小班數學小瓢蟲教案5篇

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小班數學小瓢蟲教案篇1

活動目標：

1 . 能按點子的數量匹配相應數量的實物，初步感知物體的對應關係。

2．能按要求樂於參加操作活動，能邊操作邊講述。

活動準備：

1．畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干。

2．樹葉3片，小蟲若干。

3．兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃乾淨（停下做吃狀）二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數。

1．通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什麼樣？（圓圓的身體。

背上有什麼？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒説説它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。

2．觀察瓢蟲的外型特徵，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1．遊戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

（2）遊戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶着瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽着音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲）

2．送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息？（樹葉）請你們送它們去樹葉上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數學小瓢蟲教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數，並能説出總數。

2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙製瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、遊戲導入，師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃乾淨（停下做吃狀）

二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。

1、師：這麼多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什麼樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什麼?(圓圓的點子)。

?引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數數做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數一數。（3個）我們看好xxx是怎麼數的？有幾個？她是怎麼數的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指着數的，她數得對不對呢？我們一起來數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數3。

?指導幼兒手口一致的數，在數數的時候可以按照一定的順序數，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰願意來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數一數。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指着數一數。對不對啊？真棒！

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊？我們一起來數數吧。

?指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數，給想説的幼兒創設一個廣闊的空間】

9、師小結：剛才我們小朋友數得有正確又清楚，發現有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們願意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎麼説的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊？我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師範後幼兒開始抓蟲子。

?以瓢蟲的口吻提出要求，有利於幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什麼要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊？誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對啊？

?幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進一步鞏固手口一致數數的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對啊？真棒！

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲説謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現在有點累了我想到我的家裏休息了，我們來看看，它的家在哪裏啊？

四、按照特徵進行簡單的分類

1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲説我的家裏的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）

2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊？這隻小瓢蟲該住在哪裏呢？（集體檢查，不對的及時糾正）

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以後再來和它們玩。

五、結束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

小班數學小瓢蟲教案篇3

教學目標：

1.手口一致地數5以內的數，説出總數，並嘗試學習按數量分類。

2.願意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。

3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

教學準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙製大小瓢蟲若干。

2.樹葉若干片，上畫1—5的點子各4組。

3.小蟲若干條。

4.兒歌《小瓢蟲》。

教學過程：

一、遊戲《小瓢蟲》導入。

出示一隻小瓢蟲，師幼共同玩手指遊遊戲“小瓢蟲”。

師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。

二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，説出總數。

(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)

教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾隻瓢蟲?

2、背上有什麼?

3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)

師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?

小結：原來每隻瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。

師：請小朋友到後面去抓一隻瓢蟲寶寶，數數你的這隻瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?

三、利用遊戲，培養幼兒按數量分類的能力。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的個數要一樣多。

請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊説：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”

(2)教師巡迴指導。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。

師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你們送它們去樹葉上休息。請你到後面去撿一片樹葉，如果你的瓢蟲寶寶背上是1個圓點的就在樹葉上畫上1個圓點，那如果是2個圓點，你的樹葉上應畫幾個圓點呢?

(2)集體驗證。

師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這隻瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，並説出理由。

小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。

師：現在請你數數看上面這五隻大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

集體驗證。

讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?

四、結束活動。

現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學小瓢蟲教案篇4

活動目標：

1、鞏固對10以內數的點數。

2、能做到數物的對應。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

活動過程：

1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認識。

小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

3、遊戲"我是小瓢蟲"。

規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

4、完成操作材料，鍛鍊數物對應的能力。

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特徵來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍彙總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

小班數學小瓢蟲教案篇5

活動名稱：

集體活動可愛的瓢蟲

設計思路：

孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，瞭解七星瓢蟲的外形特徵，知道瓢蟲是益蟲，並能通過繪畫形式表達表現。

活動目標：

1、初步瞭解七星瓢蟲的外形特徵，通過繪畫形式表達表現。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一.謎語導入感受瓢蟲的外形特徵。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什麼?

謎面：圓圓的身體像麪包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二.瓢蟲作品欣賞——初步瞭解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎麼樣的?

小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什麼?

小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三.幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特徵

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家裏的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什麼樣的?

2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪裏去旅行(草堆裏、花園裏、大樹上)

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特徵畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特徵畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學反思

對於這節手工課,總的來説大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸遊戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把遊戲延伸到户外進行,讓幼兒自由發揮玩法。