篇
1、在歌唱中動動玩玩，瞭解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？
2、你們身上有沒有我的.好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
1、你們的小腳還會怎麼走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎麼走路的？幼兒示範，集體體驗。
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌裏唱了些什麼？
小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注，這就為孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發性的語言，不斷的肯定幼兒的表現，激發幼兒大膽的表達。
第4篇
1、學唱歌曲《滑稽的腳先生》，嘗試着根據音樂，用腳的不同部位走路。
2、表現“腳先生”走路時的滑稽和風趣，體驗活動帶來的樂趣。
1、四幅圖（腳尖走、腳跟走、腳邊走、兩腳併攏跳）
2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）
（1）小朋友，你們知道今天老師為什麼讓你們脱掉鞋子，穿着襪子嗎？平時啊我們的小腳總是躲在鞋子裏面，空氣一點都不好，今天小腳先生（教師扮演小腳先生）要出來透透氣，和我們做好朋友，你們願意和它做好朋友嗎？
（2）我們一起來摸摸小腳先生，引導幼兒通過摸、玩自己的小腳先生，認識腳的各個部位：腳尖、腳跟、腳邊。
（3）你知道“腳先生”有什麼本領嗎？讓我們把腳先生的本領聽着音樂表現出來吧！（引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作）
（4）今天，腳先生還把自己的本領編成了一首好聽的歌呢，歌名叫《滑稽的腳先生》，為什麼叫它滑稽的腳先生呢，我們一起來聽一聽。
（1）你覺得歌曲裏的腳先生滑稽嗎？滑稽在哪兒呢，你聽到“腳先生”是怎樣走路的？
（1）“腳先生”先用什麼部位走的？再用什麼部位走？還用什麼部位走，最後又是怎麼走的.？
（3）師帶領幼兒根據動作示意圖的順序走一走，並嘗試説説歌詞。
5、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。
（1）站成圓形，邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容。
滑稽的腳先生來到花園裏，看見花兒美麗極了，於是踮着腳走進花園去看花（先用腳尖踮着腳）；
接着，他又圍着花園邊走邊看花（腳邊走路歪歪扭扭）；
最後看着美麗的花兒開心地跳起來（兩腳併攏還能跳跳跳）。
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