耳的教學教案優質6篇

教師的教案猶如一名士兵的戰刀必不可少，對於不同的教學目標，撰寫的教案也是不同的，本站小編今天就為您帶來了耳的教學教案優質6篇，相信一定會對你有所幫助。

耳的教學教案篇1

母雞下蛋

活動目標：

1． 學習用粉筆在地上畫圓。

2． 感受繪畫遊戲的樂趣。

活動準備：

1． 粉筆一盒。

2． 母雞頭飾若干。

3． 歡快的律動音樂磁帶。

活動過程：

1． 在活動室內，教師戴着母雞頭飾，隨着律動音樂邊學母雞走路，邊叫“咯咯噠！咯咯噠”。

2． 給幼兒戴上頭飾，跟着老師一邊學母雞走路。

3． 帶領幼兒到適合作畫的場地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠！咯咯噠！母雞下蛋了！”

4． 示範畫圓，鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。

耳的教學教案篇2

教學目標：

1、瞭解郵票的發展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應用。

2、利用各種類型的圖案設計一枚或一套郵票。

3、通過對郵票的欣賞，瞭解以及創作，培養學生最郵票的興趣。

一、導課

同學們，聖誕節馬上就要到了，聖誕老人在忙着做什麼啊？（送禮物）收到禮物的人可高興了，可是聖誕老人卻遇到了一件非常鬱悶的事，他遇到什麼事了呢？請看大屏幕！原來是寄給同學們的賀卡被退回來了，退回來的賀卡在我這呢，同學們快幫他找找原因吧！（沒貼郵票）

哦，原來是少這個呀！（大屏幕出示）其實他是很小的，卻很精美，這節課我們就來學習有關郵票的知識，出示課題！

二、新授

1、同學們，為什麼寄信時必須貼郵票呢？

生：…………

其實人類使用郵票已經有一百多年的歷史了，關於郵票的誕生流傳着這樣一個故事：在十九世紀三十年代的一天，英國人羅蘭希爾在街上散步，他忽然發現前面有兩個人在爭執着什麼，原來是郵遞員給姑娘送來了一封信，並按當時的規定向姑娘收取郵費。可是姑娘只是看了一眼信封，拒絕收信，更別説是交納郵費了。原來當時是按路程的遠近向收信人收取郵費的，所以有很多因為付不起郵費的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發，於是他提出了改革郵政的方案，有寄信人在寄信時購買郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費了。而且郵費更為的便宜。經過幾年的努力，終於在1840年由英國郵政部門發行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當時的維多利亞女王的側面頭像作為郵票的圖案，價格為一便士，約合人民幣一毛四分錢，用黑色油墨印製而成，因此又得名“黑便士”。

2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個國家發行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)

生：中國

師：你為什麼會這樣認為呢？

生：因為上面有漢字，還有龍

師：漢字是我國特有的，龍又是我們中環民族的象徵，所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。

3、除了這些郵票，你還見過什麼樣的郵票嗎？

生：…………

4、今天老師還給大家帶來了許多郵票的圖片，請在小組內欣賞一下，看看能不能發現有票的共同特點。

生彙報：中國郵政，面值，圖案，齒孔

師：對啊，同學們發現的這些共同點就是郵票的基本組成部分。

5、老師再請同學們欣賞一下郵票，找找他的不同點。

生觀察並彙報。形狀不同，面值不同，圖案不同…………

師：我們再來看一下都有什麼圖案嗎？

生觀察：人，植物，動物等……

師：有這麼多內容可以做郵票的圖案呀！為什麼選這些圖案呢？請選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，

生：有代表意義

師：對啊，一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀念郵票、普通郵票。

三、欣賞學生作品

師：今天老師還帶來了同齡人的作品，你喜歡哪一副？為什麼？

生：……

四、學生作業

那請同學們看一下作業要求，大屏幕出示！

學生作業，教師指導。

五、作業講評

請同學們把作業貼到小組內的卡紙上，然後貼到黑板上！同學們你們設計的作品太精彩了，現為自己鼓鼓掌吧！你喜歡誰的作品呢？為什麼？咱們請作者來較少一些愛創作思路吧！學生介紹。

六、總結

我們今天學習了郵票的知識，其實有關郵票的知識還有很多，如果同學們感興趣的話可以在課下繼續研究。今天我們就上到這。

最後祝大家聖誕快樂！下課。

耳的教學教案篇3

大班音樂：月亮婆婆喜歡我

活動背景：

我第一次參加市一課多上活動，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區互動的教研觀摩活動，我也就有幸參加了。其中一位市學科帶頭人上的一節音樂歌唱活動，給我留下了深刻而美好的印象。她那優美動聽的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、巧妙的組織語言已深刻的印在我的記憶裏，也常常在我的腦海裏閃現。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的。現將當時聽課過程的記錄評析如下：

活動實錄：

（一）感受音樂旋律：

1、教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎麼歡迎？（幼兒自然開心的拍起了掌聲）好！今天我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃裏，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟着我的搖籃，搖呀搖呀睡着了，好嗎？

評析：這種導入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發調動起來了。

2、三次感受音樂旋律：

第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶領幼兒的身體隨音樂左右晃動；

第二次：“媽媽搖着搖着 ，寶寶就睡着了，現在媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡着了；”

第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！”

評析：學歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為後面的歌唱教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析後，在設計上的巧妙；另一巧妙之處在於三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”裏了。

（二）、理解歌詞，學唱歌曲；

1、教師完整清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗户來看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡着，看看誰來了；

評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據已有的生活經驗，進行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽”“星星”。教師卻依然投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽歌曲的範唱又埋下了伏筆。

2、教師清唱後，師幼互動問答，教師依次出示相關字卡，幫助幼兒理解歌詞：

問：誰來了？（月亮婆婆）（出示）

問：為什麼來呀？ （喜歡我）

問：做了什麼動作？（灑下月光把我摸）、（表現灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

問：玩了什麼遊戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

問：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡

評析：五次層層遞進的提問，把歌詞的句子和關鍵詞進行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設計的巧妙。而且，排列的方式也為後面的伴唱部分留有空白。

3、學習用不同的聲音學唱歌曲：

（1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧；）

（2）邊做動作邊演唱：（再來一次，做上動作吧；）

（3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什麼聲音唱？）

（4）用響亮好聽的聲音唱（白天唱這首歌用什麼樣的聲音？那我們試試）

評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過渡語言設計體現了教師的智慧。

（三）學習並掌握歌曲中的伴唱部分

1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

師：天空中的星星被我們吵醒了，朝着我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什麼地方眨眼睛了（放音樂，教師在相應眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）

評析：伴唱中的“啦啦”是每個執教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應，與整個教學設計融會貫通，真的是獨具匠心。

2、請幼兒找星星，貼在相應的地方：

評析：由於幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急於糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應感知後，再糾正，體現了教師對幼兒的尊重。

3、集體練習一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

4、分角色練習幾次（教師和孩子商量怎麼才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式）

評析：這樣教師和孩子商量怎麼分角色，不僅體現了教學過程教師對孩子的尊重，更發揮了幼兒的主體性，激發了幼兒參與活動的積極性。

（四）結束活動。

師：夜深了，小朋友在什麼？對，小朋友睡着了，做了個甜美的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋。（循環放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面。）

耳的教學教案篇4

一、教學資料：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

2、素質練習：俯卧撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務：

1、經過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生

2、經過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

三、教學過程：

籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作本事。

（一）開始部分（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤情景。

2、師生問好。

3、教師宣佈本次課資料：籃球、素質。

4、安排見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。

（二）準備部分（6分鐘）

學生熟悉球性練習

組織教法：

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

2、教師下到學生中間一齊練習或做一些動作讓學生模仿。

要求：學生不能投籃。

（三）基本部分（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前衝，急起運球慢變快，重心前移後腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協調一致。

教學方法：

（1）教師先進行示範並講解動作要領。

（2）學生分兩邊看示範聽講課。

（3）學生成四列橫隊列於籃球場中線。

（4）學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身本事調節快慢。

（5）教師認真觀察學生動作並及時糾正錯誤。

（6）請個別學生示範，教師進行講評。

2、急停跳投練習（8分鐘）

動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調一致。

組織教法：

（1）教師講解、示範動作，學生認真觀察，注意聽講解。

（2）學生分組列於中線（圖2）。

（3）學生分組進行急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

（4）投完籃的同學運球回到中線接到隊伍的後面。

（5）教師全場觀察學生練習情景，及時個別糾正錯誤。

3、教學比賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流擔任。教學比賽結束後，教師進行講評。

4、素質練習（6分鐘）

組合練習

（1）俯卧撐8次；

（2）加速跑；

（3）“火車前進”。

練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯卧撐8次後向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯卧撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線後用遊戲“火車前進”回到起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊團體做俯卧撐5次。

（四）結束部分（4分鐘）

1、放鬆練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放鬆練習。

2、師小結本次課情景。

3、教師宣佈下一節課資料、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

耳的教學教案篇5

一、 教學目標

1．通過知識和方法的遷移，經歷“數學化”的過程，初步理解筆算三位數減兩、三位數的.算理，掌握計算的方法，能正確地進行計算。

2．培養計算能力和歸納總結的能力。

3．在解決實際問題的過程中，體會數學與生活的密切聯繫，逐步培養良好的計算習慣。

二、教學重點

三位數減兩、三位數的筆算方法,理解算理。

三、教學難點

掌握算法、正確計算。

四、教學具準備

課件

五、教學過程

（一）情境導入

（課件出示）同學們，你們看過那些國產的動畫片啊？舉例説説。近幾年來，我們國產動畫片的製作水平有了顯著的提升，得到了很多小朋友的喜愛，生產數量也有了很大的變化。

（二）探究新知

1．尋找信息，提出問題（課件出示）

（1）這張表格統計的是什麼情況？

（2）通過這張表格你知道了什麼數學信息？

2．提出問題，進行列式

（1）根據這些信息，你能提出什麼數學問題？怎樣解答？

（2）要求20xx年比20xx年多生產多少部動畫片？怎樣列式？

（板書：385-322=）

（3）為什麼用減法解答？

（4）那麼這道減法算式應該怎樣計算呢？今天這節課我們就一起來研究有關三位數減法的知識。（板書：筆算三位數減三位數）

3．合作探究，解決問題

學習435-322=

（1）請估計一下20xx年比20xx年多生產多少部動畫片？哪個同學願意把你的想法告訴大家？

（2）小結：看來我們在進行減法估算的時候，只要把被減數和減數估成離他們近的整十、整百數進行計算就可以了。

（3）那20xx年比20xx年多生產多少部動畫片呢？我們還是需要用豎式計算出他們的結果。

（板書：

）

（4）請你在練習本上先試着算一算，然後再和同學説一説你的計算過程。

（5）教師巡視，將不同算法的結果呈現在黑板上。

（6）學生説計算過程，引導提問：怎樣列豎式？從哪一位減起？

（7）小結：我們在進行三位數筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數位要對齊，計算時要從個位減起。5-2=3,3寫在個位上；3-2=1,1寫在十位上，表示1個十；4-3=1,1寫在百位上，表示1個百，合併為113.

（8）指名完整地説一説計算的過程。同桌互相説一説這道減法算式是怎樣計算的。

學習435-86=

1．提出問題，進行列式

（1）要求20xx年比20xx年少生產多少部動畫片？怎樣列式？

（板書：435-86=）

（2）為什麼用減法解答？

（3）那麼這道減法算式又應該怎樣計算呢？我們繼續來研究有關三位數減兩位數減法的知識。（板書：兩）

2．合作探究，解決問題

（1）那20xx年比20xx年少生產多少部動畫片？

板書：

（2）請你在練習本上先試着算一算，然後再和同學説一説你的計算過程。

（3）學生説計算過程，引導提問：個位不夠減怎麼辦？十位呢？

（4）小結：我們在進行三位數筆算減法的時候，寫豎式的時候要相同數位要對齊，計算時要從個位減起。個位上5減6不夠減，向十位退一當十，15-6=9，9寫在個位上；30被借走了1個十，還剩2個十，2減8不夠減，向百位退一當十，12-8=4，4寫在十位上；400被借走了1個百，還剩3個百，3寫在百位上，合併為349。

（8）指名完整地説一説計算的過程。同桌互相説一説這道減法算式是怎樣計算的。

耳的教學教案篇6

一、設計思路：

1、我班幼兒通過各種途徑，瞭解到國小生體育課上有踢毽子的內容，對玩毽子產生了一定的興趣。

2、《指南》中指出“藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體活動的經驗。”為此，設計了此活動。

二、目標：

1、初步讓孩子瞭解玩毽子的方法。

2、激發孩子對踢毽子的興趣。

三、準備：

毽子，乒乓板，球，繩子、球門、獎品、音樂

四、重點難點：

探索玩毽子的方法

五、過程：

（一）熱身活動

1、師：我們馬上要做上國小生了，老師請你們回家問問哥哥姐姐，他們在體育課上學習哪些本領？

2、根據幼兒講述內容進行熱身活動：（你們講的很好，國小生最喜歡玩球、跳繩和踢毽子，今天我們也來學做國小生，玩一下吧。）

皮球、繩子、毽子——

小小球兒手中拿，拍得重，跳得高，拍得輕，跳得底，一二三，投進藍。

小小繩兒手中拿，單腳跳，雙腳跳，跳得臉上樂開花，一二三，跳過去。

小小鍵兒手中拿，踢踢踢，轉一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飛上天。

（二）好玩的毽子

1、幼兒自由探索玩毽子。（我們在幼兒園已經學會了拍球和跳繩了，今天，我們我們就做玩毽子的遊戲，看誰玩的方法多？）（一個人玩）

2、請個別幼兒示範，並請幼兒探索兩人合作玩。（剛才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去試試，然後，老師請你動動腦筋，如果兩個人一起玩毽子，可以怎麼玩？）

3、幼兒分享交流，並請幼兒探索三個人合作玩。（剛才是兩個人一起玩的，你也去試一下，玩好後，我們再動一下腦筋，如果三個人一起玩，可以怎麼玩？）

4、欣賞教師的'毽子表演。-

師：（出示毽子）這是什麼？與你們剛才玩得毽子有什麼不同？怎麼玩？（可由一幼兒試試）

師：讓我們歡迎曹老師為我們小朋友表演踢毽子。

師生邊欣賞邊數數。

曹老師表演：單腳踢、花式踢。

兩位老師合作踢

5、遊戲：毽兒進門

介紹名稱（剛才，老師看見小朋友在玩一個非常有趣的遊戲，你們想玩嗎？這個遊戲的名稱就叫——毽兒進門）

介紹玩法（幼兒分紅黃藍綠四隊，一名幼兒當守門員，幼兒把毽子夾住行進跳，然後，把毽子踢進門，哪隊踢進的毽子多算贏。

（三）放鬆活動

洗澡

來來來，來來來，

大家快來洗澡囉！

先把小臉擦一下，

再把頭髮洗乾淨，

快把身體洗一洗，

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，

擦乾後，跟着老師回家囉！

六、點評：

1、在活動中通過自由探索、分享交流經驗等環節使孩子初步瞭解了玩毽子的方法，孩子對玩毽子的興趣大大增加，達到了預設目標。

2、在活動中由自由探索?一個人玩毽子?多人合作，體現了層層遞進。尤其是最後一個環節欣賞老師踢花式毽，幫助幼兒提升了經驗，知道了毽子還有很多種踢法。

3、在活動的熱身環節和放鬆環節利用兒歌，大大提高了孩子的興趣。

不足：

在活動中老師還不能及時捕捉到孩子的閃光點，這是教師自身需加強的業務技能。