這份中班科學不倒翁教案，旨在通過讓幼兒探究重心、平衡、運動等科學知識，培養其動手、思考和合作能力。通過獨特的玩耍體驗，幼兒可以理解科學概念，逐漸建立科學思維模式。
第1篇
2.願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。
1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。
2.它有什麼本領嗎?我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。(出示圖片)
3.為什麼叫它不倒翁?它為什麼不會倒下呢?請幼兒大膽猜測。
4.教師打開不倒翁底部，發現裏面的祕密。(底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體)
5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。並且試驗。(不會)我們得出兩個結論，一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且裏面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的裏面裝上物品就可以做成不倒翁呢?
6.請幼兒製作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料，請你來做個發明家，去做個不倒翁。
(1)有的可以立起來，有的不可以。各選擇一個例子請製作者介紹自己是怎麼做的，並且請他們打開不倒翁底部，發現製作有什麼不一樣的地方。(立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘住)
(2)立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發現它們製作的不同。將發現的祕密通過圖片的方式展示出來。
9.引導幼兒發現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。
10.教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。
本次活動既有科學的探索,又有動手製作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小夥伴介紹下你的不倒翁吧。
第2篇
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、老師今天給小朋友們帶來了幾個小客人，你們想不想看啊?“花白鬍子小老頭，不會跑也不會走，你若叫他去睡覺，他連忙把頭搖。”猜猜是什麼呀?出示不倒翁
2、提問：不倒翁為什麼會不倒呢?請幼兒觀察這幾個不倒翁外型上有什麼特點和不同，然後拆開大家一起研究一下里面有什麼祕密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動手製作一個不倒翁，並添畫上可愛的圖案。
4、展示製作好的不倒翁，大家一起探究為什麼能製作成功和不成功的原因，再去製作。
整個活動孩子們都在探索、疑問、解決疑問中進行，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
第3篇
不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺着立起，常常逗得孩子們樂個不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對於不倒翁為什麼不倒的原因，也許孩子們從未想過。
從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發，我選擇了本次活動，想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒祕密有所瞭解，讓孩子們成為活動的主體，自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，找出不倒翁不倒的祕密，並製作簡單的不倒翁，讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悦之情。
2、願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己的探索過程和結果。
不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。
——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？
——瞭解不倒翁的本領。 有趣的謎語引入不倒翁，激發幼兒探索新知的興趣。
——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行製作不倒翁。
假設2：不倒翁裏面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。
假設3：不倒翁裏面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發現問題，在探索中解決問題。
一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子裏要有固定在中間適當的物品。
2、一起和不倒翁來跳舞。 總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悦。
第4篇
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裏面藴含着力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢?
2、通過這次活動，我們為孩子準備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，並製作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的祕密，激發幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
1、佈置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
導入：以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”説：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神祕的玩具城來，這裏的玩具藏着許多的祕密，等着你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”
1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看
3、提問：“你們是怎麼玩的，發現了什麼?這些玩具有什麼相同的地方
和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的`不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”裏玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”裏的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密，不倒翁裏裝有東西。
(1)提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裏試一試，看玩具能不能站起來。
為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼?
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具裏重的東西也隨着滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。
2、沒有完成的小朋友繼續製作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城裏去玩一玩吧。
小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。
2、户外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。
第5篇
2. 激發幼兒對科學活動的興趣並大膽嘗試動手操作，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。
學具： 大小不一的不倒翁製作材料人手一份，橡皮泥若干。
師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什麼？” （幼兒自由猜想後，教師出示不倒翁）
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什麼本領呢？
根據幼兒説的本領教師進行示範。（比如它不會倒） 師：好，剛才小朋友説它不會倒，那我們一起來試試看。
（先把不倒翁擺正，這時候它是直直的，然後用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什麼不會倒呢？不倒翁裏面到底有什麼祕密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這裏面是什麼？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎麼樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁裏面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎麼樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動手製作不倒翁，在動手操作過程中發現不倒翁的`製作原理 1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什麼有的成功了有的沒有成功。）
假設幼兒出現的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）
為什麼它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？ 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁裏面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。 活動延伸：
師：好的，今天回家以後，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
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