本文為幼兒園教師提供科學活動教案範文，介紹了多種有趣的科學實驗和遊戲，能夠激發幼兒的學習興趣和好奇心，幫助他們更好地理解科學知識。適合幼兒園教師參考借鑑。
第1篇
2、初步瞭解企鵝不怕冷的原因，激發幼兒熱愛、保護它的情感。
讓幼兒瞭解企鵝的主要特徵和生活習性。活動難點：讓幼兒瞭解企鵝不怕冷的原因。
一、教師用企鵝玩具進行情景表演，激發幼兒的活動興趣。
1、教師：今天我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?
可是剛剛小企鵝告訴我它來到這裏有些不習慣，你們知道為什麼嗎?
1、出示圖片，引導幼兒有順序地觀察，鼓勵幼兒大膽表述出來。
三、幼兒觀看企鵝的視頻，瞭解企鵝為什麼不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什麼不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶着問題去看視頻。
教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調節身體温度，抵擋寒冷。企鵝常常是一羣羣的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然後再交換。
教師：企鵝可愛嗎?為什麼?如果他的生活環境變了，企鵝會怎麼樣
第2篇
引導：提問幼兒相關顏色的問題，引發幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的顏色
發現：老師變魔術，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
討論：為幼兒提供足夠的肥皂水以及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡呈現出的色彩，引導幼兒變換角度看泡泡，説説它的顏色又什麼變化，你看到了哪些顏色？
提供cd盤，引導幼兒設法看到“彩虹”。如調整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”
帶領幼兒盡情地吹泡泡，並且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發現的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補充：泡泡在陽光下顏色呈現得更為強烈，如果室外有太陽，最後結束的環節可以帶領幼兒去室外在玩耍中結束。
第3篇
活動名稱：我和小樹一起成長系列活動——《小樹成長日記》 活動設計意圖：
根據幼兒園孩子成長的年齡特點和孩子們學習成長的延續性，孩子們會分別進入寶寶班，小班，中班和大班的學習階段。我認為從中班開始老師就可以嘗試着引導孩子們進行一些簡單地種植、觀察、記錄、分享交流等延續性的學習活動了。我現在所帶的這個班是我從小班一直帶上來的，所以我對孩子的學習進展和孩子們的最近發展區相對比較瞭解，所以在上學期，也就是孩子們進入中班下學期的時候，我們班級的三位老師根據孩子的年齡特點和季節特點，圍繞 3月12號植樹節組織了一系列地科學種植活動，在激發孩子們愛林、造林情感的同時，通過各種觀察、記錄、分享交流等教育手段進一步豐富孩子們對森林功能的認識，學會相關的森林保護以及記錄知識。上學期種植活動後。孩子們一直都很關注小樹寶寶的生長情況；用繪畫的形式也做過一些相關的觀察記錄活動，情況良好。所以本學期在計劃中我也制定了一些延續性地觀察記錄學習計劃，想讓孩子學會用數字和簡單的文字符號進行記錄，並能和其他孩子們一起分享交流自己的觀察結果，所以我設計了這個活動《小樹成長日記》。我們引導孩子領悟和感受一些種植與觀察的經驗，並在不同的年齡段進行一些不同要求的觀察日記的記錄，學會連續觀察一件事情，學會觀察，記錄，比較和分享交流記錄結果，探究事物和現象的簡單規律，更便於孩子們對事物和現象比較科學的認識。 活動目的：
1、通過看一看、記一記、説一説活動，進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節的認識瞭解，明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步瞭解樹木與人類的關係，進一步培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、學會用阿拉伯數字和設計符號記錄下小樹生長的過程，並能在集體面前大膽講述自己的觀察記錄情況。
3、通過記錄明白任何植物生命的成長和人類的成長一樣，都是需要時間的；鼓勵幼兒在以後的認養活動中大膽地設計出更多的記錄小樹成長的方法。 活動準備：
1、孩子們有過種植小樹核對小樹進行認養的經驗，在園區內認識自己種植的小樹並進行過相關觀察記錄。
2、課前整理好中班時期種植小樹以及做過得小樹記錄表，製作成課件《我和小樹一起成長》 3、設計好小樹成長日記表。
幼兒有序地欣賞課件《我和小樹一起成長》，師生共同回憶中班時期孩子們種植以及曾經記錄的片段，激發孩子們迫切就想知道自己種植小樹現在成長的狀況。進一步鞏固幼兒對3月12日植樹節的認識瞭解，明白愛護樹木愛護大自然不是一朝一夕就能完成的；進一步瞭解樹木與人類的關係，進一步培養幼兒熱愛大自然的情感。
①視頻中，我們是什麼時候種植的小樹？那我們為什麼要種小樹呀？進一步鞏固幼兒
對3月12日植樹節的認識，懂得愛林造林愛護大自然是每天都可以進行的環保活動。 ②誰還記得自己種植小樹的標記是什麼？誰願意説出來和大家一起分享一下？通過提問幫助幼兒找到自己認養小樹的標記。
2、 教師用對比的形式讓幼兒瞭解今天記錄的方法-----阿拉伯數字記錄法和簡單文字符
號記錄法。讓幼兒清楚地知道我為小樹所做的事情是需要自己設計符號表示的，我的身高是老師幫助孩子測量的。
二、有序的組織幼兒到園區植物園找到自己種植的小樹進行觀察測量。
三、組織幼兒回教室進行記錄。鼓勵幼兒大膽設計其他的記錄方法，被選中的設計做為下階
懂得植物的生命成長過程和人的'生命一樣，需要時間，需要關注，所以我們要更加學會一些保護小樹的方法。 五、延續活動：
1、記錄表是記錄的孩子們學習和觀察的過程，也是幼兒成長的過程，在日常教學活動中鼓勵幼兒發現更多的記錄方法，能大膽有效促進孩子們科學發現的積極性！
2、繼續引導幼兒照料自己的小樹，增強孩子們對周圍生命的責任感，繼續定期做好更加詳細地跟蹤觀察記錄。
第4篇
1、培養幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒瞭解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”
師： 小朋友們，你們知道紙有什麼用途嗎？在平時，我們怎樣用紙的呢？
三、通過ppt，引導幼兒瞭解紙的由來及製作過程。
師：原來紙是這麼有用的東西，那麼，你們知道紙是從哪裏來的呢？
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現在你們知道紙是從哪裏來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點評。）
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什麼辦法可以節約用紙呢？
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什麼紙呢？
師：剛才我們小朋友也説了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以後的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動反思： 紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心裏有了一定的準備，然後發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了.
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