這篇文章為大家帶來了一組實用的中班音樂教案模板錦集，包含多種形式的音樂教案模板，覆蓋了中班各個階段的教學內容。這些模板將為教師在中班音樂教學中提供寶貴的參考和借鑑，幫助教師更好地開展音樂教育工作。
第1篇
1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。
3、樂意參與音樂遊戲活動，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）
教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎麼走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）
"我們再來看看第二位客人是誰呢？"（出示老爺爺的圖片）是誰啊？那老爺爺是怎麼走路的呢？（慢吞吞的.，住着枴杖一步一步的走）
"最後一位客人是誰呢？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎麼走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）
今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什麼？那你能跟着音樂來學一下解放軍叔叔是怎麼走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）
第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什麼會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？
（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）
第三段音樂：聽了最後一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什麼你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉後並學做動作）
"剛才我們已經學瞭解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那麼現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟着音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那麼我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。
今天我們學瞭解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒回答並模仿。
第2篇
1、鍛鍊幼兒有節奏的律動表演，培養幼兒的節奏感受力。
參加遊戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節奏，進行相應的律動表演，在遊戲中讓幼兒體驗速度快慢與節奏長短的關係。
（師 ） 小小 火車 開動 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚
1、教師講解示範，幼兒感知節奏的長短和速度的變化。
2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。
（1）幼兒討論火車啟動與行走時的`速度變化及鳴笛時的聲音。
火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-
3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節奏的關係。
（2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。
上身動作：節奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側屈肘環繞一圈；節奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環繞一圈。
下身動作：節奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節奏 x x x x x x x x 時，按節奏做小碎步。
2、教師説明遊戲規則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的遊戲。
3、遊戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養幼兒的節奏感。
通過此次遊戲，進一步啟發幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現出音樂的漸強和漸弱。
第3篇
1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，並學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
師：小朋友,你們看，這是什麼呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不動。）
師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什麼樣的風？（另一教師彈輕風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎麼動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。）我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉、抖動2遍。）
師：聽，又來了一陣風，是什麼風？（師彈狂風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什麼感覺？我們邊聽邊抖動荷葉。（再次彈狂風，師生抖動荷葉。）
師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來跟着風聲來變化着抖動荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）
3、嘗試用語言節奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
（1）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會！（師生共同跳上荷葉，坐下來。）
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上幹嘛？是怎麼叫得？（個別幼兒學叫）這隻青蛙叫得真好聽，還有節奏呢？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在説不一樣的話，聽我説：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像説話一樣説給大家聽呢？（幼兒學説）説得真好！還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵幼兒學）
（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩隻青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）
先是誰唱的？後面的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的.歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙説：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙説：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示範唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示範唱一遍老青蛙）我們跟着小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）
師：青蛙的歌好聽嗎？誰願意做老青蛙呢？誰願意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲吧，一起把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎麼跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳着捉。]哇！好累啊，我們回家啦！
第4篇
2、通過模仿搖滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。
1、話筒架，話筒各一隻，觀察有關搖滾樂的圖片或者錄相
(1)欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候説了些什麼?(他們數數，從1數到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)
(2)重複欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容，並知道歌詞反覆出現的特點。“他樣總是唱;只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什麼道理，快樂就是這麼容易。”
(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟着歌曲一起大聲回答。
(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎麼表達他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的'彈電子琴)
(2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作並與同伴交流
(4)面對“觀眾”，跟着音樂大膽地表演，將自己的快樂表現出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進行現場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，(幼兒與老師交換角色)
5、小結：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
第5篇
在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用。編寫教案有利於教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利於教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家帶來幫助！
1.在理解歌詞的基礎上，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優美。
2.激發幼兒對打擊樂活動的興趣，掌握x x xx x這一節奏，並用肢體動作創造性的展現。
3.學習正確使用樂器節奏，在音樂和遊戲的情景中，感受到郊遊的輕鬆愉快。
1.材料準備：錄音機、磁帶、節奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。
播放音樂《郊遊》教師帶領幼兒進入活動室，並表現郊遊的情境。
1.談話活動：教師與幼兒談論春天郊遊引出歌曲《郊遊》。
教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿着乾淨漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子裏的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現在是什麼季節啊？
2.春天到了天氣越來越暖和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊遊，提到郊遊老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊遊有關的下面我們一起來聽一下。
二、欣賞歌曲《郊遊》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節奏。
1.歌曲我們聽完了，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這裏呀！可就有問題了，剛才有沒有發現歌曲中有哪寫部分不一樣的？現在我們就帶着老師的問題再來聽一遍歌曲。
2.小朋友們發現歌曲一開始比較歡快中間部分比較優美最後一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
1.剛才我們欣賞了歌曲，這麼動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優美了？現在我們就跟着音樂來給歌曲加上優美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優美的地方是我們想象一下白雲在藍天下漂啊漂啊多麼美啊（老師演示手在上放左右輕輕的擺動）。
2.現在我們跟着音樂加上我們剛學的動作來表演一下。
四、出示節奏展示板，認識節奏並讓幼兒正確的打節奏。
1.剛才小朋友們表演的真棒，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒！）。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這裏，（出示節奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什麼啊？這是節奏象（認識小節線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨着下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2.小朋友們有沒有發現剛才我們打的前面兩小節節奏是一樣的然而後面的就不一樣了為了區分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，後面的就用黃黃的梨來表示，（重複的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
五、認識樂器並讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。並分別用樂器來打節奏。
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
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