一年級上冊音樂教案8篇

通過實用的教案，我們能夠有條不紊地引導學生進行學習和思考，提高他們的學習效果和學習興趣，認真準備好教案可以幫助我們更好地引導學生進行學習和思考，激發他們的學習興趣和主動性，以下是本站小編精心為您推薦的一年級上冊音樂教案8篇，供大家參考。

一年級上冊音樂教案篇1

教學目標

1、學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

2、感受三拍子的韻律。

教學重難點：

能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教法：

講授法、討論法

教具：

電子琴、手風琴

教學過程

一、導入新課，創造聲音。

1、欣賞《春天在哪裏》，感受愉悦的情緒。

2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大鑔——雷聲。

二、新歌教學

1、聽範唱《柳樹姑娘》。

提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友，你認為《小寶寶睡着了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什麼？

2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。

3、學唱歌曲。

a帶領學生朗讀歌詞。

b用整體跟唱法教唱歌曲。

c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

柳·樹姑|娘--|…………

|沙沙沙|…………

4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

5、分組表演。

課後作業。

請同學們課後收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。

板書設計六、迎新春

?柳樹姑娘》

一年級上冊音樂教案篇2

教學內容：

1.歌曲《在動物園裏》

2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

教學目標：

1.在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短

2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感

教學過程：

1.複習歌曲《在動物園裏》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2.上節課課後練習彙報：兩個學生為一組進行表演

3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示範的組當指揮，練習“大合唱”

6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

8.彙報練習結果。

9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什麼？

10.你怎麼感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11.觀看動畫片《獅子王》片段

12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

聽樂曲模仿獅子在森林中的形態

一年級上冊音樂教案篇3

教學內容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。

教學目標：

1．通過唱歌、聽賞教學內容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養學生觀察世界的能力；瞭解與音樂有關的民俗文化。

教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發學生尋找春天的景象。

2.教師學生的發言，引入歌曲《找春天》。

3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節奏；啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導人新課。

2．教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以後，教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、鑔）為歌曲伴奏。

6．啟發學生回答本地過春節時，有哪些與音樂相關的活動。

7．複習歌曲《新年好》。可啟發學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

一年級上冊音樂教案篇4

教材分析：

?口哨與小狗》是國小音樂第一冊第一課裏的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創作的一首通俗的管絃樂小曲。它描繪了小主人吹着口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕鬆活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕鬆、愉快的感覺。

學情分析：

本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對於他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了説、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發學生學好音樂、表現自我的慾望。

教學內容：

聆聽《口哨與小狗》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，並能用語言、動作等表達對歌曲的感受。

2、通過聆聽、律動啟發學生感受樂曲的三段體形式，認識並理解圖形譜。

重點：

引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，並能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

難點：

通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，並且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂並理解簡單的圖形譜表示方法。

教學過程：

一、導入

聆聽樂曲《口哨與小狗》

師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。

問：誰聽出來了？你聽到了什麼？

生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）

誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

（2）用節奏把小狗的叫聲拍出來，然後配上狗叫聲。

4、吹口哨部分：

（1）師：除了小狗，還有什麼聲音？

生：小朋友吹口哨，小鳥。

（2）師：小鳥的叫聲是用什麼模仿出來的？（口哨）

誰會吹口哨？（學生模仿）

（3）總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那麼，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎？我們這裏如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，説不定將來會成為的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

設計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

小遊戲。

師：老師請小朋友一起來做個遊戲，願意嗎？請聽好遊戲的規則：

（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現的時候，請女同學隨着音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨着音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節奏。

聽到口哨聲——女同學

沒有口哨聲——男同學

小鳥——飛翔

小狗——節奏

2、播放樂曲，學生隨音樂律動。

（1）師：剛才女同學走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）

（2）師：這就説明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？

（3）師：你們聽了兩遍音樂之後，心情怎麼樣？（開心）你們都想到了什麼？（）你們喜歡小動物嗎？誰家養小狗？平時愛護它嗎？我們應該把它當成自己的好朋友。

設計意圖：通過遊戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕鬆、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，並培養學生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段聆聽

第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重複了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

（2）聆聽樂曲，學生用手勢來表示重複樂句。

要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。

2、第二樂段：

（1）師：第二段裏面也有重複的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。

（2）播放第二樂段。

（3）師：重複幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形？

（生：）老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。︱︱︱︱

3、第三樂段：

（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

（2）師：接下去，是誰呀？

（生：小鳥、小狗）

小鳥的叫聲可用什麼樣的圖形或線條表示？

小鳥小狗● ● ●

設計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的瞭解樂曲的結構。圖譜的設計，培養了學生的創造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

四、音樂律動

師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什麼？

生：第一段和第三段。

2、師：那第二段呢？

（生：低沉）

為什麼？

（生：沒有口哨聲）

3、設計動作。

師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作？低沉一點的又能設計怎樣的動作？

4、聽音樂做動作。

要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反覆時朝反方向走

第二樂段——男同學蹲下來踏步，反覆時朝反方向走

第三樂段——女同學立起來踏步

小鳥——飛翔

小狗——節奏

結束句——定型動作

設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，並進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協調能力。

五、教師總結

師：今天同學們表現真棒，聰明極了！而且老師還發現大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

一年級上冊音樂教案篇5

教學目標

1.吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2.學唱並按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

教學重難點

1、吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱並按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

教法：講授法、討論法、遊戲教學法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

?豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是藉助動畫片的生動畫面，激發國小生的興趣，把學生對動畫片的.興趣轉移到動畫音樂上來。

?我們才不怕大灰狼》是一首敍事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三隻小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三隻小豬》的音樂2.復聽音樂

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

（2）學生跟着教師學唱歌曲

（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

4.朗讀：

5.朗讀並做表演：

6.歌唱並表演

四、鞏固復聽：

課後分析

板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

欣賞：《我們才不怕大灰狼》

一年級上冊音樂教案篇6

教學目標：

1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。

2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

教學重點：

能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。

教學難點：

1、四個結束句的音準。

2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

教學準備：

課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學。

1、現在先讓我們來隨着音樂來放鬆一下。

2、學生隨音樂《向前衝》跟老師做律動。

3、師生問好。

二、情境導入：

1、謎語導入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，説話伸脖子，走路擺架子。（教師邊説謎語邊用舞蹈動作表示內容）

2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）

3、多媒體出示圖片並提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）

4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）

5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，並給學生提出要求：

1）、有感情的朗誦。（

2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦後，教師給予評價）

6、教師小結：

?詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國羣叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。

（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）

三、學習新課：

1、學生範聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示flash

（學生回答對了，教師獎勵笑臉，並用剪貼畫粘貼情緒）

2、復聽歌曲，並邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的情緒。

3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：

（1）老師遇到“0”是怎樣做的？

（2）觀察老師讀的順序？

4、找學生回答第一個問題，答對後給予鼓勵並獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對後給予鼓勵並獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反覆跳躍記號的使用。

6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反覆跳躍記號）

7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反覆跳躍記號的使用。

8、教師教唱一遍旋律。

9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）

10、師生隋琴接唱歌曲。

11、邀請學生用優美的情緒完整的演唱歌曲。

四、拓展：

1、創編多樣化

教師導言：《詠鵝》這首詩為什麼被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因為它有着迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什麼樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？

2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）

3、 教師講述：聽了這麼優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊説邊在黑板上劃出池塘、河岸）

4、 學生分組並展示。

粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

5、 學生評價，教師評價並給予鼓勵。

五、課堂小結，下課。

同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那麼，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收穫帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨着歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！

一年級上冊音樂教案篇7

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題。

教學內容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，並具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悦的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新遊戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，願意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟着音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什麼動物，在幹什麼。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，並表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室裏放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友説説勞動工具的用途，並有節奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎麼洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和着音樂邊律動邊聽範唱。

５、小朋友看着自己把一塊髒手絹洗得乾乾淨淨的，心情怎麼樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看着勞動的成果，心裏別提有多高興了，讓我們帶着高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創編並表演。

a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那麼多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長幹什麼家務活，然後編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

b、學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結：

課後反思

以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反覆感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而藴含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

教學過程：

一、複習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反覆讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室裏擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先後，最後匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

１、初聽音樂，師啟發學生聽着音樂想像，音樂講述了一個什麼故事？為什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

２、全體學生在復聽音樂時隨着音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

１、聽範唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和着歌曲的節拍。

２、跟師有節奏地念歌詞。

３、指導學生用輕而藴含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

４、分組演唱。

５、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課後反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在遊戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，並得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

一年級上冊音樂教案篇8

教學目標

1、通過學唱歌曲《過新年》，感受歌曲所表現的`熱烈氣氛。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教學重難點

1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、音樂活動

1、師：今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器，大家看（老師展示小鼓、鑼）小朋友們可以上來看一看，敲一敲。

師生活動：學生自由敲擊打擊樂器，老師演示。

2、師：現在老師敲擊節奏，小朋友們來模仿，好不好？

師生活動：老師敲擊節奏，學生模仿。（咚咚咚咚嗆）

二、新歌教學：

師：小朋友們表現的真棒，鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多，現在我們來欣賞春節中人們慶賀的場面。

師：這是我們的傳統節日—春節，小朋友們都看到了什麼？你們在春節中又都幹些什麼（學生回答）

師：今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》，讓我們再次欣賞一遍。

師：現在同學們拿起手中的打擊樂器，隨着音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。（學生用樂器敲擊）

師：現在小朋友們隨老師朗讀歌詞（學生按節奏隨讀）

師：小朋友們讀得這麼好，大家想不想唱一唱？

師：小朋友們隨老師唱，在唱的時候，大家可以加上動作（學生隨師唱）

師：放鞭炮時應快速，所以大家在演唱此處時在注意，這裏的歌詞比前面的密集。不要和前面的一樣。（師示範演唱）

三、創編活動

師：現在我們小朋友分成兩組，一組來為歌曲編配打擊樂伴奏，一組小朋友來為歌曲編排動作。

師生活動：學生用打擊樂器配伴奏，老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。

師：過新年慶祝活動現在開始，讓我們一起跳起來，奏起來。

師生活動：師生共同表演

四、結尾

同學們表現的非常好，老師從你們的創作表演中感受到你們對節日的喜愛，讓我們一起來迎接我們的傳統節日—春節（播放《過新年》音樂，小朋友們隨音樂走出教室）