“小班數學教案範文錦集”收錄了多位國小數學教育專家編寫的教案範本，適用於1-3年級國小生學習。教案內容豐富，旨在培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，為國小生打好數學基礎。
第1篇
3、 教師請幼兒説一説接下來擺幾根木棒，一起討論為什麼擺這麼多。幫助幼兒理解數量遞增的關係。
5、 完成後，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再説一説相鄰兩排木棒的長短關係。引導幼兒發現並説一説“越來越長”。
1、 教師在黑板上先擺5根木棒，並在一側擺上數字5。接着教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數，擺好後同樣放上數字4、3。
3、 教師請幼兒説一説接下來應擺幾根木棒，一起討論為什麼擺這麼多。幫助幼兒理解數量遞減的關係。
5、 完成後，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數字，再説一説相鄰兩排的木棒的長短關係。引導幼兒發現並説一説“越來越短”。
教師在黑板上 擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊。
教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。
1、在擺放小棒圖片和數字卡片的時候，我將兩者放得過近，不利於幼兒的認知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放，但不能過遠而影響其對應關係。
2、在提問過程中，當我提問：“5比4多幾？”的時候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續問：“還有其他答案嗎？”誤導了幼兒的.認識，使幼兒以為1是錯誤的，應該有其他答案。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定，並且帶領幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒。
3、在講解小棒長短的時候，我強調了幼兒學説“越來越長”、“越來越短”，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數學活動，不需要學説。
4、在排列小棒圖片的時候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來數的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，並提高學習效果。
5、在給吸管排序的時候，我準備的吸管是白色的，但是由於底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這裏最好能選用黑色的吸管，這是活動準備中的一個細節失誤。
6、在講小棒圖片的時候，我用的是“長”和“短”，這兩個詞，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候，我依然用這兩個詞。最好能在説吸管的時候能用“高”和“矮”，這兩個詞，更生動形象。
第2篇
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿蔔。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾，幼兒到婆婆那裏取餅乾。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的'?
指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，説出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，説出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，説出它們各有多少。
2、教師説：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿蔔，啟發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並説出總數)
與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿蔔分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家説：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。
小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。
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