尊敬的各位領導，各位專家：大家下午好！
今天是xx中學大喜的日子！儘管現在已是初冬，大地已有濃濃的寒意，但三袁故里喜逢xx市20XX年國中教學工作會的隆重召開，我們倍感春意融融，温暖宜人！各位領導、專家能光臨我們這個農村初級中學指導工作，玉中人更是受寵若驚，無不歡心鼓舞！這是xx中學有史以來的大事、喜事和盛事！xx中學校史上將濃墨重彩為此寫下光輝燦爛的一筆！
“有朋自遠方來，不亦樂乎”，xx是一個水鄉，xx人有水一樣純潔的心靈，有好客的鄉土文化傳統。今天xx中學高朋滿座，蓬蓽生輝！我代表xx中學黨支部校委會以及全校147位教職工，對各位領導、專家的到來表示最熱烈最誠摯的歡迎！
各位嘉賓，xx中學隸屬公安縣毛家港鎮，全鎮近七萬人口，是一個農業大鎮，也是水產大鎮。我校始建於1960年，坐落於xx和官滋河之間。學校先後辦過國小，國中和高中。自上個世紀80年代以來，我校初級中學的規模已經形成。目前，我校有在校學生2300多人，26個教學班。
我校作為一所農村初級中學，十多年來之所以聞名公安，響譽荊楚，其重要原因就是我校教學質量一直居高不下而引人注目！
我校始終把教學質量作為學校的生命線。儘管學校領導幾經更換，但狠抓教學質量的指導思想沒有絲毫動搖！探究我校抓教學質量的經驗，最根本的一條就是：特別注重教師整體教學水平的提高和教師團隊智慧的發揮。
成功經驗讓我們明白了一個道理：抓質量依靠教師，不僅僅是依靠幾個骨幹教師，而是依靠一個有活力有凝聚力有戰鬥力的教師團隊。在提高教師整體素質和發揮教師團隊智慧方面，我們的經驗是：
1、秉承學校文化積澱，繼承和發展“不怕吃苦，樂於奉獻，共同奮鬥，敢於爭先”的校園文化。通過各種方法、途徑在教師中營造一種教學質量不服輸的積極上進氛圍。
2、把青年教師和骨幹教師的培養作為提高教學質量的基礎工作常抓不懈。有計劃輪流選派青年教師外出學習和觀摩（省級學科活動一般派兩人）；積極參加各級各類教學比武活動，讓青年教師脱穎而出；通過家常課、公開課、示範課等課型，開展各種校本研訓活動，實現“一人上課，整體提高”的目的。十多年來，我校先後有近二十名骨幹教師調離到縣城學校和其它學校工作，但教學質量一直沒有滑坡的原因就在於我們特別注重了教師隊伍整體素質的提高。
3、突出兩個核心作用，不斷增強“兩個教師團隊”的凝聚力和戰鬥力。即增強以班主任為核心的同班科任教師團隊的凝集力和以學科備課組長為核心的同科科任教師團隊的凝集力。在三年級複習備考期間，以這兩個人為核心的班級總體戰和學科總體戰，把個人智慧和集體智慧發揮到了極致，實現了人力資源利用的最大化。為了增強這兩個教師團隊的凝聚力，我們還把教師個人利益和學校整體利益緊密結合起來，我校教學質量獎勵方案的指導思想是：要實現教師個人利益的最大化，必須首先實現學科、班級和學校教學質量的最優化。所以在我們學校從來沒有出現過班與班之間、教師與教師之間相互封鎖教學信息的現象，而是形成了一種個人奮鬥、相互合作、共同進步、一直對外競爭的良好氛圍。
4、改革教學人事制度，使每個教師各盡所能，人盡其材，實現共同提高。我校目前三個年級都是平行編班，在教學人事安排上我們不是把骨幹教師全部集中安排在三年級，而是把骨幹教師在三個年級均衡分配，並注重三個搭配：一是骨幹教師與一般教師的搭配；二是青年教師與年長教師的搭配；三是教學風格不同的教師搭配。這種安排我們的體會是：有利於青年教師的成長，有利於發揮骨幹教師的核心作用；有利於教師整體教學水平的提高，有利於各年級各學科教學的整體推進。
各位嘉賓，提高教學質量依靠一個有活力有凝聚力有戰鬥力的教師團隊，這是玉中人最深刻的體會！
幾代玉中人的奮力拼搏，我校發展如日月中天，十多年來，我校教學質量都是xx縣以至xx市初級中學的一面旗幟。自上個世紀九十年代以來，學校年年被評為公安縣“教學工作先進單位”；多年被評為xx市“教學工作先進單位”。
光榮屬於過去，奮鬥成就未來。宏圖偉業催人進，風好正是揚帆時。借這次大會的東風，我們豪情萬丈，信心百倍。我們有理由相信：有全校教師忘我的敬業精神和超人的聰明才智，有上級教育主管部門和業務部門的大力支持，xx中學的教學質量一定會繼往開來，再創歷史新高！
各位嘉賓，為了讓大家更全面瞭解xx中學，我們製作了一個題為“一片冰心在xx”的專題片請大家觀看。希望大家看後能進一步瞭解xx中學，記住xx中學，關注xx中學，支持xx中學！
謝謝大家！
人人簡歷網
