本教案適用於小班幼兒，通過音樂、遊戲等多種形式，讓幼兒認識不同種類的水果，並瞭解其特點、口感等，提高幼兒對水果的認知和興趣。同時，也能培養幼兒的語言表達和團隊協作能力。
第1篇
1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；
1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒説出重疊詞師：寶貝們，老師説“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？
師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
2、反饋幼兒説出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。
師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！
第2篇
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
2、水果掛飾（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）
一、導入小朋友們，你們都吃過哪些水果呀？舉起你們的小手，説説看。(各種水果）
“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃。他們是誰呢？現在，我們就把他們請出來吧。”
1、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。
3、現在，老師就給大家變個魔法，先請小朋友説説蘋果是什麼顏色的，説對了，老師就把蘋果的顏色變出來，我們來看看哪個小朋友能猜對呀。
4、用同樣的方法，請幼兒説説其它水果的顏色，如説對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒，把這些水果的顏色都猜出來了。
老師先編一句：什麼水果紅又紅？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
由老師編第一句：什麼水果黃??黃？啟發幼兒説出“香蕉香蕉黃又黃。”
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫又紫？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫又紫。
什麼水果紅又紅？蘋果蘋果紅又紅。什麼水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。什麼水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模擬前面的句式編出：什麼水果綠又綠？西瓜西瓜綠又綠。
6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。延伸環節：
現在，我們要來做一個遊戲，我要請小朋友們來做水果娃娃。我這裏有好多水果，老師請這些小朋友當蘋果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問“什麼水果紅又紅”的時候，蘋果娃娃站起來説：“蘋果蘋果紅紅的。”其他水果娃娃則不可以站起來。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什麼水果娃娃哦。現在我們開始玩遊戲了。
四、今天，我們自己編了一首水果歌，小朋友們都非常棒。晚上回家以後呀，我們把這首好聽的兒歌説給爸爸媽媽聽，好嗎？遊戲結束。
第3篇
1，通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的瞭解。
2，能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，並隨之身體律動
3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。可是大叔哥哥説：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師後來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什麼水果寶寶。
師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢?
師：對啦!我們看到第一齣現的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!
大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現的是什麼水果寶寶
師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什麼水果寶寶呢!
師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!
師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟着音樂跳跳舞吧!
(教授幼兒動作，強調後段歌詞重複時，手能夠隨着音調起伏而改變高度。)
師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什麼寶寶呢?
師：那我們現在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
師：最後我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!
師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!
第4篇
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）。
1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。”
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。
1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。”
2、出示4種顏色，讓幼兒説一説，引導他們學説“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。
告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什麼水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
5、什麼水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來説一説。
t：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）
1、t：除了兒歌中説到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然後貼到後面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒説一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”
3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵回家後把其它水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽。
t：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來好嗎？
第5篇
3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個
師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什麼水果？”
師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌裏都唱了哪幾種水果？
3、教師出示圖譜，並示範拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）
5、教師邊打節奏邊説“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
7、幼兒隨着音樂邊打節奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”
1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們願意嗎？
師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最後點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。
師：現在，每人可以選擇一個水果，隨着音樂編一編。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
第6篇
2.發揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
一、組織教學，激發幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，説出圖中水果的名稱，並根據水果的外形進行聯想。
2.你覺得香蕉長得像什麼？（引發幼兒想象並用|“……像…..”的句式表達
3.為什麼香蕉像月亮？（引導幼兒説出香蕉的外形特徵與月亮的相似之處）
4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答後，教師用兒歌中的語言再説一遍）
2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）
3.菠蘿菠蘿長頭髮。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）
4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）
四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，並嘗試用動作表示。
第7篇
?水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察並根據蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創編一個句子，讓幼兒瞭解問答式兒歌的節奏，並能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對於這首簡短的兒歌，比較容易掌握，並能將學到的知識“xx水果紅紅的”xx水果紫紫的”“等運用到實際生活中。
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編歌曲。
活動準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗顏色，反面有塗顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干
1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）
2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。
3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）
4、師：什麼水果紅紅的？（引導幼兒説出蘋果蘋果紅紅的）
7、小朋友們真厲害，都會自己看着圖片進行創編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
8、師：什麼水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）並引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答
10、師、小朋友們真厲害，會看着這些圖片創編一首這麼好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
1、師：剛剛我們唸的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的遊戲。你們想玩嗎？
2、師：這個好玩的《水果歌》遊戲是給聰明、能幹、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？
3、師：等下老師會發給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。遊戲開始後，老師會提問。如果老師説：“什麼水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手説“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）
生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》裏。請小朋友回家後和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
以趣味性的遊戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，並訓練幼兒的反應能力
讓幼兒瞭解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。
第8篇
師：小朋友們，秋天到了，果園裏的水果豐收了，我們開着火車去看看吧！
師：秋天果園裏的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌裏去。
設計本次活動是因為10月是我園的閲讀月，孩子們和爸爸媽媽一起製作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發現，小班剛入園的孩子對朗朗上口、曲調歡快的歌曲比較容易接受，所以就決定以演唱歌曲的形式來表現秋天這個主題。歌曲曲調是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反覆推敲，兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運用了創編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發現替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達，創編總是需要老師幫助總結，自主創編還有一定的難度。二研、三研開展時，班級裏的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備，孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
在這次活動中我們互相學習，取長補短，自身設計、執教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動製作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。
第9篇
生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特徵，孩子們對水果的顏色很感興趣，會説“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什麼水果紅紅的？”，孩子們會説：“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創編兒歌的活動，讓孩子體驗創編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認識，又能提高孩子大膽的説話能力和初步的創編能力。
1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，並且初步學會兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，會説普通話。
二、活動準備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
2、知道自己拿到的水果是什麼顏色，並用兒歌裏的句子説一説。
四、教學手段：談話法，提問法，多媒體輔助。
教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來説説看你最喜歡吃什麼水果，它是什麼顏色的？（幼兒自由發言）
（設計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發幼兒的自身生活經驗，説説自己喜歡的水果是什麼顏色，初步揭示主題。）
師：原來你們認識這麼多水果呀，現在我開考考你們，我們來玩猜謎遊戲。
①、什麼水果紅紅的。（幼兒自由發言，引導幼兒説出蘋果，請一幼兒回答）
教師：什麼水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。（引導幼兒把話説完整）
②、 什麼水果綠綠的。（幼兒自由發言，引導幼兒説出西瓜，請一幼兒回答）
教師：什麼水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。（表揚鼓勵幼兒）想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
什麼水果紫紫的。（幼兒自由發言，引導幼兒説出葡萄，請一幼兒回答）
什麼水果黃黃的。（幼兒自由發言，引導幼兒説出香蕉，請一幼兒回答）
3、教師：説了這麼多的水果，我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了。
（啟發幼兒能夠看圖片，跟着老師一起把它完整的念一念）
（設計意圖：幼兒通過猜謎遊戲，激發幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。並通過猜謎遊戲和觀察圖譜，理解兒歌內容和特徵，能初步熟悉兒歌的句型並進行學習，感受兒歌帶來的樂趣，發展幼兒觀察和語言表達能力。）
教師：小朋友説的都很棒。可是這首兒歌好像好沒有名字，我們一起來給它想個名字。（幼兒思考，自由討論）
教師：老師也給它起了一個好聽的名字，叫做《水果歌》。跟老師讀兩遍，《水果歌》。現在跟着老師一起把這首兒歌來完整的念一念（念兩遍）。
小結：水果水分多，營養也多，所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
（設計意圖：幼兒學習兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內容進行小結，知道水果有益我們的身體健康，應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。）
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，並仔細觀察圖片。
師：小朋友，你拿到的是什麼水果？怎麼用兒歌裏的話來説呢？和你身邊的好朋友試一試。
師：你拿的是什麼水果？它是什麼顏色？你會用兒歌裏的話來説嗎？
3、教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什麼水果能編進兒歌裏好嗎？
人人簡歷網
