本文彙總了多份實用的小班音樂教案範文，覆蓋了兒歌、唱遊、舞蹈等多個方面，不僅具有很好的實用性，還能幫助老師們更好的進行教學活動，提高孩子們的音樂素養。
第1篇
在認識了mi 、sol、 la三個音寶寶之後，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力並沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識do寶寶，所以過程中的有些形式與認識do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今後的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶re，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高。 2） 複習練聲歌曲“小雞在哪裏”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。
練聲“小雞在哪裏”----->認識re音寶寶---->遊戲“開汽車”。
（一） 練聲“小雞在哪裏” 幼兒隨着故事情節的變化，從c調----->f調練聲。
（故事情節：有一羣小雞不見了，雞媽媽非常着急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的.家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪裏”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就説明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調----->c調下行練聲。）
1.聽re的音高 教師出示re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫re、re、re”
1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨着re的音高唱“re re re你好”。（練習3次後，與個別幼兒打招呼）
2） 出示音塊do mi sol la與re比較音高 今天這幾個音寶寶説要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？
a）. re和la比，幼兒聽着音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
d). re和do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導幼兒講出＂re的聲音比mi低比do高＂）
e）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：mi住在第幾格？sol住在第幾格？la住在第幾格？do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的最低？
2)re寶寶應該住在什麼地方呢？（引導幼兒講出“re 住在mi的下面do的上面）
3)幼兒隨着老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．
4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習re寶寶．
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開着自己的小汽車去載客，所載的客人上車後要跟在司機後面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最後看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規則：1）乘客上車後不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。 2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
第2篇
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。
3、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
3-4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的`記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悦的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。
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