根據學生的實際情況進行個性化教學的前提是準備好教案,教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化,提高教學目標管理能力,以下是本站小編精心為您推薦的科學不倒翁教案6篇,供大家參考。
科學不倒翁教案篇1
【設計意圖】
不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺着立起,常常逗得孩子們樂個不停,孩子們只覺得好玩,有意思,但是對於不倒翁為什麼不倒的原因,也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發,我選擇了本次活動,想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒祕密有所瞭解,讓孩子們成為活動的主體,自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密,找出不倒翁不倒的祕密,並製作簡單的不倒翁,讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悦之情。
【活動目標】
1、積極探索不倒翁,發現不倒翁不倒的祕密。
2、願意參與活動,大膽嘗試,敢於在集體面前表達自己的探索過程和結果。
【活動準備】
不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活動重點】
瞭解不倒翁不倒的原因。
【活動難點】
製作不倒翁。
【活動過程】
一、猜謎導入
1、謎語導入:
——圓圓的身體左右搖,你推他來我推他,推來推去他不倒,小朋友們猜一猜?
2、出示不倒翁:
——瞭解不倒翁的本領。 有趣的.謎語引入不倒翁,激發幼兒探索新知的興趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁:
——知道不倒翁不倒的祕密。
2、瞭解不倒翁:
——出示不倒翁的結構圖,知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行製作不倒翁。
三、幼兒操作
1、第一次操作:
假設1:不倒翁裏面的橡皮泥沒有粘住底部。
假設2:不倒翁裏面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
2、第二次操作:
假設3:不倒翁裏面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作,在操作中發現問題,在探索中解決問題。
四、欣賞作品
1、活動總結:
一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子裏要有固定在中間適當的物品。
2、一起和不倒翁來跳舞。 總結不倒翁的原理,體驗成功的喜悦。
科學不倒翁教案篇2
活動目標:
1、積極探索不倒翁,發現不倒翁不倒的祕密。
2、願意參與活動,大膽嘗試,敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。
活動準備:
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份,足夠的橡皮泥每人一份,成品的不倒翁
活動過程:
一、玩不倒翁,激發興趣。
1、師:今天林老師為小朋友們帶來了一些好玩的
玩具,你們看這個玩具
娃娃有什麼特別的地方嗎?娃娃的身體是怎麼樣的呢?摸起來又是什麼感覺呢?(圓圓的,滑滑的)你們想不想玩?(想)
2、師:老師已經在你們的小椅子下為大家準備好了,大家趕快去玩下吧,然後,請你來告訴大家你是怎麼玩的?(玩好之後把玩具娃娃送回小牀)
二、對比玩法,發現祕密。
1、師:林老師也帶來了一個玩具娃娃,你們看老師是怎麼來玩的?(邊玩邊念兒歌:娃娃,娃娃,一搖一擺,真有趣呀,真有趣)老師剛才是怎麼玩的呀?
2、師:咦,為什麼老師的玩具娃娃會搖來搖去,你們的就站不住呢?請幼兒大膽猜測。
3、玩具娃娃裏面到底藏了什麼祕密呢?教師已經在桌子上準備了跟我一樣的不會倒的玩具娃娃,老師已經把它的帽子摘下來了,你們趕快去找一找,裏面到底有什麼祕密呢?(裏面有橡皮泥粘着)那現在請你把小牀裏的玩具娃娃抱來,把它的帽子打開來,去找一找,裏面又有些什麼祕密呢?(發現沒有橡皮泥)
(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體)
三、初步探索,發現問題。
1、師:哦,原來裏面裝有橡皮泥,玩具娃娃就不會倒了,那你們想不想當個小發明家,跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢?老師已經給你們提供了一些橡皮泥,大家可以用橡皮泥代替物體裝進不倒翁,再把它的.帽子帶帶好。
2、幼兒操作
3、各選擇一個例子(站得起來的和站不起來的不倒翁)請製作者介紹自己是怎麼做的,並且請他們打開不倒翁底部,發現製作有什麼不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部,不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上)
4、小結:原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且最底部的黑點處要有物品,它才不會倒。
四、再次探索,解決問題。
1、師:現在老師想請我們小朋友一起再去試一試,讓原來站不起,站不直的不倒翁站得直直的好嗎?
科學不倒翁教案篇3
活動目標:
1、通過探索活動,感知“不倒翁”的祕密,瞭解“不倒翁”的原理。
2、學會觀察比較,嘗試用不同的材料製作不倒翁。
活動準備:
不倒翁、果凍殼、紙團、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學重點:
引導幼兒發現底部是半圓形的物體,只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能使物體不倒。
教學難點:
不倒翁不倒的祕密。
教學過程:
一、站一站
(一)出示材料,請一位幼兒動手試試哪些東西能站,哪些東西不能站。
(二)提問:哪些東西能站?哪些東西不能站?為什麼?
(三)怎樣能夠讓不能站的物體站起來?
(四)教師出示不倒翁,為什麼不倒翁的底部是圓的,卻不會倒呢?
二、嘗試製作不倒玩具
(一)幼兒藉助桌上的材料,嘗試讓果凍殼站起來。
(二)組織幼兒討論:你在玩具裏裝了什麼?發現了什麼現象?
(三)為什麼放進紙團,玩具倒了,而放進米粒的玩具卻能站住?
(四)當搖晃裝有米粒的玩具時,發現了什麼?裝進什麼不會倒?為什麼?
三、教師小結不倒翁的祕密,上輕下重,固定底部物體。
四、幼兒玩自己製作的不倒翁。
五、出示娃娃圖,請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。
六、娃娃圈跳舞。
科學不倒翁教案篇4
(一) 活動目標:
1、通過幼兒的觀察與動手探索,發現不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡單瞭解物體重心,物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。
3、萌發幼兒對科學的探索慾望。
(二)活動準備:
不倒翁數個;木板、錐體等物體若干。
(三) 活動過程:
1、 謎語導入:一個老爺爺,別看年紀大,走路左右擺,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
(1)、教師讓不倒翁動起來,並提出問題,不倒翁為什麼怎麼推它也不倒下?
(2)、幼兒分組,帶着問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。
(3)、教師在這個過程中,只是一個參與者,引導者。
3、 進入集體活動環節,教師提出以下問題。
(1)、不倒翁的外型特徵:它的底部是什麼樣子?它的頂部是什麼樣子?它的上端和下端在操作過程你發現了什麼?
(2)、不倒翁為什麼不倒?
(3)、教師小結:不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大並且圓滑,向一邊傾斜時,重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
(1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個過程中進行引領。
(2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發現物體穩定性與物體的什麼特徵有關係。錐體為什麼錐部在下的時,它站立不起來?
(3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發現重心與重力作用之間的簡單的關係。
5、 教師小結。
(1)、通過木板的站立的不同方式,發現底面面積越大,物體越穩定。
(2)、通過操作不倒翁,當不倒翁倒向左邊時,重心和重力作用線在接觸點的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產生的作用就越大,擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨特;
頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;
左推它不倒,右搖它不倒;
傾斜的越大,擺動的越大;
往左倒,重心和重力作用線(接觸點)在右邊;
往右倒,重心和重力作用線(接觸點)在左邊;
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。
(一)藝術活動:製作不倒翁
(二)活動目標:
(1)、通過製作不倒翁,鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。
(2)、通過製作不倒翁發展幼兒的動手能力,創造能力。
(3)、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。
(一) 活動準備:
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。
2、 彩筆,剪刀,膠水,及時貼等等輔助材料。
3、 範例幾個
(三)活動過程:
1、 出示範例,邊玩邊説科學課結束時的兒歌導入課題,引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察範例,請幼兒説説自己觀察到的不倒翁的製作過程。
(1)、請幼兒搖一搖不倒翁,發現不倒翁的肚子裏首先要有東西,使其有重量。
(2)、發現一下,在不倒翁肚子裏的東西如果很少不倒翁能否不倒?
(3)、不倒翁製作應該先進行那一步,然後呢?為什麼?
(4)、講講自己打算製作的不倒翁的樣子是怎麼樣的?
3、 分組製作不倒翁,讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行製作。幼兒製作過程中,教師進行及時、適時的指導,對能力差的幼兒進行示範,及時發現有創意的幼兒進行表揚。
4、 進行講評活動。先讓幼兒與小夥伴之間互相説説自己的不倒翁的名字,是怎麼製作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發現他的作品的優點,以激發其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結束課程。(健康歌的曲子進行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀麼真可愛!
科學不倒翁教案篇5
設計思路:
不倒翁是孩子喜歡的一種玩具,但它裏面藴含着力的平衡方面的科學道理,同時也象徵着一種不屈不饒面對困難迎難而上的精神。在本次活動中,讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁,同時通過觀察,想象,嘗試自己製作一個可愛的不倒翁玩具,從中獲取有益的學習經驗。
活動目標:
1.引導幼兒按照自己的意願,運用剪貼畫的形式大膽製作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。
活動準備:自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程:
一、猜猜:我是什麼
1.一個老公公,從小到老不睡覺,身體輕,勁不小,左推右推推不倒。(不倒翁)
2.出示不倒翁,請部分幼兒上前玩一玩不倒翁,你發現了什麼?(怎麼推不倒翁,不倒翁都不會倒)
小結:原來不倒翁很勇敢,無論我們怎麼推不倒翁,他都能克服困難不倒下。
二、看看:觀察不倒翁
1.出示各種不倒翁圖片,幼兒靜靜觀賞。
2.看了這些不倒翁,我們來説説不倒翁長什麼樣?(幼兒自由回答,從形狀、顏色、外觀來説。)
小結:原來不倒翁是各種各樣的,它可以是人物,動物,也卡通形象,真有趣啊。
三、説説:你設計的不倒翁
1.你們想要設計一個什麼樣的不倒翁,再把形狀色彩組合起來,變成你的不倒翁。(幼兒自由回答,大膽創新,教師加以點評。)
2.教師示範不倒翁製作方法:大圓對摺,再取一點點寶貼將小圓黏貼在摺好的半圓上,一個簡單的不倒翁就做好啦,接着你就可以在上面設計你喜歡的東西了。
3.教師出示畫好的不倒翁,請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結:你們設計的不倒翁都很棒,那麼我們趕緊去做小設計師,把你的不倒翁做出來吧。
四、幼兒操作
1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色,要求:塗滿塗實。
2.發現與眾不同的作品,可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示範,告訴幼兒老師自己也要學一學,鼓勵幼兒創作的更好)
3.幼兒畫好後,讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來,如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神,繼續探索。
小結:你的不倒翁很棒,不僅站得穩,和別人的不一樣,大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。
五、延伸活動
1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這裏看看它能不能站起來!
2.説説看,你是怎麼設計你的不倒翁的?
小結:不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。
科學不倒翁教案篇6
活動目標
1、幼兒認識不倒翁並瞭解其外形特徵。
2、培養幼兒的觀察力和注意力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備
各種不同外形的不倒翁三個
活動過程
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人,你們想不想看啊?“花白鬍子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁
2、提問:不倒翁為什麼會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同,然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁,並添畫上可愛的`圖案。
4、展示製作好的不倒翁,大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因,再去製作。
5、師小結,展示成功作品。
活動反思
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行,這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。