本文為您彙總了一系列實用的中班音樂教案範文，旨在為廣大教師提供可行的教學參考。這些範文涵蓋了中班音樂教學的各個方面，從音樂活動的設計到教學方法的運用，都能幫助您提升教學質量。不論您是新手還是資深教師，相信這些範文能為您帶來靈感和指導。
第1篇
1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節，想象並表現與同伴互撓對方、搬豆等動作。
——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎麼會的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？
——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們去公園裏玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
——我的寶寶真能幹，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
1、媽媽剛剛在路上發現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎麼也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的`螞蟻來搬豆子。
本次活動屬於韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對於我自己來説也是很新的教學模式，相對來説沒有多少經驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對於幼兒來説這樣的集體舞學習很新奇，新奇之餘會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調整到本週二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經驗生在主題活動《蔬菜派》中，紮根在不斷探索的土壤中。
在“找個朋友抱抱”的環節中，兩次碰到了幼兒寧願沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們三個抱在一起，卻使學習要求出現了變化，原來幼兒兩兩結伴，最後變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行後面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
第2篇
1.通過多媒體先進、新穎、有趣的教學手段，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》。
要求:幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
教師:今天啊,老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,
（1）教師:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“醜小鴨”。
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,醜小鴨、醜小鴨、
我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是隻會呱呱呱)
（3）教師:醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《醜小鴨》,
醜小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
教師:剛剛老師聽到有個小朋友説最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
（2）教師：我這裏正好有一樣東西,大家看看它是什麼?
那它叫起來的.時候聲音又是怎樣的呢？我們來聽一聽
（3）節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
要求: 幼兒能跟着老師一起表演,並懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什麼呀?
第3篇
2、指導用不同的力度演唱來表現不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。
1、明確海軍的特徵和海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感覺。
(1)老師以小海軍的形象出現在幼兒面前，邊演唱，邊表現出小海軍的氣質，以激發幼兒的.興趣及積極性。
(3)指導幼兒練唱，並要求注意在演唱時的節奏及神氣的樣子。
(1)教師啟發幼兒用小椅子學做炮艇，一邊跟着音樂唱歌。
第4篇
1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，並用動作表現自己對樂曲的感受。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂裏有誰，它們在做什麼？ （播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂裏可能有誰呀？它們在幹什麼？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）
理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分
師：你們都開動腦筋説出了自己的想法，真棒！x x x説他好像聽到了有一隻笨熊和一隻小老鼠在做遊戲，這個想法真有趣。
師：我把x x x想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的遊戲。現在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟着音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什麼沒被笨笨捉到？小老鼠是在什麼時候藏起來的？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在幹什麼？ 小老鼠是在什麼時候藏起來的？
師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟着音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的'呢？（教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。）師：哦，原來小老鼠是跟着音樂的節奏走路的。小老鼠是在什麼音樂時藏起來的？藏起來的音樂有什麼特別嗎？
1．用一隻手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一隻手的手掌上行走。
（教師帶領幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，並提醒還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什麼地方走啊？那躲的時候你們想躲到哪裏？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏遊戲。小老鼠是怎麼走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎麼樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟着音樂節奏一起玩遊戲。（可遊戲2遍。）
師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩遊戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的遊戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個遊戲。你們想請什麼動物來捉迷藏呀？（可遊戲2～3遍。）
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