小班平衡類遊戲教案6篇

教案的優化需要根據學生的學習進展進行及時調整，通過認真準備好教案，我們可以更好地培養學生的批判性思維和問題解決能力，下面是本站小編為您分享的小班平衡類遊戲教案6篇，感謝您的參閲。

小班平衡類遊戲教案篇1

目標：

1、嘗試在平衡器械上走。提高身體的控制能力，發展平衡能力。

2、克服膽怯心理，增強自信心。

準備

平衡木兩個。在場地一端，畫出1個能容納所有幼兒站立的大圓圈，作為不倒娃娃的家。

過程

1、教師帶領幼兒充分活動身體各部分。

教師和幼兒一起邊説兒歌邊做相應的動作。兒歌：太陽咪咪笑（雙手上舉，分別向左、右擺動），我們起的早（雙臂屈肘於胸前，分別向左右做轉體動作），伸伸臂、彎彎腰，蹲一蹲、跳一跳。

2、玩遊戲“不倒娃娃”，提高身體的控制能力。

教師請幼兒一邊説“不倒娃娃搖搖搖，搖來搖去倒不了”，一邊張開雙臂模仿不倒娃娃左搖右擺走路，當説到“倒不了”時，所有的幼兒原地停住，並做出單腳站立的動作。

要鼓勵幼兒控制好自己的身體，儘量堅持單腳站立。可以根據大部分幼兒身體的平衡狀況控制停頓的時間。

反覆幾次後，教師發出“下雨了”的口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圓圈）。

遊戲反覆進行兩三次後，教師提示幼兒單腳站立的同時可睜眼、閉眼，看看哪一種方式站的時間長，並根據幼兒的活動量調整“下雨”的頻率。

3、玩遊戲“過小橋”，嘗試在不同的平衡器械上走。

教師請幼兒扮演不倒娃娃，帶領幼兒做單腳站立、原地旋轉、倒走、閉眼向前走等平衡動作。

教師以媽媽的口吻引導幼兒走小橋：今天我要帶我的不倒娃娃走過小橋去山上玩。快來看一看，媽媽是怎樣走過小橋的。

教師為幼兒做示範，提示幼兒注意動作要領：雙腳腳尖向前，兩腳交換踩在橋的中間向前走，兩臂側平舉保持身體平衡。

幼兒自主練習，教師根據幼兒的能力鼓勵幼兒嘗試在不同器械上走，走過小橋後跟教師一起做爬山等模仿動作。教師注意對個別幼兒給予具體的幫助，如拉着幼兒的手或跟在幼兒旁邊，給幼兒以安全感，幫助或保護他走過平衡器械等。

4、做放鬆活動，遊戲結束。

小班平衡類遊戲教案篇2

【設計意圖】

在本設計中，我們開展了以發展幼兒的平衡為主，同時穿插其他方面技能練習系列活動。為了增加練習的趣味性，激發幼兒主動練習的願望，活動以遊戲的形式開展，並充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅乾盒。曲奇餅乾盒是幼兒園現有的材料，而且重量和大小都非常適合幼兒。

【活動目標】

1.嘗試用身體來表現各種概念，獲得新的運動經驗，並體驗成功的樂趣。

2.通過遊戲，發展平衡能力，形成活潑開朗的性格。

3.在自由玩曲奇餅乾盒的過程中，培養髮散性思維和創造性思維。

【活動準備】

1.寬闊安全的操場，並在操場上畫兩個大圓圈。

2.曲奇餅乾盒若干，青蛙頭飾若干，平衡板、拼墊若干。

【活動過程】

一、熱身運動：小青蛙游泳t

以小青蛙到河裏去游泳為主線，編排音樂動作活動身體(各種游泳的姿勢)。

二、有趣的荷葉遊戲

1.遊戲一：荷葉疊疊高。

(1)師：今天我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

(2)幼兒先進行單層盒的平衡練習，再進行兩層或多層盒的練習。老師給予指導，根據幼兒的實際情況增加曲奇盒的高度，以激發孩子們的活動興趣。

遊戲場地器械分佈圖：

第一層次：單層盒第二層次：兩層或多層盒

(3)遊戲小結：表揚大膽勇敢的小青蛙。

2.遊戲二：踏荷葉比賽。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳併攏擺動兩臂從跳墊上跳過，然後走過平衡板，跑回起點。最先連續完成三次的一組獲勝。

(2)幼兒開始遊戲。老師注意在平衡板處保護幼兒，提醒幼兒連續玩三次，並進行適時的鼓勵。

場地器械分佈圖：

增加練習密度(連續玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動量。

三、探索活動

1.啟發幼兒探索的願望。

啟發一：曲奇餅乾盒有這麼多的玩法呀，你們真是太聰明瞭。你們還能想出曲奇餅乾盒的其他玩法嗎?

啟發二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個部位來玩。

2.教師注意提出安全要求。

3.幼兒自由探索活動。老師鼓勵幼兒的求異思維，表揚他們的新發明，並請大家借鑑和學習。

四、活動小結

師生回到教室，對活動進行小結，再次激發活動的願望。

1.表揚大膽嘗試、克服困難的幼兒。

2.表揚動腦思考、探索新玩法的幼兒。

3.激發下一次活動的願望。老師：喜歡今天的遊戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編遊戲來玩。

【活動延伸】

可以在日常生活中多放些音樂，鼓勵幼兒運用肢體動作自由來表現。讓幼兒有更多的機會嘗試利用各種廢舊材料進行體育活動，在鍛鍊身體的同時，發展他們的發散思維和創造力

小班平衡類遊戲教案篇3

設計思路：

2008年，第29屆奧林匹克運動會即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。

?綱要》指出：幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助於拓寬幼兒的視野。追隨“奧運會”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個很好的教育契機。在利用這次機會向幼兒介紹各種奧運項目知識的同時，也能在實踐中初淺的瞭解一些比賽的規則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動內容，富有很強的挑戰性。為了發展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動作，提高幼兒身體動作的協調性、靈敏性，增進大小肌肉的協調能力。教師創設了“奧運陽光運輸隊”的運動遊戲情境，分別用不同的材料預先設置了不同難度的路面，並且在示範的基礎上出示運輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規則要求，從易到難循序漸進的推滾輪胎。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強了孩子的規則意識，提高活動時的自信心。同時在創設的`“我為奧運選手喝彩加油-陽光運輸隊”的情境中，也能培養了幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。由此，我設計了這一次奧運主題的運動遊戲活動，讓小朋友在給奧運健將幫忙運輸物品的同時，體驗作為一箇中國人的驕傲，同時，教育孩子為祖國的將來而努力學習!

活動目標：

1、自由探索輪胎的不同玩法，發展推、跑、平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性、靈敏性。

2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養幼兒勇敢、機智的良好品質及自控能力。

活動準備：

1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個

2、操場上設置：草蓆直線跑道、滑坡跑道、塑料欄杆道、水桶區跑道。

3、運輸路線示意圖、奧運五環圖、奧運五環頭飾人手一個。

活動過程：

一、熱身運動：我和小鼓做遊戲。

(聽辨節奏，能隨着節奏變化迅速作出反應。)

二、自由探索：玩輪胎

1、過渡語：想想我們可以怎麼玩輪胎?有哪些不一樣的辦法?

引導幼兒自由(個人或合作)玩輪胎，探索不同的玩法。

2、相互交流不同的玩法，示範模仿。(將個別經驗轉化為集體經驗)

例如：轉圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。

3、出示奧運五環，説説你知道這次的奧運會是第幾屆?在哪裏舉行?什麼時間?有哪些奧運會比賽項目?

(2008年8月8日第29屆奧運會在中國北京舉行。共有28項，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)

三、遊戲:奧運陽光運輸隊

1、過渡語：奧運會在北京舉行，中國人真了不起。可是那麼多的比賽項目，那麼多的奧運選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個“奧運陽光運輸隊”，把食物裝在輪胎裏面(內側)運到目的地去，行嗎?怎麼送呢?

2、教師出示運輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示範或個別示範瞭解示意圖的含義。

路線：把小球放在輪胎內側，先後經過草蓆直線跑道、滑坡跑道、塑料欄杆道、水桶區s行跑道。作後抵達終點，把小球取下放入大籃子中。

3、提問：要怎麼推才能安全到達呢?(推得慢一點，穩一點，相互之前

保持距離，不推不擠等，增強自我保護的意識。)

4、過渡語：來!把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運帽，為我們中國的奧運選手送去他們需要的東西吧!

5、幼兒組成一隊，按照示意圖示在預設的運輸道路上推滾輪胎運輸食物。(提醒幼兒注意安全，遵守規則，控制自己的平衡，並鼓勵個別膽小的孩子堅持到底)

四、放鬆運動：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調整活動量，注意休息和擦汗，關注個別。

小班平衡類遊戲教案篇4

活動目標：

1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

活動準備：

小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊遊吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次

②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作遊戲。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導幼兒將椅揹着地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。

⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，並在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

4.教師帶領幼兒進行放鬆活動。

①我們玩得真開心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放鬆活動。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

評析：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“騎馬郊遊”為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的`合作精神。

在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脱衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

小班平衡類遊戲教案篇5

活動目標：

1．通過遊戲能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鑽、爬等動作。

2．教育遊戲不怕困難，勇敢向前的精神。

活動準備：

物質準備：一塊空場地。節奏歡快的音樂。和運動相應的體育器材（平衡木、墊子、露露瓶若干）並做好標記。大圖片美麗的風景（紅葉谷）幼兒每人帶一個小書包、內有露露飲料瓶、一瓶水

知識準備：有出門旅行的體驗

活動分析：

重點：能肩上負重進行走、跑、跳、鑽、爬等動作。

難點：培養有不怕困難、勇敢向前的精神。

活動過程：

（一）導入：

小朋友們你們有沒有出去旅遊過？去過哪些地方？你還想去哪個地方旅遊？

今天我們就來做一個小小的旅行，現在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎？來鍛鍊一下身體吧。（老師帶領幼兒根據音樂節奏做“旅行”前的`準備）。

在教師語言的提醒下開始走，跑、跳、跨、鑽、爬等動作。

現在我們來做一下準備活動，出發（走），排好隊登上大汽車，我們乘上大汽車（跑），汽車壓倒了石頭（跳一下），大汽車繼續向前開，要爬坡了（蹲一蹲），要換乘大馬（跨），現在要換乘火車了，（鑽山洞）火車咔嚓咔嚓往前開，又要交通工具了，這次換乘飛機，向下飛，向上飛，在空中翻個跟頭，轉一圈，飛機降落在機場。

（二）展開：

1.探索旅行路線，進行綜合練習。

旅行過程中可能會遇到困難，會遇到哪些困難？（小河、樹林等）

請幼兒用露露瓶擺放出樹林，進行曲線走跑練習。（重點動作練習）

請幼兒擺放成小河，進行跨跳練習。（重點動作練習）

2．幼兒自由探索、練習，教師巡迴觀察與指導。

幼兒成四路縱隊站好，小朋友剛才説想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過小河，走過一座獨木橋（平衡木），穿過樹林（飲料瓶），鑽爬過山坡（墊子），最後才能夠到達目的地。

要求一路縱隊走，一個跟一個，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風景。

旅行路線是：跨跳過“小河”→走過“獨木橋”→穿過“樹林””→爬過“山坡→達到目的地（紅葉谷）。

3.幼兒講述探索的方法並請一兩個幼兒做示範。

教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性的進行指導。

4.進行遊戲第二遍。

（三）結束：放鬆活動。

這裏的風景真美，我們搭個簡易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。

坐在自己搭建的活動房子裏休息，幼兒聽着柔和的音樂，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和後背。

小班平衡類遊戲教案篇6

活動目標：

1、進一步瞭解不同種類的鞋子並嘗試給鞋子分類。

2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1、幼兒從家裏帶大小不、種類不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅遊鞋的標誌卡片。

3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

(一)看鞋、説鞋

1、讓幼兒看看活動室裏各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什麼鞋子?

師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國， 待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，並找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”

2、幼兒集中到老師身邊説説：你帶來的是誰穿的什麼鞋子?(是什麼時候穿的?什麼顏色?)

師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅遊鞋、雨鞋、涼鞋……

(二)遊戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行遊戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止遊戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股

或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。

(三)給鞋子分類

1、 教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼佈置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，並啟發幼兒説説怎麼來擺放鞋子又整齊又好看。”

2、 觀察標記。

老師設計了好多的標記，我們一起來看看。引導幼兒觀察後説出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什麼標記……按種類可以按什麼標記。幼兒選擇後老師把他放於相應的圓圈裏。

3 、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

(大小、種類)

(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的遊樂園玩遊戲結束活動。遊戲： 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

活動反思：

這次活動幼兒很願意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的並且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的説鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂遊戲穿大鞋讓幼兒在遊戲中認識鞏固了鞋子的種類並體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動並且幾乎所有的幼兒都能按標記進行分類並在快樂中完成了活動。

存在的不足：

1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿着一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓

幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環節幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。

2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。

在音樂遊戲中我有一些太急於讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求後才開始聽老師的指令。這一環節如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗後再進行按指令遊戲效果會好一些。