中班階段是幼兒園教育的重要階段，音樂教育在其中扮演着不可忽視的角色。我們特意為大家收集整理了一批中班音樂教案，涵蓋豐富的教學內容和方法，希望能給廣大教育工作者提供有益的幫助。
第1篇
1.播放母親節相關歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒説説知道什麼節日要到來了嗎？（母親節）
2.請幼兒説説母親節的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，並透過兒歌讀本「節慶哇哈哈」畫面介紹母親節的由來。
3.接著老師再拿出「金針花」，並向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，並説明為什麼金針花是中國的母親花〔
請幼兒説説這首歌曲聽起來如何？接著解釋「遊子吟」的意思，讓幼兒領略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之後帶領幼兒一邊敲打節奏，一邊吟唱。
5.詢問幼兒，母親節到了，想送給媽媽什麼禮物？之後老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，並帶領幼兒一同製作：
(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的`內頁寫下對媽媽的祝福，然後在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。
(2)鋁箔紙花：將數張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊後展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上塗顏色，就是一朵閃亮亮的花了。
引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節。
萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。
萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當遊子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。
第2篇
準備：1、熟悉並能彈奏樂曲《愛勞動的.小蜜蜂》
2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂採蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂採蜜的情景；小花每人一朵。
教師扮做蝴蝶吸以遊戲的口吻引幼兒的興趣，並回憶歌曲蝴蝶。
（1）教師啟發幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發出什麼聲音？蜜蜂為什麼要去採花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
（2）教師邊彈琴邊示範唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。
（4）教師再次演唱歌曲。然後與幼兒一起重複歌詞。
（6）請幼兒説一説是否喜歡這首歌，自己怎麼學習愛勞動的小蜜蜂。
第3篇
通過遊戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。
複習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）
"上次，我們學了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
"小樹葉離開了媽媽，心裏怎麼樣？"（傷心、難過）"那我們怎麼唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現出來呢？（幼兒説）"那就按小朋友説的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的`心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
剛才我們是用歌聲和表情來表現小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現了小樹葉傷心、難過的心情，現在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學一學，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心裏害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心裏怎麼樣？"（很高興、開心）"那我們應該怎麼唱呢？"（幼兒説）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現在表現高興、開心該怎麼唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我麼也來一邊唱歌一邊學小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）
"現在我們就來玩打扮樹媽媽的遊戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以後呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現在我們休息一會兒吧！"
第4篇
瞭解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。
根據事物形象的特徵，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作。
3. 讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發揮想象力和創造力，體驗創作的快樂。
4. 引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教師：上週末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，於是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎麼回事。幼兒討論，並説出自己的猜想。、
教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什麼樣的嗎？現在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
二、 播放《池塘音樂會》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。
教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上週末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎麼畫的？想、
教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：
2、用手指在適當的位置按出青蛙、螃蟹、魚的身體；
3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。
2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內容。水草、蝌蚪、烏龜等等。
五、 幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意畫面的整潔，佈局的合理。
比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面佈局最合理，誰的想象力最豐富
?幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的.經驗來進行，在活動中教師應成為孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示範法。
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。圍繞目標，突出重點，克服難點。
在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學習，在玩中體驗成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實有所發現，有所發展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師儘量以鼓勵為主，幼兒儘量以體驗為主，避免了因個體差異出現的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，並在活動中樂意與同伴交往，學習互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悦。
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