本教案主要是針對中班兒童開展的音樂教育活動，通過“毛毛蟲和蝴蝶”的主題帶領孩子們體驗音樂，鍛鍊活動能力，提升情感認知。教案內容涵蓋了歌曲、舞蹈和手偶製作等多個方面，全面培養孩子們的音樂素養和創造力。
第1篇
1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
活動課難點是：讓幼兒複述毛毛蟲變蝴蝶的.四個主要階段。
一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)
故事內容：從前，在一個動物王國裏住着一隻小毛毛蟲，它覺得自己很醜，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，説：“哼，你這個醜八怪，長着一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了説：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月後，小毛毛蟲破繭而出，變成了一隻美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過着幸福的生活。
二、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形基本特徵(大屏幕顯示一隻蝴蝶圖片)
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們説的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(複眼(眼睛)和觸角。
分成小組來讓幼兒做拼圖遊戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一隻只美麗的蝴蝶
四、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)
蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最後變成蝴蝶四個主要階段。
隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。
本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。
2、老師説得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。
3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。
2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑑。
第2篇
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併為毛毛蟲精心打扮，採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
第3篇
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併為毛毛蟲精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的'每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
1、教師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
第4篇
?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一隻自卑、鬱悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之後自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
1、能夠聽辨和説出能夠將音樂和故事結合起來，從情感上充分理解音樂。
?毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事
（一）故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。
（1）完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，並説出各歌曲唱的是什麼動物？
（2）播放音樂的第一段，讓幼兒聽，並説出這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
（3）再次播放第一段音樂，這次讓幼兒説説毛毛蟲是怎麼了？在做什麼呢？它是快樂的.還是悲傷的？讓幼兒各自説説自己的理由。
（4）播放第二段音樂，讓幼兒説説這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
（5）再次播放第二段音樂，這次讓幼兒説説毛毛蟲變成蝴蝶之後怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自説説自己的理由。
（三）律動表演讓幼兒跟着音樂進行律動表演，用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟着音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。
以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。
很久以前，一隻蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天後，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看着這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看，'太醜了最好讓它離我們遠點。的確，它長的十分醜陋，身上有好多腳，而且周身佈滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲白天不敢出來，躲在角落裏，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變醜，連鳥兒都不敢吃它。一天，小毛蟲在角落裏曬太陽，看着天空飛舞着幾隻漂亮的蝴蝶，心裏想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一隻蝴蝶發現了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對着小毛蟲説。小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人誇，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這麼醜陋怎麼會是可愛？傻孩子，你以後會變的比我還漂亮，蝴蝶説完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。
幾天後，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡着了，（其實它現在已經變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要衝破黑暗，便能重見光明，於是它憋足了勁用力一衝，衝破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時它發現，自己的手已經不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一隻美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一隻蝴蝶。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這隻蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
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