我和你教案5篇

教案的制定可以幫助教師設計出多種教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求和學習風格，教案的編寫應該注重學生的參與和互動，本站小編今天就為您帶來了我和你教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

我和你教案篇1

?活動目標】

1、初步瞭解人與人之間在外貌方面的差別。

2、知道基本的交往語言，學習如何與同伴交往。

3、培養注意力的穩定性，訓練觀察的目的性、持久性。

?活動準備】

教具學具準備：人手一面鏡子。

知識經驗準備：幼兒會用詞語描述人的外貌特徵。

?活動重難點】

重點：學會比較，發現人與人之間外貌的不同。

難點：能夠觀察到自己和別人在五官、穿着、高矮等方面的不同，並用完整的句子表達出來。

?活動過程】

1、教師講故事導人活動，引導幼兒仔細觀察。

請一位幼兒上前跟老師站在一起，引導幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，説説他們有什麼不同。

2、引導幼兒擴大觀察的範圍：

教師：請小朋友仔細觀察老師跟xxx的臉有什麼不同，老師跟xxx的身體有什麼不同。

3、引導幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

説説自己跟別人哪裏不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照着自己，説出自己跟同伴不同的地方。然後交換。

?活動滲透】

繪畫活動：我自己。

科學領域的活動：我的身體真奇妙。

情境滲透：一個男孩一個女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時的生活，引導幼兒注意觀察身邊的事物，多問幾個“為什麼”。

家庭滲透：請幼兒回家觀察爸爸和媽媽，説一説他們有什麼不同。

?活動分析】

本活動讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語言描述對方的主要特點，既讓幼兒學會了在仔細觀察的基礎上合理組織自己的語言，也促進了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語言教育“願意在集體面前講述，能正確地説出講述內容的主要特徵或主要事件”這一目標。

?活動延伸】

教師可以帶幼兒到幼兒園音樂廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

教師可以用數碼相機幫幼兒拍照，然後在電視機或電腦上展示，一起來比較每個人的不同。

教師還可以把幼兒的照片打印出來張貼在牆上，引導大家進行比較。

?注意事項】

如果幼兒感到無從比較時，教師要引導幼兒從小處人手，並舉例。

要觀察細緻的幼兒進行鼓勵和表揚。

教師注意引導幼兒説完整的話，如：我們的頭髮不一樣，我的長，他的短。

我和你教案篇2

一、教學目標

（一）、知識與技能

1、感受、體驗《陽關三疊》的音樂情緒。

2、熟練掌握《陽關三疊》的主題旋律。

（二）過程與方法

1、通過聽賞，引導學生分析歌曲背景，瞭解“三疊”的含義。

2、以實踐、創編等活動形式表現音樂，自己創設情景劇，展示學生對音樂的理解，並從中獲得相互合作、參與音樂、表現音樂的樂趣。

（三）情感、態度、價值觀

通過《陽關三疊》的學習讓學生了解、體驗中國古代音樂中的離別之情，培養學生對中國古代音樂的熱愛。

二、教學重難點

重點：

1、熟唱歌曲的主題旋律。

2、感受歌曲的背景，理解當時的人們的生活環境。

難點：

“遄行、遄行”八度的大跳，和附點節奏的準確。

教學準備：

多媒體、課件、錄音機、磁帶等

教學過程：

一、導入新課

1、學生聽音樂進教室

2、師生音樂問好

3、師：（多媒體出示畫面）請大家認真觀察這幅畫面，看看這幅圖表達的是什麼情形？生答

師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會選擇哪一首？（學生討論回答，例如：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”或“海內存知己，天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”）

師：同學們積累的古詩詞真不少！我們常説詩與歌是不分割的，假如現在要為剛才這幅畫面配樂，你會選擇什麼樣情緒的曲子為其配樂。（學生想、答）

師：請欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，並選擇一首為其配樂。（播放《陽關三疊》《春遊》）在此基礎上導入新課。

二、學習新課

1、剛才我們已經初步欣賞了《陽關三疊》，這次請同學們隨着音樂朗誦詩歌，體驗詩中之情。

2、師：這節課我們就一起來學習《陽關三疊》這首歌曲，看到題目，你有什麼疑問嗎？（師介紹“陽關”。至於“三疊”則留下懸念，讓學生在學習的過程中自己去思考、解答。）

3、學唱《陽關三疊》

（1）老師範唱《陽關三疊》

（2）師教唱《陽關三疊》主旋律

師：這首歌曲有個特點，請大家看旋律，發現什麼了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。

注重附點八分音符和附點四分音符的時值，並注意解決難點“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節奏。

（3）學生齊唱《陽關三疊》，注意樂句的呼吸和速度。

4、聽賞合唱曲《陽關三疊》

邊聽邊思考：共聽到了幾次相同的旋律？將一段旋律反覆吟唱三次，體現了一種什麼樣的情感呢？由此可見，“三疊”是什麼涵義了吧？

5、聽賞古琴曲《陽關三疊》

為了深切體會這種情感，請同學們欣賞古琴曲《陽關三疊》，讓學生隨着音樂自由想象、模仿，為後面的創編打基礎。

6、認識古琴這種樂器。

辨析其音色，感受這種樂器一般表現什麼樣的情緒。

三、拓展與延伸

在古琴由《陽關三疊》的音樂聲中，讓學生以小組為單位，大膽發揮看書的想象力，自由創編情景劇。

四、評價與總結

感謝幾位同學的精彩表演。通過這節課的學習，你都學會了什麼呢？你覺得自己這節課的表現怎麼樣呢？（生自評、互評）

下面讓我們在古琴曲《陽關三疊》的音樂聲中，感受着古人的送別之情，結束我們這節課的學習。

我和你教案篇3

活動目標：

1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

2．學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

活動準備：

1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？

2 . 椅子圍成圓圈。

活動過程：

1．導入活動。

師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？

2．複習歌曲。

師：變變變，變只小兔到草地上玩遊戲。

複習歌曲“小兔跳跳”。

師：師：變變變，變只小小蝌蚪水裏遊。

複習歌曲“小蝌蚪”。

3．學習歌曲“飛呀飛”。

（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

師：小朋友們看，天上什麼在飛？（幼兒自由回答）我們跟着音樂變成會飛的東西吧。

彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

（2）以問答的形式學念歌詞。

師：剛才我們變了會跳、會遊、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答遊戲，我來問你來答，好嗎？

師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：小鳥會飛。

師：哦，小鳥會飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在説話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

幼：飛機會飛。

用相同的方法引導幼兒運用切分節奏説説其它會飛的東西。

師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

引導幼兒學念下面的歌詞：拍着翅膀飛呀飛，飛呀飛。

師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

（3）學習歌曲第一段。

師：我還會跟着音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示範演唱。）你們能跟着音樂唱出來嗎？

幼：能。

師：一起來試試。

師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）

（4）為歌曲創編第二、三段歌詞。

師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌裏來，好嗎？

用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．結束活動。

師：剛才我們唱的歌叫什麼名字呀？

我們再到外面找一找，還有什麼也會飛的，把他們也編到這首歌裏來，好嗎？

我和你教案篇4

活動目標：

1、充分體驗與同伴共舞的快樂。

2、通過肢體律動、道具樂器遊戲，感應柔美的樂句。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

1、故事掛圖，音樂

2、道具：飄帶、銅碰鐘

活動過程：

(一)暖身活動：音樂與律動

1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優美的三種不同曲風。

師：聽，什麼動物來了?請小朋友聽着音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。

引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內容，引導幼兒講述。

1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

師：上回説到，寶寶在準備婦女節這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，於是她想到什麼方法?。如果你是寶寶，你打算怎麼做?

2、師幼共同交流：愛的禮物

(三)肢體律動：感應柔美的樂句

1、手之舞

配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句)

單人：手執一條飄帶/隨着樂句在空中揮灑出各種線條。

雙人：互拉兩條飄帶/隨着樂句做各方位的肢體延伸。

(四)樂器律動：

1、銅碰鐘之舞

單人：隨樂句/敲銅碰鐘，並在空中畫出優美的線條。

雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，並於空中畫出優美的線條。

(五)樂之舞：

1、找個朋友來跳舞：

幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。

樂器：演奏樂句

舞蹈：飄帶/舞動樂句

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我和你教案篇5

活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態度、友好的方式與人合作。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼兒表演。

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協作方面的遊戲活動。

活動過程：

1、遊戲“拼愛心，找朋友”。

（1）今天我們要去朋友劇場看錶演，請你找一個好朋友一起出發吧！

（2）規則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往範圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）

（3）提問：你應該怎麼説，才能讓別人願意和你一起拼愛心？

（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友後手拉手到劇場就坐）

（5）提問：你是怎麼找到朋友的，你是怎麼説的？

2、到朋友劇場觀看錶演。

表演馬上就要開始了，讓我們一起看錶演吧！（背景音樂播放）

表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

提問：他們為什麼沒和小兔一起玩？那麼小兔該怎麼做，怎麼説？

表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，於是小貓小狗離開了小猴。

提問：他們為什麼也沒和小猴一起玩？如果是你，你會怎麼做，怎麼説？

表演三：（3）小猴向小動物們道歉，並請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

3、找朋友逛公園

小動物們都去公園玩了，我們也到公園裏去玩吧！可是公園離這裏路很遠，需要坐交通工具才能到。這裏有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊説邊出示三種交通工具），

請小朋友商量一下，你們準備乘什麼交通工具？

（1）提問：你們乘什麼交通工具去，你們是怎麼商量的？

（2）出示相應的數字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，並且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到羣體的交往，同時滲透數概念。）

提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數該怎麼辦？

（3）提出要求：在要求別人時，你應該怎麼説，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據遊戲規則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。

教學反思：

一、從活動過程的第一個環節來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養。從活動過程的第二個環節來看，幼兒能夠在劇場安靜地看錶演，並能夠根據劇情發生的情況積極思考，積極發言，所以這兩個環節很好地完成了目標。

二、從活動過程的第三個環節來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到羣體的交往，同時滲透數概念，不但培養了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數概念也得到了增強。但這個環節我發現了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什麼交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什麼交通工具滿幾人能走，不知道該怎麼辦，從中可以看出有些幼兒前期經驗不足，不會解決問題，所以這個環節完成不夠好。

三、通過活動的開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發生的種種問題，對幼兒的前期經驗有充分的瞭解，這樣才能避免在課堂上發生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。

一）教學過程應尊循一般的教學規律，體現活動順序的層次性

一次教學作為兒童學習、發展進程中的一個階梯，不管什麼領域的活動都應該遵循普遍的教學規律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結束部分”就反映了一般教學的流程。當然，在強調彰顯個性的今天，如果每一個教學活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學活動中環節、層次太多的現象也是值得反思的。