“中班教案範文”是指中班教師在備課時所參考的教案範例。這些範文在內容上通常覆蓋了中班語言、數學、英語、藝術、運動等課程。中班教案範文不但可以幫助教師更好地設計教學計劃，也為幼兒教育提供了有價值的參考案例。
第1篇
1．教師和幼兒一起跟着青樂做敲鑼打鼓放鞭炮的律動兩次，提醒幼兒按照節奏做動作·
幼兒隨意站立，教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點到的幼兒就要用力向上跳，模範鞭炮爆炸，同時嘴裏發出“嘭啪”的 響幼兒四散跑．教師追逐．被點到的幼兒就要用力向上跳，模範鞭炮爆炸，同時嘴裏發出“嘭啪”的` 響重複遊戲。教師提醒幼兒碰跑的時候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次練習可適當延長，表揚能躲閃跑的和能根據想好做向上跳動作的幼兒。
利用休息間隙，¨幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替) ．
聽音樂。《新年好》幼兒跟着教師一起表演，做放鬆整理動作。
第2篇
1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）
給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
教師：超市裏有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？
引導幼兒用目測的方法數數，並能説一説自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。
能將6以內的等量實物放在一起，併為各底版空格處擺上相應的數（點）卡
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋裏放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。
第3篇
1、通過活動，使幼兒瞭解廚房裏的危險有哪些，並具有一定的安全意識。
2、從什麼地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
4、小結：廚房裏有這麼多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裏去玩，為什麼呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
1、出示實物刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
2、提問：廚房裏的刀是拿來做什麼的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房裏的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。
讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裏的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸着腳趾，很危險！
1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
2、出示圖（三）：一個小孩在廚房裏自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。
3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。
四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裏的危險。
1、出示圖（四），讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裏，小朋友哭了。
2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
1、出示圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
3、師：燒開的水或剛做好的飯菜温度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
六、要避免這些危險，有什麼辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房裏玩……）
七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，並把看到的故事説給小朋友們聽，幼兒一起交流。
回家到廚房裏看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。
第4篇
給你們帶來的故事説的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）
故事的名字叫《太陽和小魚》，那是很久很久以前的事了，那時候太陽公公，哦不，那時候它還小不能叫太陽公公，是太陽寶寶，太陽寶寶每天都在天上陪着人們幸福的生活，給人們帶來温暖給人們帶來光明，有了太陽寶寶的照料，人們能種出很多糧食，吃的飽飽的，日子過的可好了，可是那時候的太陽寶寶太小了，在天上待着待着就沒力氣了，嗨喲，好累啊，它伸個懶腰，打了個哈欠，意想不到的事情發生了，太陽寶寶從天上掉下來，掉到了河裏，這可把人們嚇壞了，人們都到處喊着：不好了，不好了，太陽寶寶掉到水裏去了，瞧，那個白鬍子的老村長説，這下可不好了，太陽掉進水裏，我們就快活不了了。
理解、討論 為什麼太陽寶寶掉進水裏，人們就活不了呢？
瞧，沒有太陽，每天都下雪，人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用，還是很冷喲，沒有太陽，周圍就沒有光明，到處一片漆黑，人們要出門，只能藉助蠟燭燈籠那一點點光芒，沒有太陽，地上什麼莊家都種不出，人們眼看就要被餓死了，人們就全體開了個會，要把太陽寶寶從水裏救出來，-看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？這三個辦法你覺得哪個會成功？
人們找來了很多的大力士，找個一個最粗的繩子，牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上，能行嗎，你瞧，剛升起一點來，繩子一下就斷了，太陽寶寶又掉到了河裏。
他們又找來了很多粗粗的纜繩，織了一個世界上最大的.網，太陽寶寶整個都在網裏，所有的人一起用力氣，太陽寶寶就要快被拉出水面的時候，網底下破了一個大洞，太陽寶寶又掉進水裏了。
勇敢的水手在船上放了很多炸藥，點着了炸藥，太陽寶寶被炸藥的力量炸到了天空，太陽寶寶説，太吵了我剛睡着，説完就又掉到水裏了。三個辦法都不管用，大家都嚇壞了。
-這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
故事的名字叫《太陽和小魚》，小魚在水裏救太陽可以嗎？
故事講到這裏，也該是小魚出場的時候了，是一條很小很小的小黑魚，它説，大家彆着急，我有辦法幫你們把太陽給放到天上去，可是我也有個困難，太陽掉進水裏，周圍漆黑一片的，我什麼也看不見，我也不知道太陽寶寶在哪裏，你們能幫幫我的忙，幫我找太陽嗎？漆黑一片的時候，我們就要用嘴巴來幫忙了。
-實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，台下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
小魚跟你們一樣，漆黑一片，繼續往前遊，太陽太陽你在哪裏呢？先往後再往下游，小魚有你們的幫忙終於找到太陽了，這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去，小魚就是找到了太陽寶寶，在它的咯吱窩裏輕輕的撓了撓，太陽寶寶高興的笑了，這回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都沒掉下來過，這樣過了很久很久， 變成了今天的太陽公公，它要跟你們在一起，跟你們待很長很長的時間。
我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟後面的老師説再見吧！
第5篇
2．學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3．能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1．經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥説：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂説：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙説：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥説太陽是綠色的，小蜜蜂説太陽是紅色的，小青蛙説太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎麼説太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔説。於是，彩虹阿姨就説：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地説：“我明白了!我明白了!”。
?評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的'口吻來問幼兒，小兔子説：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。】
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結：嗯，你們説的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
?評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢説、想説，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的説出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在説的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?
?評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上台來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。
?評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相説一説自己心中最美的太陽是什麼樣子的。
?評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】
活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽説出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、説説、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
第6篇
通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知故事中的因果關係。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的'故事，聽聽是誰？（火車）
提問： 玩具火車為什麼停下了？讓幼兒發揮想象，積極回答
加了紅紅的蘋果，櫻桃。小火車會冒出什麼顏色的煙呢？（紅色）
②走着走着，小士兵又加了什麼燃料？（桔子和胡蘿蔔）冒出了什麼顏色的煙？
③激發幼兒想象：加上什麼顏色的燃料就是什麼顏色的煙
師：玩具火車轟隆隆，加點燃料冒點煙，加什麼冒黃煙？
②出示圖片，讓孩子們觀察圖片上的東西有什麼因果關係。
③最後，小士兵又變了許多魔術，用了許多不同的東西做燃料。
引導幼兒活動結束後，可到圖書角去閲讀一下這本書。
第7篇
今天的故事的名字很有趣哦，叫《冰鏡子》。我邊按順序出示小動物的圖片，邊講述故事，請小朋友們欣賞。故事講的是一羣小老鼠和媽媽在家裏大掃除的時候，發現冰箱裏接了好大一塊冰，他們小心的把冰敲下來，老大説我們在上面學溜冰，老二説我們可以在上面打冰球，鼠小小説要做鏡子，對呀他們從來沒有用過鏡子，於是三隻小老鼠在冰塊外圍鑲上一圈邊，背上貼了一張大錫紙，小花貓、小兔子、蛤蟆小姐都來照鏡子，到了晚上屋子裏有滴答滴答的聲音呢，第二天早上，小老鼠一起牀，發現鏡子不見了……現在我們班級的小朋友聽故事都很認真，回答故事裏問題自然也很棒咯。我們通過討論交流對故事加深了理解。
最後我請孩子們表演故事，大家都很踴躍，於是我們在個別表演後安排了小組自由表演的活動。
1、理解故事內容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學説故事中的對話。
重點：理解故事內容，能用簡單、形象的動作扮演故事中的角色，學説故事中的對話。
掛圖28號；《小朋友的書·我探索我快樂》；小動物掛飾
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會把冰當成什麼呢？讓我們一起來聽聽故事
教師講故事，從開始至“因為它們從來沒有用過鏡子”。
1、小朋友，小老鼠得到了一塊怎麼樣的.冰？請你用故事中的話來説一説（又平又薄又亮）
2、鼠老大想用冰做什麼呢？鼠老二是怎麼説的？鼠小小想用冰做什麼？
3、你們猜，小老鼠們得到冰的時候心情是怎麼樣的？（高興）為什麼高興呀？（因為他可以用來滑冰，可以在上面打冰球，還可以做成一面鏡子）
提問：小才鼠們是怎麼做冰鏡子的？（先在冰的外面鑲上一圈邊，然後在背上貼一張大錫紙，再把它放到木架上，一面大的冰鏡子就做好了）
3，教師講述故事（或聽故事磁帶）至“大家都排着隊，來小老鼠家照鏡子的”。
猜測：晚上，小老鼠們睡覺了，“滴答，滴答……”咦？是什麼聲音？
小朋友，故事聽完了，請你來給這個故事取個好聽的名字吧
請三個小朋友分別來扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小朋友來念故事的其他部分
：活動一開始我向幼兒拋出了這樣一個問題：你們知道冰是什麼樣的？對於幼兒來説，“冰”是他們生活中常見的物體，他們自然而然能回答出冰摸起來是冷的，看起來是無色的，因此，我引出了小老鼠們也得到了一塊冰，他們會用它來做什麼的？設置了一個懸念，讓幼兒去傾聽，去思考這個問題。整個活個下來，始終以小動物們的對話、表演貫穿始終，幼兒對此也非常感興趣，特別是在最後分角色表演的時候，每個幼兒都非常願意到台上來表演。我給每個孩子一個表演的機會，分成幾組來進行。剩下的小朋友跟着老師一起來講故事的其他部分，但是我發現幼兒在表演的時候沒有把動作很好的表現出了，這一點我覺得我應該在進行表演之前讓幼兒先把動作和自己要説的話先練熟練了再讓幼兒上來表演，這樣會更加完美。總之，整個活動下來，幼兒基本上能把故事複述下來，也基本達成了教學目標。
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