本文將為大家介紹一份六年級數學活動方案。通過精心設計的數學活動，旨在激發學生的數學興趣，拓展他們的數學思維能力。方案中包含了豐富多樣的數學遊戲、實踐探究活動和小組合作任務，旨在幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中，更好地理解和應用數學知識。
第1篇
在2011--2012學年度上學期的期末統考中，我任課的六年級三班數學成績均分三十四分，總評分更是隻有二十八分，在黑石頭鎮一類學校中位列最後一位，並且與第一名班級的成績存在着驚人的差距。在我任六(3)班數學教師以來，雖然在工作中沒有任何的懈怠和放棄，但我還是對期末統考中的成績有不可推卸的責任，我是他們的數學老師，他們的數學成績沒有顯著的提高就是我的問題，就是我的責任。這學期一開始，反思了上學期我的六年級數學教學為什麼會如此的失敗，我從我自身上面找了很多原因。首先，這是我第一次任數學科教師，對六年級以前的數學知識沒有系統的認識和了解，所以在講解知識銜接與鞏固知識的方面做得不夠恰當，教學中教法比較的單一。其次，作為一個剛從事教育教學的新老師，我在管理學生上沒有任何的經驗，這也就降低了課堂教學的效率，無法實現高效的課堂教學。再次，對這個班的整體學生情況瞭解不夠，接到這個班的時候只是大概的知道他們的基礎比較薄弱，但是沒有很清楚的認識到這個薄弱的程度，以及薄弱的環節，所以導致了我在新課的教學中學生的知識銜接不上，對新的知識無法正確的理解和總結，出現了模式解題的思路，無法對有細微改變的類似題型作出正確的解答。
為了在本學期教育教學工作中能夠取得一定的進步，經過反覆的思考和小結，準備本學期從以下幾個方面作出整改：
認真在課前閲讀相關的教參資料，找出每堂課的教學重點難點，瞭解新課講解時出現的相關銜接知識，在課前認真寫好教案。
多與學生交流，充分了解學生在學習中遇到的困難，針對學生的反饋信息對教學的方式及時的作出調整，對基礎特別差的學生適當的進行鼓勵，讓其恢復學習數學的信心，培養學生學習數學的興趣，讓學生主動的學習，遇到學習困難時能主動的尋找同學或老師的幫助，在班級上營造努力學習數學的氣氛。
作為新參加工作的新老師，在教學實踐中存在很多問題和不足，但是在學校領導及其他老教師的幫助下，我相信我會一點點的完善自己，在六年級的數學教學中，我會更加虛心的向同級的其他老師請教教學中好的方法和好的經驗，我們二小六年級其他三個班的數學老師有一位是本地老師，教學經驗相比我們其他兩位年輕教師更加豐富。其餘的兩位老師則是零八年到來的特崗教師，他們兩位所任的班級在這次期末數學統考中，都取得了不小的進步。所以在這以上三位教師的幫助下，我想我會在六年級的數學教學中找到適合的方法，爭取也能和他們一樣，也能取得一些進步。 四．教學講解的難易程度的調整；
由於這個班級是一個基礎比較特殊的班級，所以在新課理解和銜接知識的回顧方面都或多或少的存在一些問題和困難，所以我在講解新課的時候我應該照顧絕大多數學生的學習狀況，儘量的從簡單開始，適當的加深和拓展，儘量讓大多數學生都能理解和掌握最基本的知識和解題的基本技巧，而不能再像上學期一樣過深的講解，反而讓學生連最基本的知識都沒有能夠清楚的理解。
上學期在作業安排上面沒有做到儘量的適合學生，基礎相對薄弱的學生獨立完成作業上面存在很大的困難，也就直接影響他們的學習興趣和學好數學的信心，所以這個學期在作業的安排上面應該充分考慮到適合每一個學生，多采取選作的方式，而不再是盲目的統一標準化，每一個學生都能找到適合自己的題目，讓學生慢慢的自主學習。提升自己在學習數學的信心。 六．管理學生的方面；
管理學生方面，我在參加工作這一年來一直都沒有很好的辦法，存在沒有方法去管，有點怕去管，特別是六年級這樣的特殊階段，我很多時候真的無法做到高效的管理。而經歷過上學期的失敗，我也對管理學生的重要性上面有了新的人認識，如果管理學生上面的力度不夠，那麼我在上面講的課就只會被小部分自覺的學生吸收，而對那些不自覺的學生就沒有任何的效果。所以在本學期，學生管理方面就必須加強，請教有經驗的老師是一個比較快學習管理方法的路徑，而得到了學校相關領導和家長們的支持也是一個很必要的前提條件。
在這個學期，從課前的備課到授課再到作業的安排，還有學生日常的管理上面，我都做出以上的相應改變，我希望能這最後一個學期，我能和六年級的這些孩子們一起成長一起取得進步。
第2篇
為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命與活力；把創新還給師生，讓校園充滿智慧與生機"的新基礎教育理念，發展學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我班開展了跳皮筋的課外活動。
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶着任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛鍊。比如，趣味小組在年級裏舉行“有問必答”活動，蒐集和編輯趣味題，發信給外班同學請求答覆。同時自己也準備回答別人的問題。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，並依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。
通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。
1、認真備課，選擇適合一年級學生年齡特徵的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。
2、多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。
4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。
每週四下午的最後一節課，在一六班教室內，至少五個人組合成小組。選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣。低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”等遊戲內容。
活動一：七巧板拼圖（1課時） 活動二：幾與第幾（1課時）
活動四：巧移火柴棍（1課時） 活動五：按規律填數（2課時） 活動六：按規律填圖（1課時） 活動七：趣談間隔（2課時）
第3篇
這次活動的主要目的是針對六年級數學期末複習研討的。主題是:“梳理、內化、精練”讓複習課喚起學生的靈性。周主任給我們介紹了一些寶貴的經驗和方法，使我受益匪淺，學到了很多，尤其不辭辛苦的給我們整理了國小畢業年級數學複習的六大部分知識點，非常具體，實用。在介紹過程中，講了她在教學一線所使用的一些方法和具體做法。對於我來説是非常的及時，也是我迫切需要的。
1、這次活動使我知道了什麼是複習課。它是有區別於新授課和練習課。它是把孤立，分散，無序，認識模糊的概念及題解以再現，整理，歸納等辦法串成線，連成片，結成網，使其形成條理化，系統化的知識脈絡。複習課的學習方式同樣是自主、合作、探究。這使我複習在理論上有了基礎。再實踐起來得心應手。
2、複習前必須有切合本班實際的複習計劃。它是你能否順利完成複習計劃的關鍵，不然不是時間不夠就是沒有目的。使複習達不到理想的效果。
3、複習課一定要認真備課，提前把知識整理好，不能漏掉一個知識點，同時要以教材為基礎，不能隨意加深難度，降低難度，要達到每一節課都是優質課。
4、一定要用好單元試卷，力爭使每一個學生試後，都達到單元卷試後100分。
5、要想提高成績抓好學困生是關鍵。因此在複習過程中一定要
注重學困生的轉化，必須通過各種方法來幫助他們，使他們不給班級拖後腿。
總之，這次教研活動我學到了很多。我一定按要求努力工作，爭取一個好的成績。
第4篇
國小數學評價的目的是為了全面瞭解學生的數學學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生數學素養的全面發展。因此，對學生數學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們數學思考的發展、情感與態度的形成和發展。根據六年級的實際情況，制定六年級數學學習水平評價方案，以促進學全面主動地發展。
（1）評價內容：考查口算能力，主要是口算的速度與正確率，口算內容根據教材而定。
（2）評價方法：編制3~5套難易程度不同的試卷，每套20題，讓學生根據自己的學習層次選取一套試題。每月測試一次，最後計算平均分。
（3）評價標準：讓學生在規定時間內直接寫得數。全對的為5分，每錯2題減分。
（1）評價內容：考查學生的實踐操作能力，實踐操作內容根據教材的實踐操作內容而定。 （2）評價方法：教師提供給學生若干實踐操作的內容，讓他們選擇自己感興趣的一個，可以獨立完成，也可以選擇合作伙伴共同完成。每月檢測一次，每位學生一學期只要參加一次檢測。教師要作好記錄，保留資料。
（3）評價標準：操作正確、方法科學合理、程序規範。實踐操作方法具有多樣性或創造性的可給予加分。
（1）評價內容：概念的形成、公式算理的推導、應用題分析推理、現實生活中數學問題的描述、提出疑問等。
（2）評價方法：課堂觀察，主要通過課堂評價，教師要作好評價記錄。
（3）評價標準：能有條理、清晰地表達，提出有價值的數學問題等均可得滿分。評價時要考慮到學生的差異，靈活掌握。 （4）評價人員：教師、學生。
（1）評價內容：認真聽講、注意觀察；大膽發言、聲音響亮；積極參加小組活動、認真傾聽別人發言；虛心接受他人評價；不懂就問、虛心好學。
（2）評價方法及標準：能很好做到以上幾點的，得滿分，某方 面有不足的，酌情降低分數。可採用學生互評、教師評相結合的方法。 （3）評價人員：教師、學生。
（2）評價方法及標準：作業書寫工整、正確率高或作業有進步者得滿分，某方面不足的，視情況減分。 （3）評價人員：教師、學生及家長。
（1）評價內容：學生的綜合素質，可以是數學日記、數學小報、設計的美觀圖案、數學金點子等。
（2）評價方法及標準：主動參與展示，視作品受歡迎程度酌情給分。
第5篇
通過一系列簡單而隆重的活動，激勵學生積極進取、奮發向上。讓學生度過一個健康、快樂、有意義的“六一”國際兒童節。通過開展慶祝“六一” 系列活動，使學生在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，感受師恩，學生之情，從而度過畢業班最後一個幸福、難忘的“六一”兒童節。
1、佈置富有歡慶氣氛的環境，將教室佈置得有節日的氣氛。寫好主題語。
7.觀看視頻片段《我的國小生活》，《我的畢業寄語》
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