本文主要介紹了一份關於《長和短》的教案，該教案分別從聽、説、讀、寫四個方面入手，以幫助學生更好地掌握該課文的知識與技能。教案內容豐富、體系化，適合國小一年級語文教學使用。
第1篇
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
1、教師出示兩隻大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據幼兒所説，教師用彩筆給鼻子長的小象塗色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的`脖子長”
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片：長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起牀了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？短短的褲子、皮帶和圍巾應該是誰的？
1、本活動能充分調動幼兒積極參加遊戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。
2、師生配合較好，學生願意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。
小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。
第2篇
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。
1.發放紙面教具，引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
第3篇
2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
1、長短不一的鉛筆、項鍊、圍巾、紙條、吸管三樣。
出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。
教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這裏也有一個小超市，你們看貨架上有什麼？
教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣）
教：寶貝們看着有兩隻小動物來我的超市買國巾啦，你們看是誰? （長頸鹿和小松鼠）
教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾, 小松鼠又會買哪條圍巾? 為什麼?
教師: 長頸鹿的脖子長用長圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什麼不一樣？（長短不一樣）
教：那教你能告訴我這三根項鍊有什麼不一樣？（長短不一樣）
13、教：現在我請一個寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？
14、教：寶貝們，在你的'小籃子裏，老師為你們準備了長短不一樣的吸管和紙條，請你們把它們拿出來比比看哪個最長？哪個最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
16、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？
在上《長和短》這節課時，我覺得孩子們配合的較好，因為在笫一次試教時在擺放教具時是豎着擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節課我把教具豎着擺，基本上就沒出現這種情況。所以在今後的教學中我應該多注意這樣的小節，避免類似的問題再發生。
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