色彩的對比教案6篇

有創意的教案可以激發學生的創造力和想象力，教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習過程，提供個性化的學習指導，本站小編今天就為您帶來了色彩的對比教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

色彩的對比教案篇1

教學目標設計

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學方法

設計情景教學法、觀察法、討論法等。

教學程序設計

教材處理設計

師生活動設計一、創設情境，激趣導入學生欣賞並回憶自己的經歷二、師生合作，探究新知：

1．生討論交流值日情形

2．交流執勤員的行為規範

3、生上台演示值日動作。

4、欣賞作品，展開想象

教學重點難點：

1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

2、大膽運用色彩對比知識於練習中。

（一）課前準備

1、教具準備：多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙

2、學具準備：賀卡實物、圖案和卡通形象資料。

（二）課堂教學

1、引導階段

小組討論：“萬綠從中一點紅”説明了什麼色彩原理？教師引導學生利用色相環找出對比色，並交流對比色的色彩感受。

2、發展階段運用剪貼形式練習對比色配合原理，學生選用一組對比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定着畫面的和諧程度，從而掌握對比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類、造型、設計和文字書寫，感受色彩在生活中的運用。

一、創設情境，激趣導入出示冷暖色兩幅圖片

a、請説説你對這兩幅畫的感受。

b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

二、師生合作，探究新知：

1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

我們生活的環境裏，因為有了鮮豔的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？説一説你有什麼新的感受。

b、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

c、談校園的色彩，師引導，並對學生進行珍惜校園美的教育。

教學程序設計

教材處理設計

師生互動設計

（4）生活中色彩對比的運用

（5）師生總結梳理三、學習體驗學生作業，老師巡視指導

四、展示成果，交流評價

五、課堂小結

1、談收穫

2、課後拓展教學參考資料：

色彩太多瞭如果一一匹配分析也不現實，如果色彩只有256種那麼也就沒有色彩的煩惱了。不過我們可以從另一個角度來分析，我們從色調、明暗、飽和度三個方面來進行對比，這樣色彩的對比就會顯得比較的容易理解了。首先來解釋這三個關鍵詞：色調，指每種色彩獨特的性質。比如紅、黃藍，也就是一種色彩的基調。比如“酒紅色”就是紅色調的怎麼也能把他劃到綠色與藍色上。明暗這個很清楚，就是指色彩的深淺之分。換句話説，就是晚上與白天看同樣一個色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因為他所反應的光線的強度也是不一樣的。或者這樣解釋，在一種色彩中加入不同劑量的黑色那麼這個色彩的明暗就會產生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個飽和度很有意思，他的特性有時會與色調與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。

色彩的對比教案篇2

一、教學目標：

認知與技能：

瞭解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及三者的運用效果.

過程與方法：

學生了解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及色彩表現效果，並將其運用到繪畫中。

情感、態度與價值觀：

感受色彩給我們帶來的美感，學生從而產生對色彩的興趣。

二、教學重點和教學難點：

教學重點：

瞭解掌握同類色、鄰近色、對比色的特點及表現效果

教學難點：

如何將同類色、鄰近色、對比色運用到圖色之中。

三、教學過程：

（一）、引入課題：

通過欣賞、分析學生作品入手，引入色彩對比的學習

教師活動1、展示彩色圍巾

2、請學生討論:説出有哪些顏色,並分析出色彩的冷暖

3、出示課題(板書)

學生活動欣賞課件圖片

（二）、講授課程：

1、色彩對比：

對比色

同類色

鄰近色

2、教師通過三幅作品引導學生説出三種色彩對比的表現特點：

對比色對比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強勁活躍的色彩節奏和響亮的色彩力度。同類色對比：容易形成協調一致的色彩關係、和諧的畫面氣氛和統一的畫面基調。

鄰近色對比：容易形成統一又富有變化的色彩面貌。

出示範圖

3、展示生活中的色彩的對比與和諧

教師活動

a、展示圖片

b、引導學生説出每幅作品給人的色彩感受

c、歸納(板書)

d、出示範畫,請學生説説剛剛學的知識有沒有運用到,並進行

e、出示家居圖片,讓學生找找今天我們學的知識有沒有在畫面上有體現

f、讓學生思考在日常生活中有哪些地方運用到對比色

g、展示生活中的色彩的對比與和諧

學生活動

1、欣賞作品

2、找出美術作品作品運用了那些色彩，找一找這些色彩間的關係。

3、找出最吸引人的一幅畫，並説出理由

4、説説平時遇見過的對比色的運用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點

四、學生練習：

以今天學的這些知識做基礎,來給老師發的童話村落着色。(練習形式：男女分配)

1、提出練習要求：運用色彩的對比與和諧的方法進行上色。

2、教師巡視指導

3.展示作品

五、：

色彩的對比教案篇3

一、教學目標

掌握色彩對比中強烈對比和柔和對比的概念，並能運用其中一種對比形式進行作業；培養學生對色彩的感受和辨識能力。

二、教學重點

形成色彩對比的慨念，並能準確區分。

三、教學難點

強烈對比、柔和對比的色彩組合。

四、教學準備

教具：2張照片，範畫，色輪，磁帶，幻燈片，實物。

學具：水彩筆，作業，紙。

五、教學步驟

(一)引入。

1．引導學生聽2段音樂，同時看2張風景照片。

2．提問：

(1)2段音樂在節奏上和它所要表達的情緒有何不同?

(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯繫起來?為什麼?

(二)引出課題，形成概念。

1．教師講解概念

在我們的生活中，有着豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較，叫色彩的對比。

2．板書：色彩的對比，強烈對比，柔和對比。

(三)新授。

1．出示色輪表，複習色彩知識。

引導學生找出對比色、鄰近色。

2，從自己的顏料盒中，拿出能構成強烈對比或柔和對比的顏料。

3．欣賞範畫，感受色彩。

(1)欣賞教材中的學生作品，説出色彩對比的類別，，

(2)繼續觀察，找出強烈對比、柔和對比中較多的是什麼色。

強烈對比——較多的是對比色

柔和對比——較多的是鄰近色

(3)討論：生活中哪些地方運用了色彩對比?

(四)練習。

1．觀察教材中未完成的作品，根據個人喜好，確定選擇強烈對比或柔和對比的色彩。

2．根據自己的選擇，從顏料盒中選用恰當的顏色進行搭配。

3．也可以自己設計一幅作品。

(五)作業展評，課堂小結，下課。

色彩的對比教案篇4

教學設計思路：本課主要是要讓學生髮現什麼是色彩對比，它在生活應用在哪些方面，‘教案’色彩對比教案。這些是通過一些師生互動遊戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導學生在瞭解、感受色彩對比美的特點，讓學生了解色彩的視覺規律，進而運用色彩對比的視覺規律來表現美。也為下節課色彩調和奠定基礎。學生人數為30人，在課堂教學中以小組的形式分成六組，目的是便於孩子們上課材料的分發使用和相互學習。

教學目標：

(1)通過欣賞和講解。讓學生理解什麼是色彩對比。

(2)通過分析生活和藝術作品中的色彩效果，使學生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規律。

教具、學具：

1.各種生活中有明顯色彩對比的圖片。

2.老師準備十二色相環及各種彩紙動物剪影。

3.學生準備的作業紙、各種條狀或塊狀彩紙。

課堂教學實錄：

一(師生互動激趣，創設情境)

1.師：今天開始講課前我們先做一個小遊戲：我説一個字或詞，看誰反應最快説出它的反義詞。課堂氣氛輕鬆，這時抓準時機進入下一個環節。)

2.師：我們剛才説的那些詞在大自然是常見的現象。(觀看大自然的圖片)這些出現在大自然中反差比較大的現象我們稱它們為什麼現象?生答：對比現象。

3.剛才你們的反應很快，現在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什麼?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環境很類似)學生第一張比第二張容易識別。為什麼第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。(出示課題)

二、(邊説邊學自主學習)貼(強烈對比的字和色相環)

師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認對比最強烈的顏色。(學生積極動手找，老師這時把十二色相環貼在黑板上。找完後學生有的把找到的色都舉起來了。)生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色.師：黑色和白色不屬於色彩範疇，是無色系，這節課我們不作探討，以後我們在討論它。(學生一邊説一邊把色在色相環中標一下位置。)

師：我們來看看誰找的對比更強呢?(拿出學生説得三色卡藍和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強呢。學生生齊聲説：紅色和綠色。師：它們在色相環中成多少度角?生：180度。師：在色相環中成180度的，也就是直線對應的兩個顏色對比最強，例如：藍(老師在色相環中畫一直線)讓學生説相對應的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱(一邊説一邊把相對寫在黑板上，來強調色彩的對比是相對而言的)，在色相環中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。(出示板書：柔和對比、強烈對比)

三、(啟發引導拓展思維)

1.師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)

師：清潔工的衣服為什麼是橘紅色的?學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起説：對比強(引導學生觀察事物比較的觀察)師：動手術的醫生為什麼穿綠色的?學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們説得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。

2.師：這個同學説得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手?他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。(欣賞分析4-5張圖片後進入下一個教學環節)

四、(動手實踐練習掌握)

師：現在老師這有許多動物，你們利用現有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護自己吧。出示一張範畫來説明製作方法：用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導，學生製作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動物呢?先貼中間還是先貼邊上?)

五、(展示評價談論應用)

分別找出幾個強對比和弱對比的作業到前面展示。提出作業評價要求：

誰在來説説你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什麼呢?學生上來説。一堂課在愉悦的氣氛中結束。

(板書如下：)

色彩的對比

強互補色180

烈

對

比對比色120-180

柔中差色90

和

對

比類似色60-30

色彩的對比教案篇5

教材分析

本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，並有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是國小生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性瞭解生活中色彩對比的運用效果，有利於學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣

學情分析

1、複習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。請説説你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學生用色彩推移排列成一個色環。

（課的開始以複習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，並以排列色彩推移環來

3．如何激發學生的學習興趣。）

教學目標

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重點和難點

教學重點：

感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識於創作之中。

教學過程

一、組織教學

二、複習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。

1、請説説你對這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學生用色彩推移排列成一個色環。

（課的開始以複習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，並以排列色彩推移環來激發學生的學習興趣。）

三、新課

1、師引出對比色感念。

我們生活的環境裏，因為有了鮮豔的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。

3、欣賞和分析

（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？説一説你有什麼感受。

（2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。

4、生活中色彩對比的運用

師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、遊艇上的救生圈。

運用對比色配色，説説自己的配色習慣？為什麼要選擇強烈的色彩？

5、師生總結梳理

四、鞏固練習：

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

五、展示與評價

作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。

六、收拾與整理（略）

色彩的對比教案篇6

【教學目標】

知識和技能：掌握對比色的概念，並能在作品中運用。

過程與方法：通過觀察、探討一系列與色彩對比的作品，充分理解對比色彩的概念，嘗試運用這一原則進行繪畫創作。

情感態度與價值觀：感知對比色的運用，學會感受生活中的美。

【教學重難點】

教學重點：掌握對比色的概念及應用方法..

教學難點：能準確運用對比色進行藝術創作。

【教學方法】

情境教學法、演示法、講授法

【教學準備】

ppt、卡紙、彩筆及繪畫工具

【教學過程】

一、創設情境、導入新課

老師在課前展示了小魚尼莫的卡通形象，並問：小魚尼莫要來參觀，老師想為它建立一個家，最後應該選擇哪一個？同時，老師出示紅色和藍色的卡片。學生選擇獨立發言並介紹主題：顏色對比。

二、新課講授

1猜一猜

老師拿出顏色環讓學生找到小魚的顏色，讓學生觀察和思考：為什麼藍色的背景和橙色的小魚的顏色更好？學生思考後回答説，老師解釋了對比色的概念：色環上相隔120到180度的兩種顏色稱為對比色。

2找一找

教師將不同的繪畫作品呈現給學生尋找對比，學生積極觀察並跳樓，教師及時總結：基本常見的對比色紅——綠藍——橙黃——紫..

3看一看

以對比色為主題，讓學生創作出“我們的地球”的演示，並一步步講解。在這個過程中，讓學生觀察具體的創作方法和對比色的應用。

三、鞏固提高

畫一畫：給學生15分鐘的時間進行創作，題目不開放，要求至少兩組對比顏色，教師s導遊，並及時糾錯..

比如説：學生創作完成後，讓學生分組展示作品，進行自我評價、互評和教師評價。

四、小結作業：

以提問的方式回顧本課內容。

工作：找出生活中的對比，並與下一堂課的同學分享。

【板書設計】