種植樂大班教案7篇

好的教案能夠提供多樣化的教學方法和策略，滿足不同學生的學習風格，教師撰寫教案是為了更好地規劃學生的學習過程，提高教育效果，以下是本站小編精心為您推薦的種植樂大班教案7篇，供大家參考。

種植樂大班教案篇1

意圖：大班幼兒好奇、好問，樂於動手嘗試，喜歡探索大自然的奧祕。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至於更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們如何利用種植區開展有趣的種植活動，充分發揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。

準備：適宜植物生長的周圍環境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。

目標：

1、使幼兒瞭解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

2、鍛鍊幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，並積極參與討論，大膽發表自己的見解。

3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

4、滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感。

活動一：激發幼兒的興趣進行種植前的猜想

1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。

教師提問：小朋友，種子是怎麼長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發之後植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予表揚)

2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子裏?種子種好以後，需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經驗，明確種植方法，以類似的經驗方法培育植株。

3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。

活動二：探索種植的條件

將若干株相同的植株分別種在

a：水量適中與乾旱

b：見光與陰暗

c：室温與低温條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。

活動三：結果展示與品嚐勞動果實

讓幼兒分組彙報在不同情況下植株生長的狀況，那種條件下生長的最旺盛。

1、照片的形式展示自己小組的結果。

2、全班討論哪種條件下適宜植株的生長髮育。

3、小組討論為什麼各組相同的條件下不同的植株生長的不同

4、幼兒講述勞動的過程及感受

5、享用勞動果實。

種植樂大班教案篇2

活動目標：

1．簡單認識大棚，瞭解大棚的作用。

2．感受農民的聰明智慧，併產生感激之情。

活動準備：

課件

活動過程：

一、引出課題

1．師：小朋友，我們一般在什麼時候吃西瓜？為什麼？

2．西瓜應該生長在什麼季節？現在天還沒熱你吃過西瓜嗎？現在怎麼會有西瓜呢？

師：小朋友説了很多，到底是怎麼回事呢，現在老師要請你們看樣東西。

二、觀看大棚課件，瞭解大棚種植

1．出示大棚課件：這些白白的是什麼？（學説大棚）它像什麼？

2．這些像房子的大棚是怎麼做的呢？它們有什麼用？

3．出示農民在大棚裏種植的課件：農民們在做什麼？

師小結：原來像房子的大棚是農民伯伯用來種植蔬菜瓜果的。

4．農民伯伯為什麼要把蔬菜、瓜果種在大棚裏呢？

師小結：因為大棚像房子，有保温的特點，農民還可以根據需要在裏面裝上保暖設備（出示課件），調整大棚裏的温度，這樣，一些在夏天生長的蔬菜瓜果冬天也可以在裏面生長。現在你們知道為什麼冬天我們也可以吃到西瓜了嗎?

三、瞭解一些大棚種植的蔬菜瓜果

1．大棚裏除了種植西瓜你還知道種植什麼？

2．播放課件

（1）這個大棚裏種了什麼？（草莓）

師：草莓本來是在春末夏初的時候成熟，種在大棚裏就可以提早成熟，讓我們在冬天的時候就可以吃到。

（2）看看這些是什麼？（黃瓜）還有什麼？（茄子）

（3）這個大棚裏是些什麼？（芹菜）

師：原來這些蔬菜瓜果我們都要等到夏天才能吃到，有了大棚種植，現在我們一年四季都可以吃到黃瓜、番茄、地蒲、西瓜等，再來看看，大棚裏還可以種植什麼。

（4）播放課件：這些是什麼？為什麼把鮮花也種在大棚裏呢？

師：對，這樣我們一年四季都可以買到鮮花。

四、討論：

1．看了這些大棚和大棚裏種植的蔬菜瓜果，你有什麼感受？我們應該怎麼做？

2．師：農民伯伯為了讓我們一年四季都能吃上各種蔬菜瓜果、能買到漂亮的鮮花，他們辛辛苦苦地搭建大棚進行種植，所以我們要感謝他們，還要珍惜他們所種植的蔬菜瓜果等。

種植樂大班教案篇3

活動目標

1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量

2.學會動手種植草莓的能力，團隊的合作能力

3.體驗種植草莓過程中的樂趣

重點難點

重點：用多種方法或身邊的工具進行測量

難點：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少

活動準備

1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

活動過程

一、活動導入

老師提問幼兒現在都有哪些水果成熟了呀？小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。

二、活動內容

1.老師將幼兒組織在一起，並拿出30張撲克牌，讓幼兒進行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

2.幼兒分好組後，老師帶領幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進行種植。

3.老師：“今天我們要進行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什麼呢？

幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土裏挖個坑，把草莓秧苗放進去，然後再鏟泥土來蓋上。”

幼兒2：“把草莓秧苗放在水裏。”

老師説：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地裏挖個小坑，把秧苗放在裏邊然後拿鏟子將泥土鏟在坑裏把秧苗的根遮住，再澆點水在上邊。”

老師：“現在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”

幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量。”

幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量。”

老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論着怎樣測量草莓之間的距離。那我們現在開始進行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好。”

4.幼兒自由的進行小組內的分工，小朋友可以用老師説的方法進行種植。也可以自己進行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

5.幼兒在進行種植草莓時，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時及時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。

三、活動結束

老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等着草莓秧苗慢慢的長大，結出甜甜的大草莓。”

活動反思

在幼兒種植完過後，可以開展觀察草莓生長，畫草莓等的活動，培養幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規程》中強調幼兒園日常生活組織，應從實際出發，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規程》強調幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室外環境，創設開放的，多樣的區域活動空間。

種植樂大班教案篇4

活動名稱：我們的種植園

活動目標：

1、瞭解一些植物的基本生長情況，（種子——發芽——開花——結果）

2、培養幼兒觀察記錄的興趣，學習記錄的簡單方法；

活動準備：各種種子：豆類、穀物類、塑料槽、標籤、水灑、土、記錄本；

活動過程：

1、出示種子，通過提問方式，瞭解幼兒的經驗基礎；

2、出示植物生長圖片，大致瞭解植物的生長情況；

3、我們的種植園：幼兒根據老師提供的材料來種植，可以以小組形式進行；

活動延伸入一日活動中，每天觀察記錄植物的生長情況，包括不同生長環境中的不同情況，討論無土培植和泥土培植的不同。

生成與反思：在這個活動中，幼兒的積極性也比我想象中高，孩子們每天來園的第一件事就是去看看他們的植物朋友長什麼樣了，大家一起説説，記記，可開心了，我則在旁邊安靜地傾聽他們的談話；有一次，周耀祖發現種蘿蔔的可樂瓶裏的水越來越少了，他就問旁邊的小朋友：“你看，那個瓶子裏的水怎麼沒了”，旁邊的小朋友就不假思索的回答説：“被蘿蔔吃掉了”，這時，又旁邊一個小朋友聽見了説：“水被太陽曬的沒了”，徐安接着説：“水沒了，它會幹死的”，我很想聽聽他們怎麼往下説，可是他們卻不説了，我立刻意識到這是一個很好的教育契機，於是等孩子們都記錄好了，我請孩子們集中起來，我們一起討論了這個關於“可樂瓶裏的水哪裏去了”的問題，孩子們通過這次活動，知道植物的生長離不開水，接着，我又順着這個話題問孩子們：植物沒有水不能生長，那麼沒有泥土，它們能生長嗎？於是又引起幼兒對無土培植和泥土培植的關注；結果幼兒發現，沒有泥土，植物照樣能生長，而且有很多的好處。

種植樂大班教案篇5

創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什麼好辦法？（根據幼兒講的一一出示記錄圖）討論新方法你們都認同這......

活動目標：

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經驗，從中體驗一種成功感。

2、在活動中能大膽地提出自己的`想法。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

已有的種植經驗、ppt製作、記錄圖。

活動過程：

一、觀看ppt

二、討論、選擇新的設想

1、設想新方法孫橋農業開發區運用了許多先進的技術和方法，種出了富有營養的蔬菜。我們也創設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢？有什麼好辦法？

2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎？

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個？為什麼？投票選擇適宜現在改建的方法。

4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的？有幾票呢？

活動結束：

我們今天想了這麼多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

種植樂大班教案篇6

教學目標：

1、指導閲讀例文《棗樹》，通過分析內容及行文特點，知道寫植物要觀察它的莖、葉、花，並注意其各自的特點。

2、能按要求有目的、有側重地觀察一種植物，抓住植物的主要部分及其特點。

3、根據例文的寫作方法，寫一篇自己所觀察過的植物的主要部分，突出主要特點，並注意與其他植物的區別。 教學重點：抓住植物的主要部分及其特點。

教學難點：寫清植物的主要部分的特點以及與其他植物的區別。 教具：多媒體

課前準備：請你自己觀察一種植物，然後把所獲得的有關內容填寫在下面的表中。

觀察記錄表

植物名稱：年月日

觀察植物的顏色、形狀、特點、氣味、味道、像什麼、莖、葉、花、果實

教學過程：

一、播放圖片導入新課

1、教師引述：同學們，看看這張圖片，誰知道這是什麼？

2、出示圖片學生活動。

3、師生互動。

引出課題：寫一種植物

二、學習例文

1、出示棗樹、小棗、棗花圖片，根據圖片師生互動。

2、出示例文，自讀例文

3、思考：

（1）、作文是按什麼順序寫的？

（2）、寫了棗樹的哪幾部分？

（3）、怎樣介紹各部分的特點？

小組交流，彙報學習情況

教師出示課件：

葉子：翠綠、橢圓形

花： 金黃色、像星星

果實：紅彤彤、像紅瑪瑙

莖：不是很直，上面長滿了刺

4、教師小結：葉子、花、果實、莖，可以介紹它們的形狀、顏色、味道以及給人的感覺等，要有順序的觀察，突出重點。

5、交流觀察記錄表

指名彙報，展開敍述，師生互動。

6、動手寫作：出示寫作要點觀察植物要按照一定的順序觀察，抓住葉、花、果實、莖的特點來寫，從形狀、顏色等多方面進行具體描寫，還可以恰當的運用擬人、比喻等方法。

種植樂大班教案篇7

活動目標

1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

3、初步學會種植、照料豌豆的方法。

4、初步瞭解豌豆其特性。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察豌豆,發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備

1、收集豌豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵杴等工具，一塊種植園地。

活動過程

1、觀察豌豆種子

——豌豆寶寶是什麼形狀的.？

——什麼時候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）

——將顆粒飽滿的種子選出備用。

2、師幼共同整理園地

——這塊地能下種嗎？為什麼？先要幹什麼？該用什麼工具？

——觀看教師整地並認識鏟子、鋤頭等工具。

3、學習種植豌豆的技能

——地整好後，怎樣下種呢？為什麼？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）

——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。

——幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

——小結：豌豆寶寶已經躲在小坑裏了，我們要經常到種植園地關心豌豆寶寶，看看它們什麼時候發芽，是怎樣長大的，並學習用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。